“互联网+”背景下高校智慧校园建设应用分析
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[摘 要]智慧校园集物联网、云计算、大数据于一体，在高校校园中应用广泛，推动了高校的日常教学、管理、科研等工作，给师生带来了诸多便利。互联网技术的全面发展，为高校智慧校园建设提供了平台，但也提出了新的要求。文章分析了“互联网+”背景下高校智慧校园建设应用，以期更好地促进我国高校全面发展。
[关键词]“互联网+”;高校智慧校园;建设;应用
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.14.081
[中图分类号]G647;TP315 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2020）14-0-02
0 引 言
智慧校园是一种综合化的应用服务系统，包括教学、管理、科研、校园生活一体化的智慧学习、教学、生活环节，借助虚拟化、云计算、物联网等技术，充分改变了师生互动模式，促进管理、教学、校园资源、科研信息高度整合，提高信息的响应、交互速度，让师生能够准确、迅速获取信息。在“互联网+”背景下，智慧校园建设已经成为社会热点话题。
1 高校数字化建设现状
高校教育质量直接影响人才培养质量。在“互联网+”时代，高校教育改革尤为重要。目前，高校纷纷开展数字化校园、智慧校园建设，但是在具体建设过程中，还存在很多问题。①硬件齐全，软件缺乏。这一问题是当前高校智慧校园建设的常见问题，硬件设备选购容易，但是配套软件往往花费了大量资金还无法满足学校需求;针对性不够，使用不够便利，无法获得师生认可，不仅难以整合校园资源，更阻碍了智慧校园的建设进程。②系统过于大众化。大众化的智慧校园系统无法满足个性化管理、教学需求，更无法突出学校特色，智慧校园的构建要立足学校实际，逐一细化系统功能，这种细化往往需要长期的过程，并在更新中不断完善。③系统独立性过强。在智慧校园建设上，缺乏统筹全局的观念，各个模块之间相互独立，院系之间各自为政。从表面看，高校虽然建立了智慧校园系统，但在实际运作过程中难度重重，管理分散，数据片面，数据和资源无法共享，管理任务重。④操作平台不统一。数据、资源割据，各个职能部门的规范不同，系统应用过程中存在显著差异，无法统一归纳搜集的数据信息。⑤信息标准不统一。目前，虽然不少高校制定了详细的信息管理制度，但是执行力度小，这是影响智慧校园建设的重要因素。
2 智慧校园的建设目标与内容
建设智慧校园的主要目标是使教育事业实现信息化，并充分利用互联网，最大限度地提高教学质量，为教师教学提供便捷，为学生学习开通绿色通道。在各类因素的影响下，不少高校在建设智慧校园时，在原有校园网的基础进行改造，但是校园网设施在长期使用下，没有及时升级、改造设备，也不能与智慧校园的智能性、安全性匹配，如链接不稳定、端口宽度不够、内容容量小、身份识别不科学、安全审计不完善等。智慧校园建设要求主光纤可以达到万兆以上，科学控制网络输出端负载，让传感网、局域网之间形成整体，设置必备的安保措施，保证信息安全，具备完善的网络服务体系和综合监管体系。基于智慧校园的建设目标要求，平台内容划分为：教学管理、教育管理、自主学习、服务平台等。
网络结构不同，适合采用的安全防护措施也存在差异。对于高校这类分层次拓扑结构，要应用与之相符的安全防护模式，根据应用网络结构，应从如下几方面着手。①物理层：在外界出现自然灾害或者人为主观破坏与非主观错误时，要保障设备、设施的使用安全，这是智慧校园的首层防护。②网络层。网络层的安全问题包括“客户端访问权限”“远程接入安全”“网络用户身份认证”“域名系统安全”等。通过网络层，可以限制非法用户的访问和破坏。③应用层。应用层涉及的问题如E-mail、萬维网服务等，在保障提供服务的数据、软件安全性的基础上产生。④操作系统层。任何类型的操作系统，都可能出现安全隐患，包括系统设计本身的安全隐患，如系统漏洞、访问权限，设置的安全问题漏洞，外部的病毒与黑客入侵。高校网络办公系统一般应用微软系统，本身存在安全漏洞，若防火墙未及时升级，很容易被外部攻击，导致资料外泄，数据被非法盗取。⑤安全管理。制度化的安全管理能够有效提升网络安全性，因此，高校要制定完善的安全管理制度，明确各部门人员责任。
3 “互联网+”背景下高校智慧校园建设应用
3.1 架构模型建设
3.1.1 网络层设置
为了保证设计符合整体性要求，在网络层设置上，遵循分层结构思想，包括“核心”“汇聚”“接入”，以智慧校园设计为原则，三位一体，将系统划分为不同层次，有效执行特定功能，顺利完成既定目标，合理设置网络组件，发挥各个网络组件的价值。网络层次化设计结构简单，将网络转化为基本单元，可以很快排除故障，既节约时间，又能降低风险，在系统升级时，不会影响系统其他部分的运作。
3.1.2 物理层设置
在智慧校园网络设置中，主要设置汇聚层、接入层即可，在开发系统过程中，提供在线操作功能，坚持负载均衡原则。
3.1.3 网络安全设置
安全性是保证智慧校园网络系统安全的主要措施，在设计时，要全面规划，具体方式包括开启防火墙、提升设施物理安全性能、应用杀毒软件、合理配置设备口令、VTP域认证、访问控制及数据备份等。
3.1.4 数据存储方案
在智慧校园中，数据的存储极为关键，通过数据的存储、积累、分析，能够提升决策分析的科学性。在早期建设中，数据库一般都与服务器、存储设备并存，而随着数据量逐年攀升，这种信息存储方式已不适用智慧校园建设。通过应用存储区域网络（SAN），连接光纤，建立数据中心，储存各个部门的数据，应用双机冗热备份系统，采用SAN方式连接，能够解决传统存储方式的依赖性问题。数据库采用SOL Server 2008数据库，该数据库为中型数据库，数据处理功能强大，具有很强的可扩展性，可以便利地进行联机分析处理与分布式事务处理，有多元化的编程接口工具，让海量数据处理、分析成为可能，也为后续程序设计提供新的支持。 3.2 智慧校园建设应用
3.2.1 教育管理应用
教学管理内容包括学籍、师资、教学计划、智能排课管理等方面。学籍属于学生在校学习过程中的各类资料文件，在智慧校园平台中，学籍管理并非单一的学籍方案，还涵盖注册管理、学籍监控、数据分析等多个方面;在师资管理上，针对不同教师，应用不同的管理模块，包括教师档案、学科分配、聘任申请、工作量统计等方面;在教学计划模块中，根据教育部、高校教学大纲，按照学期、学年为时间节点制订教学计划，作为教学活动的纲领性文件;在智能排课管理上，根据教学计划、大纲要求配置各类课程，避免教学资源出现矛盾与冲突。
3.2.2 教学管理应用
①考试管理。在高校教育中，考试是一项重点任务，也是评估学生学习结果的主要标准。在考试管理模块中，划分为参数设置、数据统计、补考管理、排考管理等板块，可以提前设置参数，安排考试，避免在教室的使用上出现冲突。②选课管理。选课内容包括必修课、选修课。在智慧校园平台上，按照学期统一规划，学生可自行选择，对于未完成学分者，提供补修、重修机会。③成绩管理。成绩是评估教学成效的主要参数，在学生评定中，需要设置成绩标准，只有满足标准者才能申请毕业，成绩内容包括学科成绩、补考成绩等。④实践管理。实践是培育复合型人才的重要措施。现阶段，我国对实践教育的重视度越来越高，在高校中，实践教学涵盖3类，即社会实践、学科竞赛、毕业设计。以学科竞赛为例，智慧校园平台提供“信息发布”“在线申请”“在线审核”“资料打印”等功能，由教务处负责上传信息、学生或者指导教师在接到通知后，提交报名，再由相关人员审核，未通过则自动退回，通过后可保存、打印资料。⑤毕业生管理。根据高校毕业标准，对毕业生内容进行审核，包括学位达标、毕业资格等，判断学生是否取得合格分数，纪律、学习上是否达到学校规定的标准，审核通过后，形成正式档案。
3.2.3 移动APP客户端
目前，学生与智能手机之间的联系越来越紧密，利用智能手机，学生可以了解各类信息。因此，在智慧校园建设上，要基于这一趋势出发，更新办学、管理理念，开发移动APP客户端，让学生可以隨时掌握校园动态，提高学习、生活效率。其中，移动APP客户端模块包括3个方面。①学习模块。提供电子课程表、图书馆、考勤、校历、科研等内容。如，由于学生需要学习的课程内容较多，很容易记错时间、地点，出现旷课问题，借助APP中的电子课程表，可便利查询上课教室、时间;借助APP中的移动图书馆，可随时查阅热门资料、热门推荐，设置归还提醒。②生活模块。在校园APP中，将学校的新闻、通知置入首页，每日更新，为学生推送相关活动安排，使他们能够掌握学校的各类讲座信息、相关规定、考试安排等内容。③校园模块。推送学校简介、校园文化等内容。
4 结 语
智慧校园的建设是“互联网+”时代高校发展的客观趋势，在具体建设上，要根据高校实际情况做到因地制宜，合理调配资源，提高信息、数据利用率，更好地为师生提供服务。
主要参考文献
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