浅谈 2012 年中考备考措施

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　　摘要：备战中考，意在促进学生对各学科知识进行系统的回顾、整理、查漏补缺和总结归纳，从而让学生更
　　深入地认识中华文化知识的丰厚博大，陶冶情操，培养热爱党、报效祖国、锻炼意志、完善自我、提升素养的品质。
　　树立我努力我进步、我的目标我达到的信心。最终实现各学科综合知识的全面提高，为学生毕业后进入高中的学习
　　和步入社会生活打下坚实的基础。
　　 关键词 ：强化管理注重工作夯实基础迎接中考
　　 为了强化学校教育教学管理，推进素质教育和课
　　程改革，大面积提升九年义务教育教学综合水平，努力
　　实现"年年综合质量年"的目标，迎接年年中考工作，
　　激励和鞭策初中任课教师工作，调动师生的工作学习热
　　情和积极性，最大限度地完成九年义务教育教学的光荣
　　任务。为此，就初中毕业年级教育教学工作谈一点粗略
　　的看法。
　　
　　 一、备考理念和有利因素
　　
　　 备考理念：教学工作是学校常抓不懈的工作，而
　　中考效果是衡量一所学校教学质量的重要标准。2012
　　年中考备考工作，要按照上级主管部门的中考备考工作
　　研讨会的精神和学校工作实际以及对毕业班工作的要
　　求，以新课程理念为指导，以校本研修为龙头，以推进
　　新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，
　　不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一
　　切有利因素，着眼于学生的全面发展，要注重培养学生
　　的创新精神和实践能力，为全面提高初三毕业生的整体
　　综合素质务实工作。为了使 2012 年的中考备考工作井
　　然有序、扎实有效地进行，切实保证中考水平稳中有升、
　　创出辉煌，我们必须抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、
　　抓好 2012 年中考工作，为努力实现上级提出的"努力
　　使中考成绩始终处在中上等水平，各学科低分率控制在
　　百分之三十以下"的目标而竭诚奋斗。
　　 有利因素：我们坚信初三的任课教师绝大多数教
　　学经验比较丰富，年富力强，有很高的工作激情。只
　　要发扬团结合作、拼搏进取、吃苦耐劳的精神，是一
　　支能够出色完成 2012 年中考各项指标任务的坚强有力
　　的团队。
　　
　　 二、2012 届学生现状分析
　　
　　 （一）各班级在各个学科上的发展水平不平衡，
　　从平均分、及格率上看，个别学科相差较大。这可能是
　　共性。
　　 （二）学生个人自身发展不平衡，体现在学科发
　　展不平衡的学生较多，某些学生一科甚至几科不及格。
　　 从学生内在原因分析，多数学生学习动力不足，
　　学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习
　　方法。部分学生厌学情绪较重，局部影响班级备考和整
　　体成绩。
　　 班级优秀率、及格率低，低分率较高。
　　 我们相信，只要振奋精神，迎难而上，注重细节，
　　科学备考，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好
　　教学的各个环节，做到信息互通，积极交流，只要我们
　　细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采取有效措
　　施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材
　　施教。我们相信差距只是暂时的，完成中考目标仍大有
　　希望。
　　
　　 三、加强领导，周密部署
　　
　　 成立中考备考工作领导小组为了加强中考备考工
　　作的领导，学校要成立 2012 届中考备考工作领导小组，
　　明确工作职责，抓好中考备考工作。
　　 四、备考工作措施和要求
　　 （一）明确职责，加强教学管理
　　 中考备考工作是学校工作的重中之重，学校校长
　　要亲自挂帅，抓教风，抓学风；教务处要落实学校中考
　　工作安排，抓好教学常规管理，积极组织备考教师参加
　　上级举行的有针对性的各种中考研究会议和中考相关的
　　信息交流，指导中考备考工作。各班主任要管理好本班
　　纪律，了解每个学生的思想动态，为每个学生有个良好
　　的考试心理打下基础。各班应根据自身的特点创设浓厚
　　的备考氛围和舒适的学习、复习环境，适时召开以中考
　　为主题的班会，进行中考信息和方法指导。鼓励学生不 要放弃每一个机会，更要珍惜现在的每一分钟，把全部
　　精力都投入到紧张的总复习中来。每个科任教师都要了
　　解班级学生对本学科的学习情况，根据学生对知识的掌
　　握情况和中考考试方向备好每一节课，做到"不打没有
　　把我的仗"，注重教学中的每一个细节，为迎接中考打
　　下坚实的基础作准备。
　　 （二）加强对中考工作的领导，认真落实各项备
　　考工作。
　　 备考领导小组是学校指挥中考工作的领导机构，
　　是决定学校能否在中考中取得优异成绩的要害因素，中
　　考领导小组要履行好对学校中考复习备考工作的指导、
　　研究中考问题及对策，积极协调复习进度，收集、传达
　　中考信息，协调班主任、科任教师研究中考的问题与决
　　策，督导教师共同分析近几年本地区的中考试题，找出
　　本学科的考试规律，认真钻研《考试说明》，探讨中考
　　命题方向。班主任要强化复习过程的班级管理，全面掌
　　握班级学科动向，并做好学生的思想工作；科任教师要
　　关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优辅差。
　　 （三）协调工作，齐抓共管，创设浓厚的备考氛
　　围和环境。
　　 班主任要遵循管理规律，讲究策略，密切关注学
　　生思想动向多争取学生家长的支持，耐心细致地做好学
　　生的思想工作，确保有一个健康向上、拼劲十足的班集
　　体。各班要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，
　　并要求每一个学生制定出自己的学习计划和奋斗目标，
　　各科任教师要根据学科特点和学生实际制定科学合理、
　　操作性强的备考计划，制定出有可能达到的奋斗目标，
　　按照计划有条不紊地执行，提高复习效率。体育学科同
　　样要切实抓好体育学科的教学与备考工作。科任教师要
　　对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，让
　　所有学生积极投入到中考复习备考之中去。
　　 （四）各班要做好学情分析，为培优辅差提供依据。
　　 班主任和科任教师要对每位学生进行认真分析，
　　帮助其树立明确的学习目的，让学生了解自己在各学科
　　的优势和劣势，调整自己的学习方法，进行分层教学，
　　对于优生要引导他们不断进取，在复习中可以给这些学
　　生先行一步，面宽一点。要及时正确的掌握他们在测试、
　　模拟考试中的失分情况，并进行针对性的重点训练。对
　　于学业成绩差的学生，一方面教师要付出更多的关爱，
　　从身体、生活、学习、思想等各方面多给予关心，要善
　　于发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的
　　成绩差在哪科？插在那里 ? 差的原因是什么？与可任教
　　师共同研究采取什么措施去补救。把钻研课本、打好基
　　础作为提高中考成绩的重要举措。落实薄弱学科的辅导
　　工作，使其均衡发展。针对不同水平的学生，根据教材
　　内容，在目标、途径、方法、评价上采取不同措施，让
　　优秀学生学深、学透，让学困生学会、学准，绝不轻易
　　放弃任何一个学生。
　　 （五）各科任教师应认真分析近几年的中考试题，
　　把我中考命题方向，提高备考效率。
　　 要认真研究中考形势及动态、中考试题类型、难度、
　　方向等热点问题，加强信息交流，多方汲取精华。做好
　　中考信息资料的收集整理和利用工作，针对考点，抓住
　　易错点，提高学生应对能力，注重对学生进行答题能力
　　和技巧的培养，认真挑选符合中考方向、贴近中考要求
　　的典型试题强化训练。一方面要关注中考的信息动态，
　　认真钻研《2012 中考各科考试说明》；另一方面教师
　　在教学重要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，
　　不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；针对考
　　试重点、难点、疑点、热点、考点、观点作全盘考虑，
　　进行强化点拨，一节复习课下来是否达到预期目标。作
　　为教师一定要心中有数不能含糊。复习过程要有计划、
　　针对性和系统性，避免随意性、杜绝盲目性。科学合理
　　地安排好四轮复习，把握住每一轮复习重心，个阶段的
　　复习指导应侧重面和突破点。
　　 （六）加强方法指导，强化能力训练。
　　 教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容
　　量的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发
　　展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂教学形式和检
　　测手段，教师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科
　　的特点，教给学生多种类型地学习方法和各种题型的解
　　题技巧 , 结合能力训练，把方法转移成学生自主的能力。
　　教师要紧紧围绕教材，想方设法帮助学生理解和掌握教
　　材的基本概念、基本观点和基本原理；指导学生把握知
　　识点，抓住重点，突破难点，使学生掌握基本知识，提
　　高基本技能。教学要实现"四统一"; 计划、进度、资料、
　　检测。科任教师在习题的设计上要做到"三精"; 精选、
　　精讲、精练；还要做到"四必"；有发必做、有收必改、
　　有改必评、有评必补。
　　 （七）强化考试技能训练。
　　 每次的考试、模拟考试后，要针对学生成绩进行
　　质量分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查缺补
　　漏，提高全体九年级学生的应试技能。
　　 《这一工作可以安排七八年级各班教师参加，这样，
　　既可减轻毕业班教师的工作压力，也可以让七八年级教
　　师了解中考信息，把握中考方向，以备来年应对中考》
　　城市建设理论研究・69・

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