浅议高职院校兼职班主任工作的困境与对策
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摘要：近年来，由于高等职业教育及高职院校的不断壮大发展，高职学生生源质量参差不齐、个性差异大，给在校专职辅导员与兼职班主任带来了巨大压力与难度，尤其是兼职班主任身份特殊，在专业化、职业化建设上比较薄弱，且兼职班主任不仅要承担教学上、行政上的工作任务，更要肩负带班工作，因此，高职院校应高度重视兼职班主任工作，以此来提高其工作水平与积极性，为高职院校的长久发展添砖加瓦。
关键词：高职院校 兼职班主任
高职院校兼职班主任是学校贯彻国家教育方针、开展学生思想政治教育、促进学生全面健康成长的骨干力量，扮演着学生成长的指导者和引路人角色，在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。现阶段，各类本科、高职、中职的高校人才培养方案及学生来源都各有差异，因而兼职班主任的工作制度与方法也各有所异。高职院校重于培育技术型人才，而本科院校则重于培育研究型人才，中职院校更是偏重于基础素质和技能的培养，三者之间存在明显的差异。因此，高职院校兼职班主任在工作、学生管理和人才培养方面都迎来了全新的挑战。
一、高职院校兼职班主任面临的主要问题
（一）学生的价值取向问题
中央16号文件指出，“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”所以，生活环境成为了影响高职学生价值取向的主要因素，错误的价值取向往往会产生一系列的思想问题，而过去的班级管理制度不再适用于新形势下的高职教育，进而增加了兼职班主任的工作复杂程度。
（二）新一代学生独特的个性
随着“90后”、“00后”加入到高职院校学生集体，各种学生问题如：学生性格差异大、学习效果不理想、自控能力不足、缺少集体荣誉感、心理自我调节能力较差等问题层出不穷，要做好這些工作需要兼职班主任继续创新工作方法与制度，这也对兼职班主任的思想政治教育工作更高的考验。
（三）学生素质参差不齐
高等职业教育的迅速发展及本科高校的连年扩招，导致高职学生素质参差不齐，高职学生心理问题频发，个体复杂化加剧，很大程度加大了兼职班主任对学生的管理难度。大多数高职院校中，很多学生旷课厌学、沉迷游戏、打架斗殴等现象屡见不鲜，这些问题的出现更是加大了高职院校兼职班主任工作难度。
（四）教学工作的繁琐
班级每一个学生的学习、寝室、日常生活、情感、安全、就业等都是兼职班主任需要关注的问题，兼职班主任既需要像保姆一般照顾学生，又需要像生产队长一般引导学生，也就是说兼职班主任工作什么都要管。然而，高职兼职班主任往往不止班主任一项工作，他们还有教学、科研等更重要的任务，工作更加繁琐。
二、加强高职院校兼职班主任工作的解决方法
（一）学校必须对兼职班主任的工作引起重视
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》指出，“要完善学校的兼职班主任制度，高度重视兼职班主任工作，选派思想素质好、业务能力高、奉献精神强的优秀教师担任兼职班主任。”学校必须加强对兼职班主任队伍的思想建设，并在行动上给予支持和鼓励，在政治和工作方面创造出更好的条件，及时了解思想、工作、生活方面的的情况，真正做到能解决实际问题，并对于兼职班主任在工作方面提出的好的意见予以采纳，对工作成绩突出的兼职班主任给予认可，对工作成绩欠缺的兼职班主任也要给予鼓励和理解。
（二）学校要完善兼职班主任评定制度
学校应建立和健全目标、情感、事业等多方面的激励机制，在职称评定、干部选拔、职务晋升、年度考核、评优评奖等方面向兼职班主任倾斜，切实提高兼职班主任政治、物质和精神待遇，积极鼓励兼职班主任在树人、育人中创出佳绩。同时在全校上下形成“兼职班主任首先是优秀教师”的良好氛围，“优秀教师”应该从兼职班主任中产生。要让兼职班主任成为一个令普通教师羡慕、广大学生欢迎、上级领导关心、工资待遇良好的优秀职位。
（三）提高兼职班主任的工作效率
兼职班主任日常工作相对繁琐，所以提高兼职班主任的工作效率势在必行，首先，学校要制定一套完整的兼职班主任培训学习方案，积极开展系统业务培训活动，完善工作交流会议制度，积极带领兼职班主任学习教育教学方法和理论，及时了解国家在教育方面的相关政策，加强兼职班主任个人能力的培养，从而提高他们工作成效，进而增强兼职班主任的工作信心。
小结：与学生建立良好的师生关系，成为学生社会生活正确的引领者，这不仅是对专职辅导员的要求，更是对兼职班主任的一种挑战，积极引导高职学生丰富知识面、敢于创新、善于实践，同时重视学生的思想道德、职业素质、职业规划的培养，真正打造出一批新时代的高技能应用型人才，为高职院校的思想政治教育和骨干培育添砖加瓦。
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