我国资产评估高校人才培养模式探讨

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　　【摘要】进入21世纪以来，资产评估行业在整个经济发展中已有20余年的历史，行业具有较好的发展前景，对于从业人员的人才需求也越来越大，行业面对的机遇和挑战也越来越多，人才执业素质的培养远远滞后于经济发展的速度，社会发展对于资产评估人才的培养要求也越来越高，本次研究围绕某高校为例，从人才培养设置、课程体系安排、教学现状几个方面探讨如何培养适合我国目前国情的专业人才。
　　【关键词】资产评估 行业要求 人才培养
　　
　　一、前言
　　我国资产评估目前还处于不成熟的状态，人才培养也处于良莠不齐的阶段。目前的高校专业设置中只有少部分财经类院校有专门开设资产评估专业培养专门的人才。但教学课程设置虽然种类多，涉及的范围广，但学生们的实际应用能力有待考证，目前都属于纸上谈兵的阶段。在高校资产评估人才培养的过程中存在许多的弊端，例如教师在教课课程中只注重课本教学，并不培养学生实际应用的能力;资产评估专业是一门专业性很强的应用型专业，但在实践方面却做的不到位等问题存在，现将对于行业的人才培养模式进行探讨。
　　二、资产评估行业现状及特点
　　1.国内评估行业现状
　　根据中国资产评估协会的最新数据表明，每年考取资产评估师的人数都在增加，但总的增幅在减少。根据资产评估行业人员目前的调查数据，从业的年龄段出现了断层现象，行业后备力量不足工作年限在1-5年的人较少，大多数都是具有15年以上经验的从业人员，专业人才缺乏，目前高校在专业设置中资产评估专业还属于新兴专业，高校教师教学中很多都不是专门从事资产评估工作的。
　　资产评估学属于会计、财务管理相关的专业性很强的中介服务型行业，包括有资产评估、房地产评估、无形资产、企业价值评估、机器设备价值评估、土地价值评估、矿业权评估、珠宝价值评估等，类别众多。经济的快速发展和人们个人财产和国有资产的不断增多使得人才需求越来越旺盛，而人才的供求不平衡导致难以满足行业发展。
　　再者就是行业评估人员主要分布在东部发达城市，因经济发展相对于西部来说较快，特别是北京、上海、广州、深圳这些地方资产评估人才相对于其他地方要多，由此可以反映专业人才的地域分布不均衡。因此要加大中西部行业人才的培养，以适应未来市场的需求。根据国家注册资产评估师的报名条件，评估人员必须具备大专及以上学历，学历层次还有待提高。
　　2.国内行业发展的特点
　　行业发展的特点包括有资产评估行业走向多元化发展的阶段，评估的种类众多和涉及的学科知识范围广对资产评估提出了综合发展的要求。资产评估处于市场经济中，行业的发展能够有效地维护国家利益和权益，保护国有资产不被其他人侵害和流失，以及促进国民经济的发展。随着世界一体化的进一步推进，行业发展对资产评估提出了多元化和智能化的要求，大数据的发展和各国经济的紧密联系使得资产评估行业逐渐走向国际化和智能化。同时大数据的发展让资产评估行业的从业人员在从业过程中也越来越精确，比如在利用市场法进行评估值计算时，可以将被评估对象的可比案例直接从数据库调取数据，取得的数据越多，被评估案例得出的评估值也会相对精确。
　　三、资产评估行业高校人才培養问题
　　（1）从人才培养设置方面，根据重庆工商大学资产评估专业人才培养方案并且结合资产评估师考试中所涉及的科目内容上看，该校资产评估专业隶属于会计学院，该专业为2015年开设，培养方案尚不成熟，专业课程设置比较集中于财务、会计方面的课程，资产评估专业课程主要在大三学年进行学习，对于资产评估的种类类别主要针对主要的房地产、机器设备、无形资产、企业价值评估等，可能存在学习过程不系统以及学习过程中存在某些知识不了解而产生学习困难。
　　（2）在课程体系安排存在方面，学院制定的专业人才培养计划与具体课程的安排存在误差，比如新增了其他的一些拓展课程，在师资力量方面可能存在缺乏，具有专业权威的老师相对较少，教师实践经验缺乏，可能导致学生在学习过程中存在疑惑而无法解答的问题。
　　（3）在教学现状方面，该校的资产评估专业的学生学习的知识比较浅，学生缺乏实践经验，一般都是理论知识，导致课堂理论知识与工作中的实践脱轨，教师通常根据课本授课，缺乏工作实战经验。
　　（4）除此之外，从业人员素质不高，大多数从业人员都并没有经过系统的知识教育和学习，导致从业人员缺乏基本理论知识和功底。高校人才培养还存在国家对于资产评估高校人才培养重视不够、资产评估师考试制度有待完善、专业人才趋于老龄化、后备军人才缺乏的问题。
　　四、行业人才培养改革方法
　　1.重视青年后备人才地位
　　国家应该大力投入对于后备人才的培养，与此同时，资产评估专业最重要的就是保持独立、公正、客观的原则，所以国家应保证评估工作的独立性，减少政府干预，使其评估结果具有公信力。
　　2.强化师资力量
　　学校可以投入资金引入一批行业内的专业且具有一定经验的老师，让老师以自身经验传授给学生实际工作中能用到的知识。同时学院可以组织老师进行校外进修和事务所实践工作。
　　3.完善教学课程模式和制度
　　课程体系的建设是课程教学的基础，要进一步加强课程体系的完善，可以进一步扩展专业课程的范围，以重庆工商大学资产评估专业为例，可以添加矿业价值评估、珠宝价值评估等包含在资产评估法则里涉及的内容。
　　4、综合培养评估人员、多渠道培养非专业人才
　　国家应倡导培养多元化人才，通过开展多渠道的方式培养行业人才，可以让评估人员有对外交流学习的机会，加强各国之间的知识融合，增强实践训练多过于理论知识的培养，加大行业的社会宣传报道力度和社会重视。
　　五、结束语
　　我国的资产评估专业相对于国外起步较晚，并且主要针对国有资产的评估，其中存在的问题只有通过加强人才培养和专业重视程度才能引导其在国内更好地发展和更好地服务于国民经济。
　　参考文献：
　　[1]李楠.资产评估行业应用型人才培养问题探讨[J].黑龙江工程学院，2017（22）：231.
　　[2]徐书巍.人工智能时代资产评估行业的人才培养[J].2019（03）：061.
　　[3]廖仕华.对资产评估中有关问题的探讨[J].中外企业家，2017（19）：149.
　　作者简介：洪晨霞（1997-），女，籍贯：重庆市万州区，民族：汉，最高学历：本科，目前职称：学生，研究方向：资产评估。
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