信息化教学在市场营销专业课程中的应用

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　　【摘要】市场营销专业课程是应用性很强的专业类学科课程，这些课程不但重视理论知识，更要凸显其实践性。信息化教学是利用现代网络技术、信息数据、以及越来越丰富的大数据资源，来解决传统教学中过分重视理论的问题。本文通过阐述信息化教学的重要性，分享信息化在市场营销课专业程中的具体应用，进而分析其意义所在。
　　【关键词】信息化教学;市场营销专业课程;应用
　　信息化的概念最早是在20世纪60年代由日本学者提出，而它在教育领域的发展，带来的是教师教育形式的重大变革和学生学习方式的更新换代，很大程度上冲击了传统的教育观念、教学思想、授课模式和方法。教育信息化就是将信息化带入教育事业，使用更加科技化的教学手段、更加现代化的教学方式，实现范围更广的教育传播，教师在授课的过程中可以通过信息技术、多媒体和教学软件等手段来呈现教学内容，实现资源共享、人机交互、团队协作等，让科技帮助学生在更广阔的舞台上遨游在知识的海洋中。
　　一、市场营销专业课程的概述
　　（一）市场营销专业课程的相关概念
　　尽管不同的学校专业设置上不尽相同，但是主要包括《财务管理》《电子商务理论与应用》、《会计学》、《销售礼仪》、《销售管理》、《营销策划》、《市场调研》、《服务营销》等课程，这些课程使学生掌握企业市场营销的基本知识、基本理论和基本技能;认识在发展社会主义市场经济的进程中，加强对企业市场营销管理的重要性;熟悉和掌握分析市场营销环境、研究市场的购买行为、制定市场营销组合决策、组织和控制市场营销活动的基本程序、方法和策略;培养和提高正确分析和解决市场营销管理问题的能力，具备较好的实际应用能力，以便今后能较好地适应市场营销管理工作的需要。
　　（二）市场营销专业课程的特征
　　市场营销专业课程有其独有的学科特点，只有对其有了深入的了解和把握，才能实现信息化教学在市场营销课程中的合理运用。市场营销专业课程的特点有三：第一，这些课程主要内容在于研究人类社会的各种经济活动，内容相对偏理论化、较为抽象;第二，这些课程彼此关联较为密切，互相渗透的情况普遍存在，所以其综合性、广泛性非常强;第三，这些课程必须凭借信息化技术手段对环境情况的信息进行采集和進一步分析，而不仅仅只是像其他学科那样单凭模拟实验就能理解。学生需要通过这些课程实现扎实创新能力、高超应变能力和操作实践能力的获得和提升。
　　二、市场营销专业课程教学改革的必要性
　　现代社会，市场经济体制改革，企业间的竞争日趋激烈，对营销专业人才提出了越来越高的要求，驱动相关课程教学改革。新时期，营销专业学生不仅需要拥有丰富的基础知识，还应具备较强的市场洞察能力、调研能力，能够运用网络资源进行数据处理及有效传输，继而维护好客情关系。对此，为了更好地满足岗位需求，培育高质量的市场营销专业人才，高校进行教学信息化改革尤为必要。传统应试教育模式下，教师是主体，以讲授为主，与学生之间的互动交流相对较少，加之课程内容设置简单，信息来源单一，很难激发学生参与积极性、主动性，继而影响了市场营销课程教学实效。
　　三、信息化教学在市场营销专业课程中的应用
　　（一）信息化教学在市场营销课专业程中应用的总体构想
　　对信息化教学和市场营销课专业程进行整合，思路之一在于教师在市场营销专业课程的教学环节重视教学组织模式的多样化，如学生独立自主学习、分组协同学习、团体性学习等，并且在这个过程中一定要重视课上学习、课下作业、学习实践及考核之间的比重和关系，在这个方面可以考虑将导学制和模块制结合，从而实现教学改革力度的加强。思路之二在于结合学校多媒体硬件设施的实际条件，通过校园网实现网上论坛答疑、在线课程学习等，使学生更加有效和便利地自主学习。此外，教师还可以在上课的过程中穿插引入部分成功的国内外市场营销案例，从而丰富课程的前沿素材和与现实的关联程度，进而实现学生视野的拓宽和运用市场营销理论解决问题能力的增强。
　　（二）信息化教学手段与市场营销专业课程结合的效果
　　信息化技术手段的发展越来越快，其在社会的各个方面也有着越来越广泛和深入的应用，效果也非常可观。通过信息化教学与市场营销专业课程的有效结合，能够为社会培养出更多市场营销领域的专门人才。在进行信息化教学和市场营销专业课程的相关整合的过程中，教师必须结合学生的实际状况，进行专业态度的可行性分析与考虑。通过相关试点推广对教师与学生的访谈，建立起整合成效的相关指标，这个指标应包含提升学生学习效率的途径、增强学生学习兴趣的手段、提升学生学习自主性的方法、进行更贴合实际的课堂教学的可行性等。在现代大学中，教学理念和教师的教学态度能够对信息化教学在市场营销专业课程中的应用效果造成很大影响，所以学校必须强化对计算机等硬件设施的维护保养，为信息化教学模式打下坚实的物质基础。
　　（三）影响信息化教学在市场营销专业课程中应用的因素
　　首先，教师在课程教学的设计、课件制作、教学方法运用等过程中多选择模拟性的实践教学;其次，课程进展过程中学生与教师之间的互动能够有效强化师生间的彼此了解，进而推动学习的深入;最后，信息化教学手段和相关资料是动态的，教师对最新资料的获取能够为学生的学习提供充分的理论保障。
　　四、结语
　　总而言之，信息化背景下市场营销专业课程教学改革十分重要和必要，是提高教学实效的有效方式之一。未来随着信息化科技发展，其在教育领域的应用价值将进一步凸显，对整个教育系统将提出更多要求。因此，作者希望高校重视信息化教学革命，综合解读市场营销专业课程特点及要求，结合本文论点及实际情况，有针对性地采取更多有效改革措施，促进学生全面发展。
　　参考文献：
　　[1]陈笛，沈艳，沈志冲，任亚丽.信息化背景下医药市场营销教学改革与实践[J].中国医药导刊，2017，19（10）：1073-1076.
　　[2]迟铄懿，易娇艳.探讨SPOC在高职市场营销课程教学中的创新应用[J].中国市场，2017（22）：112+117.
　　基金项目：
　　本文系哈尔滨石油学院2019年度教育教学改革项目成果，项目编号：hsyjg201906。
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