中高职一体化职业生涯规划教育研究

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　　摘要：本文以中高职一体化职业生涯规划教育研究为重点进行阐述，从职业生涯规划的主要内容，中高职职业生涯规划教育现状，做好职业生涯规划教育的衔接等几方面进行深入探讨，旨意为相关性研究提供一定的数据参考。
　　关键词：中高职一体化 职业生涯规划 教育研究
　　引言：近几年来，中高职一体化的职业生涯规划教育越来越受到教育工作人员的重视，国家颁布的很多相关制度来引导职业生涯规划教育的发展方向。并且在深化职业教育创新与进步方面提出了很多针对性意见。教育部门必须关注学生职业生涯的可持续性发展的需求，致力于提高中高职一体化教育的水平。目前中高职阶段的学生在自我认知以及职业认知上充满者矛盾性，这需要中高职院校进行深度研究，成立一系列能夠指导整体生涯规划教育发展的教育机制，做好相关的教育工作。
　　一、中高职一体化外在衔接模式的分析
　　首先是学制一体化模式，也被称作为外延式一体化模式，主要包括两种操作方式，其一，统一性一体化模式，实际上就是五年统一性，能够算是3+2办学方式。其二，分段式统一化模式，相关学者将其称为对口招生一体化，就是中学生完成了规定的考试内容，步入高职院校进行深入学习。中高职一体化主要实施方法很多，其中能够有效发挥作用的包括宏观策略与微观方式交互衔接一体化。受宏观思想的影响，能够满足成立综合性高体系，建设高职预科、成立针对性的保送机制。如果受到微观概念的影响，能够实现课程的一体化衔接，国家教育部门成立了中等职业学校重点专业教学指导策略，并且编制了对应的教材，全面的推行中高职课程的一体化模式。
　　二、职业生涯规划的主要内容
　　职业生涯主要包括成长阶段、探索阶段、明确阶段、维持阶段、衰退阶段等几个重要阶段，但是各个阶段的个体特征、知识能力直接影响了个体的职业选择与行为。职业生涯实际上是一个动态变化的过程，职业生涯规划也就是职业人的不断探索的过程，哲学思想上指出，人类都是根据自身的潜力、能力、态度与价值观等逐渐形成与自身职业相关的职业概念。职业生涯规划实际就是个人根据自身的实际情况与职业需求约束条件为自身实现职业目标并且明确职业行动的方向、时间与方案。
　　三、中高职职业生涯规划教育现状
　　对于中高职业院校来说，其共同目标是为社会的发展培养高素质高专业的人才，简言之，院校的职业目标是完成人才培养的前提。社会学家佛洛姆曾经提出过一个思想：为人们提供一个需要献身的目标，调动人们将力量发挥到同一个地方，就能更好的改善人们生活本来孤独的状态，并且使人类的灵魂升华到此状态之外，解决由此状态造成的一系列问题与不安，同时满足人们对于生活的期待。如何明确学生的职业目标，进而将其实现，促使其最终成为专业的职业人，是高职教育院校重点关注的问题。职业生涯规划教育模式的出现能够迅速的帮助教育工作者解决相关的问题，职业教育目标就是帮助受教者在了解自身性格、能力、潜力等前提上，明确职业目标，同时凭借职业目标做出对应的工作选择。
　　四、中高职职业生涯规划教育的衔接
　　职业生涯规划教育具有其特殊的性质，第一，目的性，目的主要在于推动职业生涯的发展，按照具体的职业生涯规划，形成具体的发展计划，进而为实现自身的职业生涯规划目标做好一定的铺垫。第二，全程性，职业生涯规划教育具有一定的连续性与灵活性。在社会经济制度不断进步以及社会环境不断发展的影响下做好自身知识与水平的提升工作，同时根据社会形式的变化，不断的调整自身的发展目标、发展方法以及发展途径。最后，系统性，职业生涯规划教育的实现不仅需要个人的支持，同时还需要社会部门、学校的共同合作，是一项具有系统性、复杂性的工作。职业生涯规划的目的性就是要求中高职院校都应该开设此门课程，但是系统性与全程性就要求中等职业教育必须建设与健全整体职业生涯规划教育工作制度。
　　五、完善职业生涯规划教育
　　根据高等职业教育阶段职业生涯规划教育政策，以及职业生涯规划教育自身呈现出的特点与内涵可知，实现中等职业教育过程中职业生涯规划教育可以在以下方面进行完善：首先要想顺利完善职业生涯规划教育必须全面了解专业与职业，查找与职业有关的关键性信息。教师通常在以下几方面为学生进行详细介绍，比如社会发展与未来职业去向、职业归类、高等院校中的各项专业发展情况与院校热门职业、冷门专业的详细介绍、人才交流市场的变化形态与职业竞争相关内容。其次，学生还应该对自身有明确的认识，了解自身的实力，主要在自身兴趣的挖掘、自身性格的掌握、自身能力的管理等方面不断的进步与完善，实现自身能力的加强能顺应时代潮流。最后，解决掉影响专业选择的外在影响因素，做好自身兴趣的选择，还应该根据自身的性格决定日后职业发展趋势。实际行为最好在以下几方面进行：掌握社会对人才的需求情况，保证人才能够充分认识自我，对自身做出正确的评价、并且开发自身的内在条件，促使自身的条件能够满足职业的需求，充分了解当前升学与就业发展形式与实际政策等。这些都是中等职业教育必须实施的职业生涯规划教育方案，高等职业教育应该在源头上做出刚深入的探索，必须做好中高职二者一体化的衔接。
　　结束语：职业生涯是生活中各项事件的发展方向与演变过程，其整合人一生中所涉及的多种职业以及生活角色，从而体现出具有个人特色的独特发展形式。中高职一体化的过程中必须要求职业生涯规划教育能够发挥其良好的推动作用，为职业生涯的教育打下坚实的基础。
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