中职学生的职业素养教育不可或缺
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作者: 张博
摘 要: 中职学校在大力发展职业教育,培养适合市场需要的人才时,往往注重的是学生专业技能的培养,而忽略了学生职业素养的教育。中职学校的就业率在稳步增长的同时,就业的质量并没有进一步提升,中职学生所反映出的职业素养缺失,则是就业质量不高的原因之一。
关键词: 中职生; 职业素养; 教育
中图分类号: G715 文献标识码: A 文章编号:1009-8631(2010)07-0130-01
每年从中职学校毕业出来的学生,已经慢慢成为就业大军中一支重要的队伍。中职学生普遍具有一定的职业技能水平,上岗适应能力较强,自我要求能贴近企业实际,被广大用人单位所接受。但是,大多数中职学校强调培养学生的专业技能,忽略了学生职业素养的教育,而将来要成为职业人的中职学生,与一定专业技能相对应的却是较低水平的职业素养。中职学校在转变观念的同时,中职生们也应该加强自我修养,提升职业素质。
一、中职学校毕业生的就业现状
从2004年开始,教育部启动以就业为导向的中等职业教育的改革,培养适合市场需要的人才。如今这项改革已经收到了不错的效果。中职毕业生初次就业率多年来保持稳定增长。
但是,就业率增长的同时,企业的用工满意度并不十分高,去年我校派人对浙江、江苏地区的企业进行走访时,了解到多数企业认为学生的职业素养不高,表现在以自我为中心,缺乏奉献精神,与他人沟通的能力差,不具备团队协作意识等。而企业的用工满意度、专业对口与否、可持续发展水平都是衡量毕业生就业质量的指标。
因此,中职学校在培养学生职业能力的同时,更应该注重培养学生的职业素养。不应只满足于毕业生的就业率,而应该从学生可持续发展的高度着力于学生职业素质培养,这样就能使学校就业率提高的同时,学生的就业质量也得到提高。
二、中职生职业素养的内容
职业素养通常是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,这种综合品质一般包含职业技能、职业道德、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养是中职生成为职业人所必需的基础,它包含着广泛的内容。大量事实表明,现代企业的用人更看重学生的综合素质。但是,很多学校和个人往往忽视职业道德、职业意识和职业态度等培训,因此也就很难从根本上提升学生的核心竞争力!全方位职业素养培训显得尤为重要。中职学生应该在思想、情操、意志、体魄等方面进行自我锻炼,加强自我修养,提升职业素养,使自己成为一名合格的职业人。
三、如何提高中职生的职业素养
1. 明确方向,培养职业道德意识。很多中职学生都是以前就读学校的后进生,学生在校期间自我管理能力较为薄弱,生活混乱,打牌、上网、踢球……无心学习。结果导致自身素质低下,经过我们走访,发现好多学生一走入社会就想拿到高薪水、高待遇,结果适得其反,不但没有拿到想象中的薪水而且还被企业炒了鱿鱼。再有一部分就是不吃苦,到企业上班后觉得累、苦,干一段时间就跑回去了。
鉴于以上情况,学校应该通过班主任、辅导员向学生灌输职业意识,开设职业规划课程,往届优秀毕业生就业经验交流会,通过校外实训基地建设,邀请企业的相关人士开设讲座,结合实验实训课进入企业,让学生尽早适应社会适应企业。
中职学校毕业生其实很受企业欢迎的。所以中职学校应该着手培养学生实践能力,推行“双证书”制度,学生获得技能资格证书的比例逐年提高,“双证书”已经成为帮助中职学生就业的有力翅膀。职业资格证书能体现学生在该专业的实践水平,大大缩短了上岗的适应期。这一点,不少用人单位已经形成了共识。
目前各个中职学校都对学生的技能培养有较高的要求,当你确定了你的职业方向后,在校学习期间,要配合学校的培养任务、培养计划,认真完成学习任务,获取本专业所需要的职业技能证书。除此之外,为了丰富自身的专业内涵,也要不遗余力地学习并获取其他非职业技能证书,这也是非常重要的。
2. 参加活动,提高职业道德观念。对一名中职学生来说,职业道德观念的提高可以从以下的活动中着力:在日常的班级活动中培养集体主义、团结协作的精神;可以在日常的寝室生活中培养勤俭节约、互助友爱的精神;可以在日常的学习中培养刻苦学习,勇于竞争,开拓创新的精神。积极参加学校开展的各类校园文化活动,要从中有所收获,有所感悟,注重日常的积累,有意识的培养自身的优良品质,增强自身所欠缺的职业道德。当你具备这些优良品质时,必将在人群中脱颖而出,出类拔萃。
3. 参与合作,增强人际交往能力。人际交往能力包括表达理解能力、人际融合能力和解决问题的能力。而现在的中职学生往往存在着表达理解能力较差,无法将自己内心的思想表现出来,让他人能够清楚地了解自己的想法;其次是人际融合能力较弱,能适应环境、与人正常交往是学生心理健康的基础之一,有些学生不能或不愿与他人交往,更有甚者,表现出社交恐惧;最后是解决问题的能力较差,这里多指独立解决问题的能力。同时我们应该意识到,应试教育的弊端也是导致学生交往能力低下的一个主要原因。
学生在校就读就是一个参与集体活动的过程,学校为学生创造了各类活动的机会,当你积极的参与其中就能获得人际交往的能力。例如可以根据兴趣、爱好、特长或专业等参加学生社团,在社团活动中可以培养和提高组织管理、人际交往、团结协作、情感管理、情绪控制等能力。
4. 自我学习,提高获取信息能力。自我学习是中职学生所欠缺的,学生通常都是一味地接受学校安排的学习内容,很少会主动要求学习,这个可能也是中职生与本科学生自我学习方面的差距。那么,是不是对于中职生而言就不需要自我学习呢,恰恰相反,在近几年对企业的调查中可以看出,企业在招用员工时,会考虑员工是否具有自我学习,主动获取信息的能力,这也是考察员工能否可持续发展的一个因素。
因此,中职毕业生要提高就业竞争力,也要在培养自我学习,提高获取信息能力上努力。要培养自我激发学习动机的能力,激发“我要学”的学习动机,做自主学习的主人。从各种渠道获取信息,自主决定学习内容,灵活选择学习材料。在学校期间可以充分利用校园的资源――图书馆、实验室、实训工厂、社团、教师,甚至是周围的同学――来培养自我学习能力,获取更多有助于日后就业的信息,拓展视野。
总之,职业素养是个宽泛的概念。崇高的职业理念是职业素养的精髓,高尚的职业精神是职业素养的根本,高超的职业技能是职业素养的基础,优良的职业作风是职业素养的体现。中职学生要想在职业生涯里获得成功,就需要不断地提高自身的职业素养,完善自我。除了要有职业意识、职业技能、职业道德、人际交往能力、获取信息的能力等这些职业素养外,还应该具备良好的礼仪修养,健康的身体素质,健全的心理条件,等等。这些都需要中职学生有意识的去培养、提高的。
参考文献:
[1] 职业素质修养与就业指导[M].清华大学出版社,2007(3).
[2] 学生如何进行生涯规划[M].复旦大学出版社,2007(1).
[3] IT职业素养[M].电子工业出版社,2009(1).
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