校企合作模式下建设高职电子商务专业校内生产性实训基地的研究

来源:用户上传      作者:唐美玉 喻红艳

　　[摘 要]随着社会的进步发展，市场竞争也越来越激烈，社会对人才的要求越来越高，特别是电子商务行业，对于人才实际操作能力有着很高的技术要求。为了使高职学生在以后的求职中能够满足社会对人才的需要，校企合作模式逐渐在各高校流行。在校企合作模式下，各校内生产性实训基地开始建设起来，但是当下实训基地的建设不够完善，还须积极找寻解决方法，构建一个完善的实训基地，为学生发展奠定奠基。本文就校企合作模式下高职电子商务专业校内生产性实训基地的建设进行研究探讨，旨在为相关研究提供借鉴。
　　[关键词]校企合作;高职;电子商务专业;实训基地
　　doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.20.096
　　[中图分类号]F713.36-4 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2019）20-0-02
　　0     引 言
　　电子商务专业是一门融合了计算机科学、管理学、经济学、现代物流等多种学科为一体的新型交叉性学科，主要目标是培养具有管理、技术、经济方面专业知识的高素质人才。从字面来看，电子商务是一种用先进电子技术进行商业活动的方式，像网上销售、网上服务、网上推广等。可以看出，电子商务是一门实践性比较强的学科，所以高职学校在教授学生电子商务专业的基本技能时，更要注重培养学生的动手实践能力。校企合作模式下的生产性实训基地是一个培养学生实践能力非常好的平台，但是当前实训基地建立还存在一些问题，学校要根据当前已经在校企合作模式下建立生产性实训基地的问题加以改进和解决，构建一个适合学生发展且比较完善的电子商务专业校内生产性实训基地，为培养电子商业人才提供条件。
　　1     建立校内生产性实践基地的原因和益处
　　1.1   原因
　　现在的高职学校都提倡实训教学，但是就目前的实训教学成果来说却不尽人意。这主要是由于以下3个方面的原因：第一，实训教学的实战性不强;第二，实训师资力量薄弱;第三，校外实习效果差。
　　1.1.1   实训教学的实战性不强
　　传统的高职实训教学的实战性不强，这是由于往常学校对学生的实训练习主要通过仿真和模拟电子商务进行，学生虽然能够在其中学习、训练自己的专业知识和技巧，但是这种仿真和模拟练习毕竟与真实的电子商业战场不同，缺乏实战感，同时也缺少一些突发的情况和外界的干扰，学生能力不能得到很好锻炼，且这样没有经过市场检验的实训学习不利于提高学生的能力。
　　1.1.2   实训师资力量薄弱
　　目前，高职学校还存在实训教师的师资力量薄弱问题，这也是促使高校建立校内生产性实训基地的原因之一。电子商务专业的教师一般都是专业的授课型教师，这种教师的教学知识非常渊博，但是没有企业的实际工作经验，很难提高学生的实战能力。长此以往，教授学生的理论知识不能和实践很好地结合，学生理论联系实际的能力差，学生将来就不能很好地满足市场对人才的需要。
　　1.1.3   校外实习效果差
　　建立校内生产性实训基地的主要原因是学生自己在校外实习效果差，而实习经验对于学生的今后工作非常重要，是学生累积经验和实践的重要环节，但是，现在大多数企业是追求实际利益的，对于来实习学生不能很好地满足他们的实习需求，往往会雇佣廉价劳动力，不教授学生专业的、实际的工作内容，而是让学生做重复简单的工作，导致学生即使实习，效果也不会很好，对自身也没有提升。相反，学校教学是具有公益性的，更看重的是学生的成长发展，所以建立校内生产性实训可以让学生真正学习到有建设性的知识。
　　1.2   益处
　　由于現在的实训教学在实践过程中存在实战性不强、实训效果差等问题，所以各高职学校要加强对于校内生产性实训基地的建设，同时，校内生产性实训基地建设也有非常大的益处，有利于学生到企业锻炼，为学生未来发展奠定基础，也有利于学校和企业共同发展。
　　1.2.1   有利于学生到企业进行锻炼
　　校企合作模式下建设高职电子商务专业校内生产性实训基地，有利于让学生提前到企业进行锻炼。学校与企业进行合作后，学生能够真实体会到在企业中不同岗位的不同需求，如电子商务行业，学生在日常学习中多是学习关于电子商务的基本知识和技术，而校企合作后，学生能够真正接触有关营销和客户服务方面的内容。这就要学校和企业对学生进行合理安排，让学生能够在各个岗位人员的带领下进行不同岗位的体验，从而使学生既能把专业课堂上的知识在实际岗位上得以运用，还能得到企业人员的指导，又能通过企业岗位上的具体实践，使学生在今后的专业学习中更好地理解专业的知识性内容，提高学生的学习效率和学习成绩。
　　1.2.2   有利于学校与企业共同发展
　　校企合作模式下高职电子商务专业校内生产性实训基地建设有利于学校和企业共同发展。第一，就高职学校方面而言，学生能够在实训基地得到一定的训练，且在工作中学习到一定的知识和经验，让学生在日常学习中更快地领略教师教学的知识，有利于提高教师的教学效率，提高教学质量。第二，对于企业而言，可以为企业储备一定的技术人才，使学生在实践中为企业带来一定效益，为企业日后发展储备更多的人才。
　　2     校内生产性实训基地的建设存在的不足
　　近年来，许多高职学校都开始建设校内生产性实训基地，以此来更好地实现学生全面发展，但是随着校内生产性实训基地的建设数量逐渐增多，校内实训基地建设逐渐显现出很多问题，这些问题主要包括以下几个方面。
　　2.1   校企合作层次浅
　　在校企合作模式下，学校和企业通过合作建立了校内生产性实训基地，但是就目前来说，学校和企业的合作还不够完善，存在校企合作层次浅的问题。首先，由于在校企合作之间，双方的认识有差距，利益目标不同，进而造成了企业和学校合作意愿低下，合作不够完善。其次，专业课教师在基地实践课程能力上不足，在实训课上对学生的教导不能满足企业对学生的需要，导致企业合作动力降低。最后，学校和企业之间的合作制度还不够完善，像一些双方合作的政策机制、保障机制都还不够健全，大大降低了校企合作的效益。 　　2.2   课堂学习与教学实训不能有效对接
　　电子商务专业可以说是一门比较新颖的专业课程，随着网络时代的发展而产生。所以，相比与其他专业课程，电子商务专业由于发展时间短、起步晚的原因，在教学上难免存在经验少、基础弱的问题。在电子商务专业教学中，教师对学生教导的课程还是以课本知识灌输为主，实践教学经验传输比较少，导致了高职学校学生在课程学习和实训训练之间不能有效对接，学生不能很好地将课堂学习的内容融入实训基地运用中，严重影响了实训基地的效益和质量。
　　3     改进电子商务专业校内生产性实训基地的有效措施
　　高校应针对目前校内生产性实训基地在运行过程中存在的问题进行改革，保障实训基地能够帮助学生全面发展。具体来说，改进电子商务专业校内生产性实训基地的有效措施主要包括以下3个方面的内容：第一，加强校企合作，搭建生产性训练平台;第二，依托实训平台，进行系统化生产型实践教学;第三，建立实训基地运行保障机制，促使校企合作互利互赢。
　　3.1   加强校企合作，搭建生产性训练平台
　　学校需要依靠企业对学生进行职业教育，让学生的能力得到提升和发展，使学生在毕业后能够适应社会工作;企业也需要学校培养高素质人才，为企业进行人才储备，推动企业更好地发展。在校企合作模式下，构建电子商务专业校内生产性实训基地需要学校对自身所在地区的优势和特点进行分析，然后选择相应企业进行合作。如某地的经济支柱是纺织业，就可以选择纺织企业进行合作。高职学校为实训提供训练场地，企业为实训提供技术指导。这样，学校、企业、学生都能在校企合作模式下的实训基地中得到成长和发展。此外，在实际合作中，学校应该和企业加强交流与联系，共同探讨适合当下潮流的职业需要，培养学生具备相应职业技能。这就要求高校在实训基地教学中，除了要有教师专业性的教导之外，还应该邀请企业的行业代表参加，从而对学生进行更好的教育实践，使生产性实训基地能够真正培养出适合社会需要的高素质人才。
　　3.2   依托实训平台，进行系统化生产型实践教学
　　高职学校应该和合作企业共同为学生搭建一个良好的电子商务平台，让学生能够在实训基地进行系统化生产性实训实践学习。这个第三方平台以网络、信息、现代化技术为基础，为企业的商品销售提供渠道，而学校则以这个平台给学生提供实践的环境和机会。学校可以将实践教学系统划分为4个板块：基础实践、商务实践、专业实践和毕业实践。首先，基础实践，这种实践适用于电子商务专业的低年级学生，主要教导学生关于电子商务工作的基本要求，让学生了解电子商务行业，打好专业的知识基础。其次，进行商务实践和专业实践，需在学生有一定电子商务基础后对学生进行深入指导，锻炼学生运用所学习的电子商务知识进行实践操作，提高学生实际遇到问题的分析能力和处理能力。最后，对学生进行毕业实践，这个实践能够让学生提前感受到今后工作的过程，让学生能够更快地融入社会，为学生的未来打造坚实的基础。
　　3.3   建立实训基地运行保障机制，促使校企合作互利互赢
　　在校企合作模式下，高校建立的校内生产性实训基地需要有一定的保障机制和管理机制，这样才能使实训基地顺利运行，保障各方利益。高校需要建立一定的保障机制，一方面，需要学校在选择合作企业时对企业进行一定考量，选择一些社会责任感强、适合学生进行实训训练的企业;另一方面，学校需要提供一个好的实训场地，吸引优秀企业投入，并对企业在学校培训给予一定支持，如不收场地、设备费用，不占企业经济利益等。此外，还要建立一定的管理机制。第一，在对校内生产性实训基地的管理方面，可由学校和企业共同选出管理人员组成管理机构进行管理保障，这样能够及时解决和处理出现的问题;第二，制定有效的管理条例，在双方商议的情况下，签订详细的合作管理协议，保障雙方效益的同时，保障学生实训顺利进行;第三，建立鼓励机制，鼓励学校教师、学生和企业人员积极参与校内生产性实践基地的实训教学，如对参与实训的教师和企业技术人员进行一定资金补贴，对实训中的优秀学生进行奖学金奖励。
　　4     结 语
　　现阶段，电子商务对于经济的发展和推动非常重要，社会对电子商务方面的人才需求越来越大，这要求高职学校对学生进行科学的专业技术指导和实训训练，让学生能够提高自身的实践能力，满足社会对人才的需要。而在校企合作模式下，校内生产性实训基地能够很好地培养学生的实践能力，因此，高校需要建立好、维护好校内实训基地的相关工程，实现学校、企业、学生3个方面的三赢目标。
　　主要参考文献
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