中职电子信息类专业实践教学探究
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摘要：随着社会和经济的发展，中职院校的电子信息类专业已经成为社会需求较高的热门专业。但是，当前中职学校对电子信息类专业的实践教学重视不足，学生的个人能力和实践能力还不能满足就业后的职业发展需要，影响了学生的发展。本文深入分析了当前中职学校电子信息类专业实践教学的现状，并结合多年的教学经验，对中职学校电子信息类专业的实践教学提出了具有实效性的策略和建议，希望能够为中职电子信息类专业实践教学提供一些参考和帮助。提高中职电子信息类专业的教学质量。
关键词：中職学校 电子信息类专业 实践教学 策略
一、引言
培养素质高、实践能力强的适应社会和经济发展需要的专业型技术人才是中职学校的培养目标。因此，高职学校的学生具有自己特殊的就业优势。电子信息类专业是中职学校中的一个重要专业，重视实践教学、创新实践教学是教育发展的趋势和方向。社会与经济的快速发展，使传统的教师为主导的职业教学方式呈现出较为明显的不足。只有真正解决中职电子信息类专业教育教学过程中存在的问题，才能使电子信息类专业的特色性、差异性和专业性更加显著，电子信息类专业学生的专业优势才会更加明显。深入探究电子信息类专业实践教学的策略，一方面能够使电子信息类专业充分发挥出专业优势，使学生具有明显的就业竞争力，更快的适应社会发展的需要;另一方面还能促进中职电子信息类专业的教学改革，创新实践教学方法，提高专业教学水平，提高中职学校教育教学质量，赢得良好的社会信誉度。
二、改变教育方式，实现学生的个人发展
中职学校的教育应重视学生专业知识和实践能力的培养，有针对性地培养学生的学习意识、创新意识、实践意识和动手操作能力。中职学校电子信息类专业要重视学生的个性发展，尊重学生的个性特征，改变传统的教育教学方式，将理论知识和实践教学有机结合，在学生掌握了一定理论知识的基础上，给学生更多的时间进行实践操作练习。比如，在进行专业教学内容电子仪器部分的教学时，教师要让学生熟练掌握电子仪器的操作过程，并通过大量实践让学生进行模拟和实训，提高学生的动手能力。同时，教师还要注重培养学生的社会适应能力和就业能力。教师在教学过程中，要加入就业前景和社会发展等方面的信息内容，使学生对自己的就业方向、社会需求和未来发展有所了解，从而促进学生更加努力的学习专业知识，提高自己的专业竞争力。
三、创设全新的实习教学模式
现代中职学校电子信息类专业要改变传统的重知识轻实践的教学模式，要大胆创新实践教学模式。在实践教学时，教师先向学生布置好实践内容、要求以及操作要点。学生在明确任务后，有重点、有目的的进行动手实践。例如在进行《电工基础》一课的实践教学时，教师可以先讲解电工工作的具体方法，然后结合具体图例让学生明确动手操作的重点部分。学生掌握了本节的实践要点后再动手进行操作练习。在学生动手操作的过程中，教师要走到学生中间去，对学生的操作给予指导和帮助，纠正错误的操作方法，让学生用学到的理论知识指导实践，在实践中应用理论知识，提高教学质量。实践教学时，教师还可以把学生分成若干个学习小组，让学生在小组内发现问题、讨论解决的办法，互相帮助，共同进步。
电子信息类专业的教学还应积极利用互联网资源和多媒体进行课堂教学，提高课堂教学效果。教师可以在课前结合教学内容，利用网络资源，形成自己的多媒体教学课件，并应用在课堂教学之中，调动学生学习的积极性，激发学生更加积极主动的进行学习。教师也可将课堂教学内容提前布置给学生，让学生进行预习，找出不懂的地方，反馈给老师。老师进行整理后在课堂上有针对性的进行解答，从而极大的提高了课堂教学效率。
四、利用校企合作进行实践培养，加速订单式培养模式形成
校企合作是中职院校较为普遍的实践培养方式。通过校企合作，可以很好的培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，从而形成良好的就业能力。校企合作就是把学校的资源和社会企业资源有机结合，在理论培训的基础上加大实践能力培养的力度。中职学校电子信息类专业的校企合作就是在校内由教师进电子信息类专业知识的讲解，然后让学生到企业真实的实践环境中进行实际操作，教师给予指导和帮助。通过校企合作，使电子信息类专业学生更好的消化和吸收专业理论知识，同时对电子信息类专业的实践有了更深入更直接的了解，提高了学生的社会参与度，就业后能够较快适应岗位需要。
校企合作能够在真实的实践环境中让学生巩固知识、提高实践能力，并具有一定的岗位工作能力，从而提升学生的社会适应力。校企合作还要注意课程内容的设置、教师的选派以及实践教学环境的选择。学校要积极引进专业名师，选择业务骨干来担任实践教学的老师;要精心设计教学内容，创设良好的教学氛围和教学环境，使学生通过校企合作实践能力得到很好的培养。通过校企合作，真正使电子信息类专业的学生能够提前感受到就业后的真实工作状态，从而培养他们专业的工作态度和专业技术能力。此外，校企合作还要注意做好相关制度建设和过程的监管，形成完整的实践教学体系。
总结：总之，中职学校电子信息类专业培养的是适应社会和经济发展需要的高素质专业技术型人才，这是中职学校的培养目标，也是现代创新人才培养的要求。电子信息类专业的教育教学要根据学校发展和社会需求，对实践教学内容和模式进行改革和创新，积极探索，勇于实践。电子信息类专业要改变传统的教育方式，实现学生的个体发展：创设全新的实践教学模式：并充分发挥校企合作的优势，形成订单式培养模式。中职学校电子信息类专业通过创新与实践，培养出更多的具有良好职业素养、扎实专业知识和较强实践能力的电子信息类人才，为社会发展服务。
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