TAFE课程评估模式在课程改革中的应用研究

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　　摘要：本文对澳大利亚TAFE评估模式和体系进行研究，对其课程标准和评估要求的关系进行分析。针对TAFE评估方案的有效性、可靠性、公平性和灵活性要求，对TAFE评估方案设计和开发程序进行说明。以目前我国高水平职业院校建设和教学工作诊断与改进工作为出发点，从完善课程标准、明确评估要求、制定评估方案和程序、建立审核和改进制度4个方面提出建议。
　　关键词：TAFE;高职;评估;课程标准
　　中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）013-0414-02
　　应用型和实践型高素质技术技能人才培养是高等职业教育人才培养的目标，在我国社会经济高速发展的今天，技术技能型人才在数量和质量上的需求不断提高，我国目前已建成具有一定规模的职业教育体系。在中国特色高水平职业院校建设的背景下，以职业院校教学工作诊断与改进作为推动，结合中澳合作办学项目及已经进行的澳大利亚TAFE师资培训、课程标准学习的实践工作，本文对TAFE课程教学评估模式在专业课程改革中的应用进行初步研究，提出一些建议。
　　一、概述
　　澳大利亚TAFE（Technical And Further Education）与北美的CBE、德国的“双元制”和英国BTEC是目前世界典型的4种职教模式。TAFE作为澳大利亞高等教育的重要组成部分，结合了职业教育和继续教育，与我国目前职业院校人才培养的对象要求相一致。TAFE课程是由国家行业技能委员会开发的一系列培训包组成，资格框架、课程能力标准和评估要求构成了培训包的基本组成。这3个基本组成作为TAFE专业开设和教师进行教学和教学考评的标准和依据。2016年以前，TAFE的课程能力标准和评估要求作为一个整体文件，规定了课程教学需要掌握的工作要素和具体执行标准，明确了课程教学评估的执行要求。2016年以后，TAFE课程能力标准和评估要求拆分为2个单独的文件作为课程包的基本组成，其中课程评估要求进一步明确评估的方法、评估要求、学生需要通过评估所需提供的证据、评估条件等内容。以下对澳大利亚TAFE新的评估标准的内容、实施方式及在专业课程改革中的一些应用建议进行论述。
　　二、TAFE评估体系
　　1.课程标准和评估要求
　　TAFE评估体系的基础是其培训包课程，由澳大利亚行业培训顾问委员会开发，包括课程标准和评估要求2部分。课程标准主要内容包括本课程标准发布的版本号（TAFE课程包一般3年更新一次），课程所属工作领域，课程内容所适合的职业岗位需求，课程学习后所需要达到的目的和达到这些目的所需要执行的标准和要求，学习本课程所需具备的语言、书写和计算的基本能力要求等内容。
　　评估要求包括发布版本号，技能证据要求和知识证据要求、评估条件等内容。课程标准中的学习目的和达到目的所需的执行标准和要求是评估要求制定的基本依据，技能和知识证据的内容是以能满足学习目的及其执行标准和要求制定的。学生在评估过程中需要提交和展示评估要求所需的知识和技能证据才能通过课程评估，而评估者，即教师需要按照评估要求设计和开发评估方案。
　　2.评估方案要求
　　评估方案的设计和开发必须遵循有效性、可靠性、公平性和灵活性的原则。
　　（1）有效性（Validity）
　　指学生通过评估方案进行评估后所提供的证据要覆盖课程标准中的所有执行标准和要求，并且应通过多种评估方法保证要求的知识和技能都得到评估。
　　（2）可靠性（Reliability）
　　可靠性指评估方案中要有详细的评分指南，包括知识评估的参考答案或范围，以及技能评估中实际观测所需的评分标准;评估指南应尽可能提供详细的信息给教师和学生，保证所有教师对于同一门课程所采用的评估方法尽可能相同，也保证对于不同的学生能够对评估的方法、评估条件和评估内容有充分的认识和准备。
　　（3）公平性（faillleSS）
　　公平性指评估方案应给每一位学生提供足够的与评估相关的信息和材料，包括评估的方法、原则、评估开始和结束时间，以及评估应符合学生目前的语言、文字和计算能力水平，同时应提供学生进行对评估过程进行反馈的机会。
　　（4）灵活性（nexible）
　　指所使用的评估方法能适应不同场合的学生的需求，例如在校学生的评估和顶岗实习学生的评估，也包括具有相关工作经验的学生的评估。
　　3.评估方案设计和开发程序
　　评估方案的设计和开发程序包括制定评估计划，设计和开发评估工具，评估工具的审核检查，评估工具的应用和反馈。
　　（1）制定评估计划
　　评估计划包括学生特点分析，确定评估方法和评估要求所需要收集的证据，评估所需要的资源及遵循的相关标准。
　　（2）设计和开发评估工具
　　评估计划制定后可根据计划进行评估工具设计和开发，包括知识和技能评估试题，提供给教师和学生的详细的评估指南，参考答案和评分标准，把评估试题和课程标准、评估要求所要求的执行标准、要求和证据要求进行匹配，以保证评估试题满足课程标准和评估要求，同时不会超过其要求。
　　（3）审核评估工具
　　要对评估工具进行审核，主要内容是检查评估内容是否覆盖课程能力执行标准、要求和满足证据收集的要求，同时不超过这些要求。审核评估指南是否清晰详细，参考答案和评分标准是否准确客观。
　　（4）评估方案应用和反馈
　　评估方案在实际评估过程中应用实践，并收集同行、学生对该评估方案使用的反馈意见，并出具关于评估方案使用的报告，便于今后对评估方案进行改进以满足评估要求。
　　三、TAFE课程评估模式在课程改革中应用的几点建议
　　综上所述，TAFE课程评估模式具有评估要求明确、评估方法多样、能持续诊改不断完善的特点，在我国高等职业教育课程改革中具有较大的借鉴作用和应用价值。因此，结合课程改革中的一些问题结合TAFE课程评估模式，提出以下几点建议。
　　1.完善课程标准
　　TAFE评估要求、评估方案和工具的制定和开发是基于课程标准给出了详细的课程能力要求和执行标准，评估内容必须覆盖这些能力要求和执行标准并与之匹配，因此，首先应完善课程标准，明确课程所需能力和知识要求及学生需要执行的标准，并保证这些要求和标准具有可操作性。
　　2.明确评估要求
　　基于课程标准，要制定关于课程的评估要求。包括知识和技能的评估要求，特别是通过评估所需要提供的知识和技能证据要求，以保证后续评估工具的开发有据可依。
　　3.制定合理的评估方案及程序
　　根据课程和学生特点，合理制定评估计划，对评估方案进行审核，实践，收集反馈意见，以保证后续评估方案的有效性、可靠性、公平性和灵活性。
　　4.建立审核和改进制度
　　改变任课老师根据个人主观喜好设计评估试题和评估内容的模式，要组成教研专家组对评估方案进行审核检查，并根据实践过程中的反馈意见，促进评估方案设计和开发的持续改进，以满足课程评估要求和学生特点。
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