实践和谐德育引领中职学生成长

来源:用户上传      作者: 王代翠

　　[摘 要]和谐德育不仅是一种理论更是一种非常重要的德育实践。学生在发展过程中与所处环境条件要达到有机互动,达到和谐、协调与配合,从而体现人的和谐发展,以适应社会的要求。
　　[关键词]和谐德育;实践;发展;成长
　　[中图分类号]G67 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432(2010)45-0173-01
　　
　　在和谐德育研究的过程中,我认为理解和谐德育的内涵,培养中职学生的各项能力,提高他们的素质,并且在实践中身体力行,引领学生成长,是十分有益的尝试。
　　第一,通过主题班会形式,开展和谐德育,提高中职生职业素质,引领学生成长。主题班会是一种培养锻炼学生能力十分有效的形式。我在职业学校所带的07级邮政会计班是一个定向培养班,也是学校整体构建和谐德育的实践班。针对班级的实际情况,我布置了系列主题班会活动。主要开展了“做文明学生,建和谐班级”、“学传统文化,做时代新人”、“感恩家长、学校、社会”等以和谐德育为主题的班会。效果似乎很神奇。通过这些活动,学生感慨地说,我们从此告别了无知的少年,踩着斑斑驳驳的快乐、悲伤、希望、失望,带着无限期盼,踏上了青春的征途。每个人的青春感受都不尽相同。有的收益盈怀,欢欣鼓舞;有的徒有伤感,慨叹命运;有的手握一把虚荣,心灵犹如沙漠。我们由幼稚走向成熟,从依赖走向独立,现在,我们即将踏上实习之旅。可见,学生在这次活动中,收获颇丰。在我的影响之下,学校其他班级也纷纷以主题班会的形式开展德育工作,提高中职生的职业素质,实施和谐德育教育。2009年年底,湖北省德育工作年会在我校召开,我校展示的《我们的家、校、国》和谐一题的主题班会,受到全省德育工作者的一致好评。现在,我校以主题班会形式开展学生职业素质教育已经成为一种主要形式,各班每学期都要举行几次主题鲜明的主题班会,提升学生的职业素质,培养学生的各项能力,实践和谐德育。
　　第二,开展读书活动,丰富学生内涵,提高中职生的素质,实现和谐德育。作者在担任07级邮政会计班时,在班级开展读书活动,要求学生大量阅读励志类、名著类、成功人物传记类、政治新闻类、经济财富类等书籍,学生分成各个读书小组,每周有读书计划、安排。学生每读完一本书要求写读书笔记、读书体会,并且每周在班会上进行交流。经过三年的坚持,学生的知识面大为开阔,知书达理,“腹有诗书气自华”。班上学生写的一本本图文并茂的读书笔记、读过的一本本书籍都成为学校其他班级学习的榜样。我校学生的读书活动从此开展得轰轰烈烈,学生读书蔚然成风,形成了良好的班风、校风。职业学校读书活动的开展是学生和谐成长的一个非常好的形式,对提高中职生的职业素质,具有十分重要的作用。
　　第三,联合社区、家长、学校开展和谐德育工作,卓有实效。由于职业学校学生自我约束能力差,家庭教育弱化,提升学生的职业素质必须全方位地开展。美国著名作家爱默生说过:“教育成功的秘诀在于尊重学生,只要我们能够尊重学生、相信学生、热爱学生,激发学生的自信心,学生就会增强自信心,向着好学生的方向努力,最终成为一名好学生。”全方位立体的德育教育形成了德育合力,有利于学生健康成长。
　　第四,在实践和谐德育、引领学生成长的同时,我把自己班主任德育工作的经验进行总结,写了大量有关德育工作的论文。从自己的德育实践工作中不断地吸取教训、总结经验,理论联系实际,在实践中检验、发展、完善,追求和谐德育的不断发展。
　　由于我长期重视德育工作的理论与实践,并长期工作在德育工作的一线,因此我的德育工作的成效十分突出。我所带的07级邮政会计班是我校的订单班,学生素质参差不齐,但学生经过三年的学习无一流失,这在职业学校来说是十分难得的成绩,也是实践和谐德育的巨大成效。该班毕业时90%的学生成功与武汉市邮政局签订劳动合同,实现了职业学校学生的成功就业。
　　我们要不断地致力于学生德育工作的探索和实践,构建中职学校和谐德育的实践体系,呈现出职校德育的整合力、辐射力和参透力,引领中职学生健康成长,这是我们德育工作者的一项长期而又重要的任务。我们要在实践中不断探讨、完善和创新,奏响职校和谐德育的乐章,推动中职德育工作再上一个新台阶。

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