中职院校学生职业精神培养与发展研究

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　　摘 要：中职院校的学生职业精神培养对于学生的职业发展有重要影响。文章将以房地产营销专业为例，首先对中职院校房地产营销专业特点进行介绍，进而分析房地产营销专业的学生职业精神培养要点。在此基础上，对中职院校房地产营销专业学生职业精神培养及发展提出几点建议对策，以期促进其教学水平的提升。
　　关键词：中职院校;职业精神培养;房地产营销专业
　　目前中职院校学生的就业前景不够理想，除了职业技能方面的缺失，职业精神培养不到位也是影响其就业前景的主要因素。对于现代企业而言，往往更看重毕业生的职业精神，职业技能水平可以通过开展相关培训活动快速提升，而职业精神培养则需要一个漫长的过程。因此，必须提高对中职院校学生职业精神培养的重视。
　　一、中职院校房地产营销专业特点
　　中职院校房地产营销专业主要培养房地产经营与管理方面的人才，要求学生在校学习期间，能够掌握基础的房地产工程知识，掌握房地产经营和管理理论，并对相关房地产政策法规建立足够的认识。学生毕业后主要从事与房地产开发、经营、管理等方面的工作，包括房地产经纪人、房地产评估员、房地产物业管理员等。目前中职院校房地产营销专业开设的主要课程包括房地产项目策划、房地产投资、房地产营销、房地产评估、房地产市场、工程概算、管理学、宏观经济学、微观经济学和房地产法律等。除了专业理论知识、实践技能教学外，中职院校房地产营销专业也需要注重学生综合素质能力、职业精神方面的培养，面向商业大厦、办公楼宇、酒店宾馆、房地产企业、房地产中介、物业公司等，输送德智双馨的专业人才。对于房地产营销专业的学生而言，如果毕业后从事专业相关工作，需要奋斗在房地产市场的第一线，不仅要对工作、对企业负责，同时也要对消费者、对行业秩序和相关法律负责。只有具备良好的职业精神，主动承担起自身的责任和义务，才能胜任房地产营销工作。
　　二、中职院校房地产营销专业学生职业精神培养要点
　　（一）职业态度培养
　　在中职院校房地产营销专业的学生职业精神培养过程中，培养学生的职业态度，对于学生的职业发展有显著的积极影响。职业态度包括一个人的事业心、竞业精神、工作积极性等，只有端正职业态度，才能释放个体的工作潜力，并主动寻求工作技能、绩效等方面的提高。房地产营销专业的学生职业态度培养，首先要让学生在对未来职业发展做出合理规划的基础上，产生对未来工作岗位的热爱。
　　应深入挖掘学生目标岗位的意义和价值，比如对于一名房地产经纪人而言，作为客户的置业顾问，通过为其提供专业服务，让客户可以选择满意、实惠的住房，解决生活中的首要问题。同时房地产经纪人的工作也对促进房地产商品流通，推动整个房地产市场的繁荣有重要意义。在引导学生正确认识工作岗位的基础上，可通过对其学习、实训过程表现进行评价和引导，帮助学生逐步端正职业态度。对于大多数房地产营销工作而言，都需要直接与客户接触，为客户提供服务。因此也要求学生具有饱满的职业热情，能够始终保持活力，为客户提供周到的服务。此外，良好的职业态度也包括对企业管理及相关法律制度的服从。房地产营销人员只有在相关规章制度的约束下开展工作，才能保证整个房地产市场的规范化运行。因此，在房地产营销专业必须注重学生职业态度的培养。
　　（二）职业道德培养
　　职业道德是指从事某项职业活动的人员应遵守的道德和行为准则。对于任何一个行业而言，从业者的职业道德水平都会对市场秩序产生直接影响。如果从业者能够自觉遵守职业道德的相关要求，有利于营造良好的市场秩序，促进商品流通。相反，如果从业者职业道德水平普遍偏低，则容易失去消费者的信任，引发“柠檬市场”效应。特别是对于房地产营销这一类与客户接触密切的职业，更需要加强学生职业道德培养。
　　具体而言，应培养学生忠诚、协作和乐于风险的精神。对于房地产营销而言，从业者对于企业的忠诚、对于岗位的忠诚是其应具备的职业道德素质。如果从业者为谋求自身利益，出卖、变相出卖企业商业机密信息，会给企业带来严重损失，从业者自身也涉及到违法行为。团队协作精神是每一名房地产销售人员都应具备的精神，房地产营销周期长、中间环节多，只有依靠团队协作，才能顺利完成房地产营销任务。这需要在平时的专业教学过程中，注重培养学生的团队精神和团队合作能力。此外，一名房地产营销人员也要具备吃苦耐劳、乐于风险的职业道德精神，认真完成每一项工作，对消费者、对企业，对本职工作负责。
　　（三）责任意识培养
　　责任意识是职业精神的重要组成部分，也是对职业技能人才培养的核心要求。特别是对于房地产营销人员而言，由于房地产商品的特殊性，如果在营销过程中没有做到对消费者负责，宣传虚假信息，会对消费者权益造成严重侵害。如果由于房地产营销人员自身的疏忽，导致中间手续出现丢失、损坏等现象，会影响正常交易过程的进行。特别是由于房地产营销人员不熟悉相关法律法规和行业规定，出现办错手续的情况，也容易造成消费者权益的损失。
　　出现此类情况的根本原因是房地产营销人员缺乏责任意识，不注重工作细节，因此容易出现失误。对于其造成的后果，往往需要由房地产企业来承担，因此企业对房地产营销人员的责任意识有较高要求，在人才招聘和选拔的过程中，都会设计责任感测试的内容。在以就业为导向的中职教育改革要求下，房地产营销专业必须提高对学生责任意识培养的重视。在平时的教学和实训过程中，有意识的培养学生工作使命感和责任感，并在对学生评价的过程中，加入责任意识评价的内容，实现职业教育与企业用人标准的有效衔接。总体而言，上述几方面学生职业精神的培养，对于学生未來职业发展有重要意义，只有在平时的教学和实训中，帮助学生形成良好的职业精神，才能胜任未来的房地产营销工作岗位。
　　三、中职院校房地产营销专业学生职业精神培养及发展对策
　　（一）明确学生职业精神培养目标
　　在中职院校房地产营销专业的学生职业精神培养过程中，首先应明确培养目标。具体应围绕学生的职业发展目标和学生自身状况，制定科学的职业精神培养计划。在此方面，应引入差异化培养策略，根据不同学生的特点，采取有针对性的职业精神培养策略。具体可采取以下分层方式： 　　1.C类学生，主要包括中职院校中没有明确专业发展方向、甚至不打算从事与专业相关工作的学生。对于此类学生，首先应加强就业创业指导教育，帮助其建立专业学习信心，逐渐形成专业发展意识。在就业创业指导教育的过程中，巧妙渗透职业精神培养的内容。
　　2.B类学生，主要是指有明确职业发展方向，但自身职业素质水平较差的学生。应引导学生更多的关注于企业招聘对于目标岗位人才的要求，并以此为目标，培养学生的职业技能和职业精神，使学生毕业后能够顺利走入目标工作岗位。
　　3.A类学生，具体是指专业发展方向明确、职业素质水平较高的学生，应通过开展专题性职业精神培养活动，采取知识讲座、企业参观学习、征文活动、演讲比赛等多种方式，促进学生职业精神发展水平的进一步提高。通过采用差异化培养策略，可以使每个层次学生的职业精神水平都能够得到有效提升。
　　（二）与专业教学内容紧密结合
　　中职院校房地产专业学生职业精神培养，需要与专业教学内容紧密结合起来，在具体的情景和案例中，对学生的职业精神做出有效引导。比如在房地产营销理论研究方面，主要研究房地产营销的市场环境、营销策略、消费者心理等。其中，房地产营销人员提供的服务，会对消费者心理产生多方面的影响。如果房地产营销人员具备较高的知识技能水平，能够全方位的解答消费者的问题，并在工作中保持热情和耐心，可以增进消费者的信任感，有利于促成房地产商品交易。以此为出发点，通过结合市场营销案例，让学生通过小组合作探究的方式，分析案例中营销人员、消费者的心理变化，总结营销经验。在此过程中，也可以对学生的职业精神产生潜移默化的影响。
　　（三）营造良好的校园文化氛围
　　在中职院校房地产专业的学生职业精神培养过程中，营造良好的校园文化氛围，对培养效果有重要影响。在校园文化建设中渗透与职业精神有关的内容，更容易被学生所接受。职业精神培养中的职业道德培养、责任意识培养等，与社会主义核心价值观和中国传统文化的内容有许多共通之处，可以通过开展相关主题的校园文化活动，让学生对职业道德、职业素养产生更深刻的理解。通过学习优秀传统文化和社会主义核心价值观，以严格的道德水平要求自己，主动规范自身言行。在校园文化建设过程中，也需要充分发挥学生的主体作用，以学生社团为单位，定期开展相关学习活动，丰富活动形式。同时可以发挥学生之间的相互带动和相互监督作用，在实训过程中以严格的职业标准要求自己，形成良好的职业精神和品质。
　　（四）利用网络信息技术培养职业精神
　　在网络信息技术的快速发展下，互联网已经成为中职学生获取信息的主要渠道。学生群体在我国网民总数中占有较大比例，根据2018年上半年中国互联网发展状况调差结果，中国网民总数已经超过8亿人，学生网民占比高达24.8%。学生广泛利用互联网獲取新闻资讯、娱乐资讯、教育资讯等，并喜欢通过网络开展各种文娱活动。因此，在中职院校培养学生职业精神的过程中，也要重视对网络渠道的利用。通过发挥网络的开放性、互动性优势，及时掌握学生的思想动态，开展更有针对性的教育和培训活动。依托于网络开展房地产营销专业学生职业精神培养，可以打破课堂教学的局限性。通过建立校园网络平台，开放相关专栏或论坛，让学生随时随地开展交流探讨。同时也可以与当下热点资讯结合起来，渗透职业精神培养的内容。以这种学生喜欢的方式开展职业精神培养活动，可以达到事半功倍的效果。
　　结语
　　综上所述，中职院校学生职业精神培养对于学生的职业发展具有重要意义。通过把握好学生职业精神培养的要点，并采取科学的培养策略，可以促进学生职业精神水平的持续提升，确保其能够满足企业的实际要求，从而让学生顺利走入工作岗位，获得更好的职业发展。
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　　作者简介：
　　陈世惠（1991-），女，汉族，湖南邵阳人，本科，教师，研究方向：市场营销。
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