高等职业院校思想政治理论课实践性教学思考

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　　众所周知，思想政治教育的主要目的就是让大学生能够妥善处理好学习、工作、生活中遇到的各类问题，正确认识客观事物，始终严格遵循马克思主义理论，争当时代的弄潮儿。然而从当前高等职业院校思想政治理论课教学现状来看暴露出了一些不足之处，最为突出的就是教学方法落后，实践性不强，不利于大学生理论和实践的融合，使得思想政治教育缺乏实效性。为了扭转这一现状，高等职业院校应该大力加强思想政治理论课的实践性教学，给大学生创造更多实践锻炼的机会，让大学生能够在校园活动和社会实践活动中获得综合素质能力的训练，让大学生更好地融入社会，承担作为一名公民的使命。那么大学生就会形成高度的社会责任感，致力于用所学知识来改变我们的生活环境，报效伟大的祖国。
　　一、高等职业院校思想政治理论课教学中存在的不足之处
　　1.形式化主义严重。高等职业院校是应用型人才的成长摇篮，这就决定了学校往往会将主要精力放在专业课程教学上，不会过多关注思想政治理论课的教学情况，教学改革的积极性相对较差。思政教师更加倾向于应用传统教学方法，照着书本授课，以减轻自己的负担，这种做法无法调动学生的学习热情，让本就不感兴趣的学生产生了厌恶情绪，致使高等职业院校思想政治理论课教学的形式化主义愈发严重，不能起到引导学生思想、培育学生三观的作用。同时，思想政治理论课的实践性教学通常需要花费不菲的成本，让本就财政空虚的高职高专院校更加捉襟见肘，为了节约成本学校很少组织学生参加社会实践活动，使得思想政治理论课教学效果很难得到保证。
　　2.课程体系不完善。在课程改革背景下，思想政治理论课的实践性教学开始受到了教育部门的关注，越来越多的高等职业院校在教学内容和教学形式上进行了改革，以应付上级主管部门的检查。但是高等职业院校却没有深入探查社会需求，更没有基于大学生的身心发展规律和职业发展需求出发，导致思想政治理论课教学内容与时代和社会发展要求脱节，实践教学活动更是少之又少。正是因为高等职业院校教育理念的陈旧才造成了思想政治理论课教学改革难以顺利推进，大学生的实践能力得不到锻炼，他们与人才的标准相差甚远，因而无法得到用人单位的青睐，就业前景不容乐观。
　　二、高等职业院校思想政治理论课实践性教学的优化策略
　　1.将课堂作为主阵地。当代大学生受到网络娱乐文化和社会不良思想的侵袭十分严重，更容易沉溺于享受，不思进取，抛弃了中华民族优良传统，难以胜任建设祖国的重任。要想对大学生思想进行正确引导，提高他们的思想道德修养，必须要充分发挥思想政治理论课的作用，将教学改革提上日程，加强思想政治教育的实践性，传授学生有效方法来融入社会，发扬中华民族的传统文化和现实生活的正能量。教师在思想政治理论课教学中应该运用多种教学方式，以丰富学生的学习体验，扩大课堂教学的影响力，引起学生对社会问题的深层次思考，使之形成端正的人生态度，以昂扬的斗志来面对人生。具体而言，思想政治理论课教学中的有效教学方式如下所示：
　　首先，教师可以运用案例分析法，加强思政教育与现实生活的关联性，激发学生的探索欲望，比如说列举社会热点新闻或者大学生关心的话题让他们进行讨论，鼓励大学生勇敢的提出个人见解，引导大学生正确看待这些问题，善于挖掘生活中的真善美;同时向大学生普及法律知识，使之不因金钱而违背人性，放弃个人准则，做出危害国家利益和他人安全的行为。此外，教师还要注重训练大学生分析问题、解决问题的能力，让他们运用思想政治理论课上所学理论知识来解决现实问题，提高大学生的知识应用水平和知识迁移能力，那么高职高专院校思想政治理论课教学就会更具实效性，教学质量将会得到大幅度提升。
　　其次，现代信息与网络技术在思想政治理论课教学中的应用具有十分积极的意义，显著提高了学生的课堂参与度，即使是那些性格内向的学生也会参加到课堂互动中，教学质量将会获得质的飞跃。教师应该利用好微信、微博、QQ等社交软件与学生沟通，还可以将教学视频发布在互联网平台上以供学生自主观看，并要加强与学生的在线交流。互联网的隐蔽性会让大学生敞开心扉，他们的内心世界将会完全呈现在教师面前，教师可以针对性的对每个学生的心理問题加以辅导，为学生排忧解难，让他们尽情感受生活的无限美好，鼓励学生为实现自己的理想，获得光明的未来而付出最大的努力。
　　再其次，专题教学法的应用同样发挥着不可小觑的作用，教师可以将思政教材内容设置成多个专题，始终坚持三个结合的原则，即结合教学重点和难点、结合社会热点和焦点，结合学生的兴趣点和关注点，这样设计可以增强高等职业院校思想政治理论课教学的吸引力，将学生的视线牢牢汇聚在讲台上。教师还应该精心设计教学流程，严格把控教学节奏，给学生留下充分的思考和讨论时间，保证学生能够大胆质疑，不人云亦云，那么学生将会在思想政治理论课上真正的有所收获，高等职业院校思想政治理论课的实践性教学将会保持长效开展态势，为学生成长成才创造有利的条件。
　　2.以校园内实践作为载体。大学生思想政治教育不应该拘泥于传统的课堂教学，而是要积极开展校园文化活动，提高大学生的思想道德修养，让他们能够始终不忘初心，不被繁华世界所迷惑，勇敢肩负起自己的责任，不断地优化自我，提升自我，争当社会主义接班人。高等职业院校应该将校园文化活动设置为思想政治理论课实践性教学的载体，大力推进校园文化建设，定期开展校园艺术节、读书活动、社团活动等，以此来开展思想政治教育，培养大学生热爱祖国、热爱学校的情怀，增强大学生的责任感和使命感，他们就会怀着感恩的心来面对学习和生活，不畏艰难险阻，克服人生道路上的多重挑战，最终成为时代迫切需要的人才，为中国特色社会主义建设发光发热，奉献终身。
　　由于大学生普遍喜欢参加社团活动，愿意与志同道合的伙伴共同努力做出一番成绩，因此高职高专院校在设计社团活动时应该与高等职业院校设置的专业紧密集合起来，还要充分考虑到大学生的身心发展特点，重视增长大学生的见闻，丰富大学生的阅历，提高大学生的创新创业能力，促使社团活动能够更好的服务于大学生的职业发展，为大学生的就业增添助力。当大学生在参与社团活动的过程中产生了兴趣、获得了成绩以后，他们的自信心就会油然而生，还会明确自己想要从事的职业，在专业学习上更加努力，不会被困难和挫折所轻易击倒，高等职业院校学生的素质更高、能力更强，就会成为用人单位争抢的人才，高等职业院校学生的就业形势得到了改善，他们的未来发展前景将会不可限量。 　　3.积极开展社会实践活动。走出校园、迈向社会是非常重要的一步，将会对大学生个体产生深远的影响，凭借自己的亲身经历会让大学生更为准确的对自己进行定位，在就业和创业之间做出科学的选择，大学生也能够更好地融入到社会之中，快速适应自己的新角色。因此，高等职业院校思想政治理论课的实践性教学应该积极拓展新的阵地，根据社会发展动态要求、党的最新精神以及大学生所在专业来创设社会实践活动，旨在培养大学生的社会责任感，促使他们履行自身使命，实现中华民族的伟大复兴。
　　首先，高等職业院校可以设立勤工俭学岗位，让大学生在课余时间参加兼职工作，大学生将会知道要想获得收入就要付出劳动，不能一味的将希望寄托在奖学金和助学金上，彻底打消他们不劳而获的思想。通过兼职锻炼，大学生能够知道自己的喜好特长，了解到自己擅长的领域，有利于大学生形成科学的择业观，不仅大学生可以更好地适应社会，他们的专业素养也会得到有力强化。
　　其次，高等职业院校要定期组织公益活动，可以到社区、福利院、敬老院等地方献爱心，关爱留守儿童和空巢老人，让大学生知道在不为人知的角落有着许许多多的弱势群体值得我们去关注，培养大学生的公德意识和责任意识，让他们学会用自己的微薄力量来回报社会，关爱他人，将这种正能量传播开来。
　　再其次，组织大学生到校外实习基地进行实践锻炼，这是不少高等职业院校的常用举措。由学院联系实习单位，由思政教师和专业老师带队深入实习单位一线进行实习实训，让大学生近距离接触工作岗位，进行实际操作，或者是到学校定点的校企合作单位顶岗实习。在实践操作过程中思政教师要加强对大学生工作表现的观察，做出客观综合的评价，还要对他们的疑惑加以解答，为大学生的自我优化提供帮助。
　　高等职业院校思想政治理论课的实践性教学改革应着眼于三个方面，一是要在课堂教学中运用多种教学方法，增强理论教学的吸引力;二是要定期开展校园文化活动，促进大学生职业能力和专业素质的协同发展;三是要开辟新的教育阵地，组织多样性的社会实践活动。相信上述举措的贯彻落实必然会让高等职业院校思想政治理论课实践性教学焕发出新的气象，大学生的综合素质得以提高，高等职业院校的应用型人才培养目标将会顺利达成，其社会职能也会展现出来。
　　（作者单位：郑州澍青医学高等专科学校）
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　

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