浅谈如何对小学生进行思想教育

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　　 作为今天的小学生，多数是独生子女，生活条件十分优越。人们把他们作为“小皇帝”“小祖宗”，过着“衣来伸手饭来张口”的依赖生活，因此，为了祖国的明天，为了下一代的健康成长，必须对他们进行道德规范教育，既要让小学生在将来的社会中，具有很高的道德水准和道德意识，又要让他们不断提高思想素质，成为有用之人。
　　 今天的独生子女，多数家长都缺乏教育方法。留守学生越来越多，祖父母，外祖父母以及其他人，更无妥当的方法教育孩子。他们把子女当成了“宠物“，并未意识到这代人将来要生活，在社会上要同人打交道，要成家立业，要有独立生活的能力。目前一些家长什么都代劳，时时担心自己的孩子养尊处优，无原则地满足其要求，这些为当代教育带来了艰巨性。作为一名教育工作者，一定要站在历史高度看问题，承担起这个艰巨的任务。以各种思想教育为平台。对学生进行思想教育，以便对历史负责，对人民负责，对祖国负责。历史和现实赋予了我们更高的使命感和责任感。现实性和必要性已明确地摆在我们面前。因而作为一名多年战斗在启蒙教育第一线的教育工作者，我觉得对小学生进行思想教育，具有深远的历史意义和现实意义。新课程中如何加强小学生思想教育呢？可以从以下几方面入手：
　　 一、尊重学生自由意志，有效进行思想教育
　　 人非圣贤，孰能无过？即便老师做法不当，也要敢于承认错误。因为新时代的学生不再像过去那样只愿做个听众，不敢表达。因此，尊重学生自由意志，成为现代老师必须接受的新观念。当然，尊重学生并不表示老师得一味顺从学生意见而放弃管教责任。如今的学生活泼有余，自我控制能力不足；抱负水准提高，受挫能力、忍耐力、包容力均降低。管教学生是老师的责任。老师不妨多关心他们，多用儿童般的语言与之交谈，尽量使学生愿意与老师亲近。其实学生是很愿意向老师倾吐心声的。我们教师要蹲下来和学生说话,去倾听他们、理解他们。否则老师与学生之间的距离将会越来越远。我们教育工作的成效取决于是否可以走进被教育者的内心世界，选择最适合其接受和认可的方式达到教育目的。 二、加强多元文化学习，树立全新偶像形象 现代社会是一个多元文化社会。学生所生活的环境丰富多彩，他们每时每刻都在接受来自四面八方的资讯，老师再也不是他们唯一的资讯来源了，他们的视野在不断开阔，知识面在与日俱宽。老师要想在学生心目中树立全新的偶像形象，只有不断地学习充电，跟着知识的发展脚步而自我成长。作为教育者的教师还应当注意和学生同步接受新鲜事物，学会体验新鲜事物带来的快乐，这样才能理解他们的行为。这样，老师在学生心目中的地位才能立于不坠之地。 三、仔细琢磨教育方法，针对学生因材施教 每个孩子多有自己的特质，特长。在进行思想教育的同时，我们老师必须针对不同的学生有的放矢。 对于特长生，我们要充分发挥其特长，根据其学习态度来提出具体的要求标准。在帮助其认清学习文化知识的重要性，同时让其接受认同，并帮助其克服困难达到评价的标准，以形成习惯的前提条件下，可以适当降低无效作业。 对于个别学困生，从确立最低最基本的要求开始，采用循序渐进的螺旋上升的教育方法，制定好特定的习惯培养计划和目标，选择适宜的方式来由低到高地逐步培养其良好的学习习惯，扶着学生沿着既定的教育路线走，直至形成良好的学习品质。在这漫长的帮扶过程中，教师是学生的良师益友，以朋友的身份帮助他，以教育者的方式指点他，从而营造了一种良好的、融洽的、和谐的师生关系。
　　 总之，对当今小学生，就应从上述诸方面着手，加强对他们的思想教育。培养新世纪人才，为民族大局着想，从民族大局出发，让十二五规划圆满完成，让我们的社会更加和谐，国家富强都具有十分重要的意义。

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