中职数学教学中学生自主创新能力培养方法探究

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　　【摘要】中职数学教学是中职阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的数学学习来说显得非常重要。在中职数学教学之中，培养学生的自主创新能力，是非常重要的，需要引起老师的足够重视。本文论述了中职数学教学中加强学生自主创新能力的培养意义，指出中职数学教学中培养学生自主创新能力的方法，以供大家参考。
　　【关键词】中职数学教学 自主创新能力 培养方法
　　现在新课程改革实行了好多年，一般的传统的教学模式已经很难适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着进行教学改革与实践，这一点在中职数学教学之中也体现地尤为明显。在中职数学教学之中，老师开始重视学生自主能力的培养，通过培养学生的自主学习能力，可以有效地提高整个课堂的教学效率，使得学生对于数学知识有足够深刻的理解和认识，这样对于学生的数学学习来说显得非常重要。
　　一、中职数学教学中学生自主创新能力的培养意义
　　在中职数学教学之中，培养学生的自主创新能力，比较符合现代社会对人才的发展需要，比较符合当下的社会发展，培养创新性的人才。因为学生通过自主创新能力的培养，可以对数学知识有深刻的认识，这样在之后的数学教学中，就能变得更加自主。通过培养学生的自主学习创新能力，可以让学生的思维深度和广度得到很大的提升和发展，能够认识清楚数学知识的科学内涵，这样在之后的数学学习当中，就会变得更加高效。例如，在学习二次函数的概念的时候，有很多方面在考察着学生的创新思维能力，让学生的思维方式和能力得到很大的提高，这样学生的思考方式会得到很大的改变。
　　二、中职数学教学中培养学生自主创新能力的方法
　　（一）转变教学方式，培养学生的发散性思维
　　在中职数学教学之中，老师需要注意改变传统的单一教学模式，改变老师在课堂上占据主导位置的情况，要注意充分发挥学生的积极性和主体性，让学生的思维宽度能够变得更强。要想培养学生的自主创新能力，就需要老师在平时的教学中，注重培养学生的发散性思维能力，让学生的思维深度和广度得到很大的发展和提高，这样学生的思维深度和广度能够得到提高。在遇到同一个数学问题的时候，要注意让学生从不同的角度来思考相关的数学问题，能够认识清楚发散性思维的深刻内涵，这样学生在面对同一个数学问题的时候，能够学会从不同的角度来思考同一个问题，使得学生遇到这些问题的时候能够迎刃而解，这样学生的思维方式会变得更加多样化。此外，对于一些探究性的题目，老师需要重视对这些题目的认识和理解，给学生讲解的时候，要发挥学生的主观能动性，让学生对这些知识能够理解清楚，能够调动自身的积极性进行数学学习，学生会逐渐地深刻领会并且理解相关的数学知识，这样学生的发散性思维能力能够得到提高和发展。
　　（二）创设教学情境，加强自主学习能力
　　在开展中职数学教学之中，老师在创设教学情境的时候，要注意给学生创设良好的教学情境，让学生能够融入到情境之中，从情境中进行数学知识的学习，这样可以促进师生之间关系的和谐。通过将一些复杂的数学知识带入到情境教学之中，可以让学生对这些知识进行探讨和学习，从而找到其中的一些规律和解决方法，为学生之后的数学学习打好坚实的基础，使得学生的合作意识能够得到加强和提高。在创设教学情境的时候，老师需要注意精心设计教学方案，以此来引导学生进行思考和判断，因为在这个过程之中，学生的分析问题和解决问题的能力能够有所提升和发展，在遇到一些具体问题的时候，学生能够根据自身之前的一些学习技巧和方法，来认识这些数学知识的内涵，并且能够科学地分析数学知识之间的内在联系，这样在以后的数学学习当中，就会变得更加高效。在数学学习当中，通过强化学生的小组合作意识，让学生在小学讨论中学习到更多的数学知识，这样学生理解和认识数学知识的能力会得到很大的提高。因为每个学生都有各自的天分，如果能够对这些学生的能力得到提升，就能够充分发挥每个学生的能力，这样学生的数学学习能力会得到提升和发展。
　　（三）强化对公式和定理的过程探索
　　中职数学学科知识里面的公式和定理比较多，如果老师对这些知识没有足够的认识和理解，就很难给学生讲解清楚这些知识和内涵，如果老师对这些内容有深刻的认识和理解，这样给学生讲解知识的时候，就能够变得更加高效。在实际的教学过程中，老师需要注意多鼓励学生进行质疑，质疑老师所讲述的课程内容，培养学生的创新思维能力。在实际的教学过程中，老师需要鼓励学生在解答数学问题的时候，采取一题多解的方式，通过这种方式来思考和解答问题，这样才能逐渐地对学生的创新性思维能力进行培养。因为每个数学题目都是有两种或者两种以上的解答方式，老师所要做的就是能够充分发挥每个学生的潜力，让他们能够用两种或者多种方式来解答数学问题，这样就可以让学生感受到所学习的数学知识的多元化，不光是一种方式来思考和解答问题，这样对于学生之后的数学学习来说帮助很大。
　　（四）通过课堂提问的方式提高教学效率
　　在中职数学教学之中，课堂提问是一种非常行之有效的教学方式，这种方式的好处在于能够通过提问的方式，来调动学生的学习积极性，让学生认识到数学知识之间的相互联系，从知识之间建立起一些必然的联系，这样有利于学生数学知识体系的建立。在提问的过程中，老师需要把握以下几个方面的内容。第一，要把握好提问的深度，老师要注意提问要有一定的深度，要让学生意识到这些问题对自身的能力的提升有很大的帮助作用，能够引发学生的思考和想象，让学生充分发挥自身的想象力，这样学生的大脑在运动当中去思考和解决问题，这样学生的思考问题的能力会得到很大的提升，对于问题的思考深度也会得到加深。第二，要把握好提问的顺序，要注意问题的先后次序，由浅入深，逐渐开展，让学生的学习能够由易到难，逐渐深入，这样对于学生的数学学习帮助很大。
　　总之，对于中职数学教学来说，要想培养學生的数学思维能力，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的平时学习情况，根据学生的数学学习因材施教，这样教学才能更加具有针对性，学生的创新思维能力才能够得到培养和提高。
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