高校人力资源管理专业与创新创业教育深度融合的实践教学路径研究
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作者:蔚燕舞 李涛 熊桂芳
[摘 要]实践教学是应用型高校教育教学体系的重要组成部分，也是培养学生创新创业精神和实践能力的重要途径。本文从高校人力资源管理专业实践教学改革的困境、高校创新创业教育实践教学的需求两个方面出发，从创新创业教育实践教学的需求来思考，开展高校人力资源管理专业实践教学的对策，从而真正有效地解决学生的现实问题。
[关键词]高校人力资源管理;创新创业教育;实践教学;融合
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.08.104
[中图分类号]G642.4 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2020）08-0-02
0 引 言
教育理念是教育的核心，决定了教育的未来发展方向。人的意识形态最终决定人的行为结果，因此创新创业实践意识培养应成为应用型高校实践教学体系建设中的重中之重。由“学”的需求来思考“教”的策略。如何帮助大学生解决管理新企业的人力资源管理困惑，进而思考如何开辟高校人力资源管理课程实践教学的新路径，是当前探讨的热门话题。
1 高校人力资源管理专业与创新创业教育深度融合的实践教学研究背景
1.1 高校人力资源管理课程实践教学的背景
实践教学体系改革是当代大学生创新创业能力培养的基石，构建科学有效的实践教学体系是现代高等教育教学改革迫切要解决的问题。目前，高校人力资源管理实践教学由于受到传统教学机制的影响与制约，面临着诸多问题。相关调查资料显示，不论是实践教学的环节设计，还是实践教学的内容安排，从实践教学效果调查结果来看，都是差强人意的，各个高校人力资源管理实践教学的研究与探索一度陷入了教学困境。因此，高校人力资源管理实践教学必须尽快进行自我改革与创新，找到合适自己的解决策略，从而更好地实现人力资源管理实践教学的目标，促进高校大学生创造性思维形成与发展。只有强化实践教学体系改革，不断提高学生的创新意识和实践能力，才能有效实现应用型人才的培养目标，达到最优选择。
1.2 高校创新创业教育实践教育的背景
目前，高校创新创业教育正在如火如荼开展。创业是更高层次的就业，创业的本质是创新，而创新能力的形成往往需要大量的知识及丰富的实践经验来积累。高校的创新创业教育对每位大学生来说，已经是必修课，不论是在商业策划书的撰写中，还是在新企业的管理中，都必须懂得大量的人力资源管理的知识。任何事情都是人做出来，人作为最重要的创业资源之一，对其他创业资源起到了至关重要的作用。由上可知，在大学里，通过具体创业项目的创新创业实训，把未来经营企业可能用到的人力资源知识都融入创新创业教育的实训中来，把高校人力资源管理专业的实践教育与高校创新创业教育深度融合起来，是一件有意义且值得探索、研究、实践的课题。
2 高校人力資源管理专业与创新创业教育深度融合的实践教学存在的问题
2.1 高校人力资源管理实践教学存在的问题
目前，高校人力资源管理课程存在的问题包括：实践教学理念滞后;实践教学内容与大学生的生活现状关联性不强;单一传统的实践教学方法不能很好地调动学生的积极性;专业任课教师普通缺乏企业人力资源管理的经验。
2.2 高校创新创业教育实践教学存在的问题
人是第一生产力，也是最重要的创业资源之一。一方面，人力资源管理能力的因素对大学生创新创业事业成功与否的影响是显而易见的。目前，高校的创新创业教育主要从创业基础的理论教学展开，教学的最终目的是提升学生创新创业的综合能力，希望大学生能独立地制作一份内容全面的商业策划书，希望大学生可以顺利开展新创企业的人才招聘、培训及绩效考核的人力资源管理工作。然而，一份完整的商业策划书里涉及市场营销、法律、人力资源管理、财务等多学科的知识，要较高水平地完成商业策划书的难度可想而知。相关数据显示，导致大学生创新创业失败的五大因素里，团队组织管理及企业人力资源管理经验不足的约占1/5。由此可知，对初创企业的大学生来说，如何从科学的人力资源管理的角度去运营管理好自己的企业是一件极具挑战的事情。
3 创新高校人力资源管理专业与创新创业教育深度融合的实践教学建议
3.1 理清思路
针对教育改革、实践教学改革，到底要改什么、改成什么样;如何让传统的课堂教学，对当代大学生的职业准备有所帮助;如何让课堂与大学生未来的职业生活发生更多的第三类接触等问题，本文围绕大学生初创企业在人力资源管理方面的困惑，用创业项目的案例把人力资源管理的知识连接起来，编写高校人力资源管理实训手册，建设以沙龙、调研、定岗实践为一体的高校人力资源管理实训体系。此外，还要力争加深高校人力资源管理实践教学知识传递和知识储备的深度，拓展高校人力资源管理实践教学知识延展和知识转化的广度;加强高校人力资源管理实践教学知识应用和知识融合协作。
3.2 完善方案
编写高校人力资源管理实践教学与高校创新创业教育实践相融合的实训手册，面向中高年级有创业意向的大学生开设实训选修课，主要从初创企业这个阶段，让大学生分析、掌握人力资源管理课程的关键点及重难点，主要内容如表1所示。
3.3 积极实践
为未知而教，为未来而学。让大学生在初创企业面临的人力资源管理的难题中，获得创新性的解决问题的能力，把人力资源管理的知识与市场营销、法律、财务知识等深度融合起来，目的在于培养全面发展的人。首先，创新设计实训教学的内容、方法，定期做实训教学效果调查，不断实践、觉察、完善，进一步创新实训考核的方法。其次，选定实训实践的对象。中高年级人力资源管理专业、已经参加各类创新创业活动、想要完成高质量商业策划书的各类同学，30人为一个小班，结合项目教学法、对分教学理念、翻转教学理念创新进行实践。 4 高校人力资源管理专业与创新创业教育深度融合研究意义
所有实践、所有创新，也许一开始总有各种不完美，但只要大胆实践，行动起来，一切自有价值。①有利于淘汰高校人力资源管理课程的“水课”。课题研究加大了授课教师及学生的压力，迫使教师与学生主动更新自己的知识，开拓自己的眼界。合理提升高校人力资源管理实训教学的挑战度，适当增加了实训课程难度，积极拓展了实训课程深度，有利于提高高校人力资源管理课程实践教学的质量。②有利于建设高水平的高校人力资源管理师资队伍。更新实践教学设计、挖掘创新创业案例，尽量帮助学生形成系统的企业人力资源管理知识体系，增强大学生创新创业的自信心，提高大学生创新创业的成功率。③课题研究有利于形成一套可推广、可借鉴、可复制的开放式高校人力资源管理专业实践教学的经验模式。此外，科研沉淀对教学改革的重要性是不言而喻的。在课题组研究中，加强对带有共性、规律性经验做法的总结提炼，努力形成标志性实施措施和理论成果，并在理论层与实施层面积极推广，最终形成全局性改革成果。创新观念理念，积极开展教学试点，逐步积累教改经验，不断形成高校人力资源管理专业实践教学新理念、新标准、新路径、新机制、新文化。
5 结 语
前期初步的教学实践证明，课题的研究效果普遍受到了学生的好评，较好地解决了创新创业学生的人力资源管理方面的知识与能力，改变了学生创新能力不强、实践动力不足、被动学习的问题。实践教学按照项目教学法，引入大量创业案例，引入PK打分的竞争机制，加大实践教学的过程管理及考核。从2019年3月至今的研究实践中可以发现，在实践教学课堂中，明显提升了创新创业学生的综合能力，这是教学改革研究的现实意义。一方面，将实践教学的模式成功复制到大二、大三班级，进一步完善，效果较好。另一方面，虽然在教改中，高校遇到了实践教学视频资料的录制经费短缺、课题组成员实践课堂的教学掌控能力有待提高、学生的畏难情绪有待引导等问题，但困难并不能阻挡高校继续前行，只要学生喜欢，只要多数学生感觉有收获，高校就应继续努力，砥砺前行。
主要参考文献
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[3]张权，刘禄琼.创新创业视角下人力资源管理课程改革研究———以高职物流管理专业为例[J].武汉轻工大学报，2018（2）：.
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