经管类专业《电子商务》课程教学中的几点思考

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　　摘  要：根据经管类专业学科特点提出《电子商务》课程在教学中存在的教学目标规划问题、创新性不足问题、人才培养偏差问题，提出了教学内容改革、实践教学改革及建立新的校企合作培养模式等手段及方法，奠定学生良好的电子商务知识基础，提升学生在电子商务环境中的竞争力。
　　关键词：经管类;电子商务;教学内容;实践教学;校企合作
　　电子商务的快速发展离不开互联网技术的提升，现代电子商务与人们的生活越来越密切相关，在此背景下，许多普通高等院校为经管类专业学生开设《电子商务》课程作为主要基础课或专业课，以便将来学生能参与或担负起这方面的相关工作。然而，真正教好这门课是相当有难度的，这门课程涉及商务、信息技术、营销、法律、物流等各个方面的知识，既强调商务本身，又注重技术性和实践应用性。
　　对于经管类的学生来说，以教师为主体，将电子商务涉猎的全部知识进行讲授，学生对于信息技术类的知识接受起来比较困难，并且重点不够突出，给人以空洞宽泛的感觉，对于这类的交叉学科，对教师的考验也是比较大的，信息类的教师讲不好商务知识，经管类的教师讲授不好信息技术，因此，无论从教师，还是学生的角度，探索一条合适的教学模式和教学方法势在必行。
　　一、课程教学中存在问题
　　（一）课程定位不清晰，现有教材内容设计不合理
　　在不同的院校，有的电子商务专业重点讲信息技术类课程的，但大部分都主讲经管类专业课程，由此可见《电子商务》其实是信息技术与商务知识二者的有机结合，但对于经管类的学生来说，信息技术类的知识就是其难点，而且即使教师花了大量精力去讲解，学生对信息技术的掌握也只是皮毛，所以，对于经管类的学生来说，就不应该将大量的课时分配到信息技术章节。在实际教学中，如果强制每个学生掌握电子商务涉及的所有知识，那么学生会感觉这门课就像一个“大杂烩”，每章节都很难做到讲深讲透，学而不专，就会偏离经管类专业对本门课程设定的教学目标。
　　《电子商务》课程的一大特点就是课程知识比较宽泛，各章节的关联比较松散，目前我国大多数院校的经管类专业对《电子商务》课程定位不是很清晰，因此，出现《电子商务》课程的一些教科书内容不够系统的现象，虽然《电子商务》教材很多，无外乎就是两类：一类偏向信息技术，包括软件开发、网络技术和信息安全等，另一类就是偏重于商务知识，对于信息技术介绍的又过于简单。第一类的对于经管类师生来说，难点过大，学生学习积极性不高，花费很大的精力，又达不到预期的效果;第二类过于重视商务理论，忽略了电子商务实践能力的培养，起不到锻炼学生的目的，不利于学生对该课程的学习。
　　（二）教学中实践环节较弱且缺少创新性培养
　　经管类专业《电子商务》课程的设定目标是使学生掌握电子商务的基础理论知识，了解电子商务新技术、新概念、新思想，通过实践手段验证与提高对理论知识的理解，培养学生具有运用电子商务的能力与素质。现在大多数高校的教学模式多为讲授理论后，再利用模拟电子商务教学软件了解电子商务的流程，这虽然对学生了解电子商务基本流程有一定的帮助，但不能很好地培养学生的创新能力，不利于实现培养电子商务高级管理人才的目标。
　　（三）与企业对电子商務人才的需求偏差较大
　　大多高校在开设《电子商务》这门课之前并没有对企业的用人需求进行调研，教学内容与企业实际需要有较大偏差，学生们没有真正了解电子商务知识在企业管理中的实际作用，只能停留在对课本的认知上，培养出来的学生很难胜任电子商务相关工作或是在电子商务领域从事较低级的岗位。
　　二、课程教学改革的几点思考
　　（一）教学内容改革
　　对于经管类专业《电子商务》课程，必须根据专业的特点和培养目标，适当减少信息技术部分理论的学习（软件开发、网络技术、信息安全），因为这部分知识即使讲了，学生也很难接受，反而造成学生厌学的心理。可以加入一些快速原型开发工具的使用，学生学习成本比较低，而且可以快速表达出相应的设计，也可表达出信息技术服务电子商务的本质，有利于学生了解电子商务系统开发的基本过程。
　　（二）实践教学改革
　　实践教学对于《电子商务》课程的重要性毋庸置疑，是培养实践能力的重要环节，对于经管类专业学生来说，培养电子商务理论知识是重点，但是信息技术也是不可或缺的，在实践教学中，可根据经管类学生的专业特点和专业能力，加强模拟软件的练习，鼓励学生在淘宝等安全成熟的平台上创业，让学生真实体验申请网店、装修网店、经营网店、管理客户、收获成果的过程，提高学生的学习兴趣，培养学生创新创业精神。
　　（三）开展校企合作教学模式
　　高校缺少大规模的实训基地，企业缺少专业的电子商务人才，只有通过开展校企合作才能打破各自的局限，达到共同发展的目的。高校请企业参与教学、指导教学，参与制定教学人才培养方案，根据企业岗位需要设置相应的课程，请企业骨干兼职为学生授课，采用任务驱动的方式，提升学生的实践操作技能，这种教学模式，高校不仅能了解企业对电子商务人才的真正需求，提高学生在电子商务领域解决实际问题的能力，还能够充分发挥高校社会服务这项职能，为企业输送人才并将科研成果应用于企业。
　　三、结束语：
　　对于经管类专业《电子商务》课程，必须明确培养目标和专业特点，对现有电子商务的宽泛目标和知识点进行取舍，适当删减对于经管类师生难以理解和实现的信息技术部分知识（软件开发、网络技术、安全技术等）;合理规划理论与实践教学，培养学生的创新能力，如何上好《电子商务》这门课仍是需要不断探究的问题。只有针对教学对象进行合理设置，才能培养出企业需要的复合型电子商务人才。
　　参考文献：
　　[1]韦婉辰.浅谈《电子商务概论》教学方法的使用[J].科技信息
　　[2]郭捷，张秀萍.管理类专业的“管理信息系统”课程建设与教学方法探讨[J].实验技术与管理，2010.3（27）：122—125.
　　作者简介：
　　文  霞 （1978-），女，黑龙江林口县人，硕士研究生，工程师，主要从事IT项目管理和信息系统方面的研究与教学工作。
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