形散而神不散

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　　【摘要】：新课标英语学习的兴趣直接影响到课堂教学的成败，激发兴趣，潜能培养，提高课堂的兴趣是中学英语教师长期重视的问题。激发学生学习热情，挖掘和培养学生自主学习的能力，英语课不仅仅注重教什么，而是让学生通过学习体验英语的乐趣，感受外国文化，使得学生全身心地投入到学习中，为我们学生将来更好的发展奠定基础。
　　
　　【关键词】：英语教学 激发兴趣 师生和谐
　　
　　 随着新教材的广泛实施和英语课堂教学改革的进一步深入推进，在我县教育局的组织领导下，我们全面学习“杜郎口”、“洋思”的先进教学经验。通过学习理论和观看教学光碟之后，我们教师感受颇深。对我们初中英语教师从思想理念上是一次洗礼，从教学方法上更是一次革新。其实，中学英语教学的目的之一是通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行“听、说、读、写”训练来达到完成教学任务，同时，坚持以人为本，以兴趣为支点，以启发和点拨为主线贯穿始终。要使每一位学生能在课堂上开开心心地学英语，并 且均有不同的收获，那么在具体的教学实践中，只有实行课堂改革，才能使自己教学方法具有较强的趣味性，艺术性和开放性。使得课堂从形式上“乱”起来，激发学生学习英语的兴趣，但是一定要把握适度，始终有一个好导演组织好即可。这样才能吸引住学生，使我们的教学收到事半功倍的效果。
　　英语课堂把握“心动、冲动、行动”
　　 新课标下初中英语课堂要让每位学生始终具有“三动”的感觉，只有学生对英语心动了，学生必然对英语产生冲动，二者相互作用学生自然而然的会行动起来。这说起来简单，到底把这些如何能够充分的发挥到极致？要使学生对英语产生浓厚兴趣主要取决于老师和学生的互动与配合上，在课堂上教师的点点滴滴都要做的恰当，自然。教师从教每一个单词，句子到讲解每个知识都要创设活动，图片或者游戏来吸引学生，感染学生。要创设高亢的学习氛围，这对学生来说是很重要的。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的，要重视师生之间的情感交流。教师的言语，动作和神态要让学生感到可亲、可近、可信。要采取各种有效手段赞扬，鼓励学生，始终用“微笑”这个非常简单的动作感染学生，使得学生具有足够的自信心。
　　 课堂上教师必须为学生安排或通过学生手工制作教具，图片等教学辅助用品。让学生全体参加与充分提供激发学生学习兴趣的因素来吸引学生，从而真正让学生成为课堂是主人。要创设自发的，油然而生的，轻松的学习环境。学习借鉴杜郎口中学经验，真正让学生动起来。
　　尊重学生，和谐交流
　　 在英语课堂上是由教师和学生两部分组成的，二者共同参与，相互交流。而且二者要建立平等、民主、合作的交往关系，能使英语课堂更加自由开放、富有活力，有利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正体现主人的作用。课堂上把大部分时间留给学生，让他们自我学习，自我发展，从中享受成功的喜悦。我不赞成教师 “一言堂”模式，这样会造成两败俱伤的境况，适得其反没有达到预期的目标，这样还使得教师疲惫不堪，学生厌恶无比。这种厌教厌学的状况我们不能再延续了。让学生独立自主，相互交流，共同探究，他们在知识的海洋中愉快，轻松的遨游。教师要采取灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用。从而激发兴趣，提高课堂质量。
　　学法指导，有效提高
　　 通过几年的教学实践，结合新课标英语教材。我们要创造性的设计课堂，总结教学经验以及方式方法很重要，良好的学习方法更重要，学生把握好学习方法有事半功倍的效果。教师在教学中要以身示范，明确要求，让学生在潜移默化中掌握方法，教师要让学生知道老师从何想起，怎么想，怎么做的。让学生从示范中领悟方法。教师在课外还要经常征求学生的意见，从中得出在教学过程中的得失，在课堂上师生要开展学法交流，让学生取长补短，养成良好的学习习惯，形成比学赶帮超的局面。
　　 总之，随着社会的发展，新课程改革的推进，作为一名教师要深刻领会新课标的精神实质，教师以学生为本，处处为学生着想，强调学习要靠学生的体验和师生之间的互动，尤其是让学生亲自参与实践，感悟和体验英语学习的快乐，让学生热情高涨地自己动手，动脑，动口。学习知识、巩固知识、拓展知识，也只有学生积极参与，才能不断提高课堂教学效率，达到构建和谐课堂的目的。我相信教师通过自身的努力一定会在教学过程中充分发挥自身的创造性，能把枯燥无味的英语学习变成一个充满乐趣和成就感的过程，我们师生会感到英语趣味是大大地！

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