高校学生思想政治教育中的情感教育

来源:用户上传      作者:

　　摘要：高校思想政治课程是一门理论课。目的是让高校的学生接受思想品德以及马克思社会主义理论的教育熏陶，从而让学生形成正确的人生价值观，提高自身的道德素养。情感教育内容在思想政治课程中所占的比例比较高，它对高校学生未来的发展具有指引作用。本文首先阐述了高校中开设思想政治课的重要性以及必要性，其次阐述了如何在高校思想政治课程中引入情感教育，最后对情感教育的重要作用进行了简单的分析。
　　关键词：思想政治教育;高校;情感教育;道德素养
　　中图分类号：G641 文献标识码：A
　　高校在思想政治课中加入情感教育对高校学生的发展具有非常重要的意义。它不仅让学生形成良好的情感价值取向，还可以满足学生情感的需要，甚至可以树立学生正确的情感动机。高校进行思想教育课程的目的，是让学生形成正确的情感观。高校中的思想政治教育课程不仅包括对高校学生进行思想政治教育，还包括情感教育，学生接受思想道德教育后，有利于高校学生社会主义核心价值观的形成，变成社会所需求的高素质人才。所以，情感教育是十分重要的，它可以引领高校学生走向更美好的未来。
　　1情感教育在高校教学中的重要性和必要性
　　1.1有利于师生间的和谐相处
　　情感教育就是品德教师对学生进行情感方面的价值的讲授。其中最重要的就是教师和学生之间的关系，教师与学生之间相处和谐，沟通融洽，那么情感教育的效果也会相对较高。因为教师和学生在教学的过程中是公平的，大家可以畅所欲言，表达自己心中的想法。教师在对学生开展情感教育时，以情感来贯穿课程内容，学生自然也会用情感来回应教师，学生与教师之间的交流，可以促进学生对教师教授知识的理解，反过来，教师也能够理解到学生心里想表达的东西。
　　1.2有利于提高学生的学习兴致
　　思想政治课程中加入情感教育是新颖的内容，学生之前没有接触过，便会对它有强烈的好奇心，自然而然学习起来有强大的动力。思想政治课主要是讲理论，实践的东西非常少，内容不切合生活，所以教师应该充分把握情感教育的新颖点来吸引学生的眼球。情感教育课有利于激发学生心中最底层的情感因素，从而调节课堂的沉闷氛围。
　　1.3有利于学生个性的发展
　　如今的高校学生思想道德素质普遍偏低，对突发情况的心理承受能力不高。很大部分的高校大学生都存在一个共同的问题，那就是找不准自己的情感价值定位，容易被外界的声音所干扰。所以高校非常明确地在思想政治教育中引入情感教育，因为情感教育在高校学生情感的引领方面具有较高的价值。所以很多大学生在学习过情感教育后，自己也形成了正确的情感价值取向，这也从侧面体现了情感教育具有潜移默化的作用。大学阶段正是学生综合能力形成的关键阶段，高校思想政治课程不但能够帮助学生形成正确思想政治观，还能引领学生有良好的情感价值取向。
　　2思想政治教育中情感教育目前存在的问题
　　现代社会教育改革不断深化，对于高校学生的思想道德素养标准越来越高，但是很多学生家长和学生自身并不注重自身道德品质的培养，对情感教育更是严重忽视。学生没有认识到自己的不足，学生家庭也对学生的情感教育漠不关心，因此很多学生的情感教育都比较缺乏。学生和家长普遍认为分数才是最重要的，思想政治教育和情感教育都没有必要，因为思想政治它属于理论，理论的学习并不能培养学生的思想道德品质。恰恰相反，思想政治课对学生的思想道德素质的形成具有指导作用，也可以帮助学生形成正确的情感价值取向。学校教师有时候对学生的思想道德素质教育没有放在心上。教师们授课时，往往将思想政治教材中的文字进行简单的复述，并没有对其中蕴含的深刻意义进行讲解。这样做对学生的教学是没有意义的，因为学生没有接收到新的知识，浪费了师资力量。传统的教师为了完成教学任务，让学生进行重点知识勾画，并将勾画的知识点背诵下来，这是目前情感教育中存在的最大的问题。
　　3开展情感教育的有效措施
　　3.1建立多样化情感沟通平台
　　当今社会网络信息技术越来越发达。教师与学生之间的沟通不再局限于面对面的沟通。教师可以通过微信、微博、QQ等社交媒体平台与学生进行情感交流。教师只有在充分了解了学生的生活状况、学生的情感需要之后，才能更好地开展情感教育。当遇到学习困难时，也可以寻求教师的帮助，这样教师能够快速地找到学生的问题节点，并对其进行及时的心理疏导以及行为干预，从而使学生形成良好的道德情感。对于学生来说，这样可以缓解学生面对教师的压力，同时也能将自己的困扰坦诚地布公于教师。相互的交流可以很大程度上树立师生之间的信任感，高校沟通交流平台的创建很大程度上促进了高校情感教育的实施。
　　3.2充分发挥教师的指导作用
　　教师是高校思想政治教育活动的开展者，他们作为教育活动的创办者、引领者，对于学生的情感教育具有决策性作用。教师作为教授学生知识的专业人员，必须具备高尚的职业道德修养，有好的师德，才能给学生起到表率以及模范作用。学生会自觉或者不自觉地对教师优秀的品质进行模仿，并在心目中为自己树立高尚的道德标准。当然，教师也应该具有自己独特的人格魅力，为人师表就应该有教师该有的模样，多注重自身的教师仪态。教师的教学风格应该是在学生实际情况基础上形成的，幽默轻松的课堂氛围更能够提高学生学习的积极性，并且收到的教學效果也是非常显著的。另外教育者应该真心实意以学生未来的发展作为出发点来组织平日的教学活动。教师是学习的指导者，所以对学生的情况要有全面的了解，要关心学生的学习情况，也要关心学生的生活状况，学生的思想状况也应有一定的了解。所以在教学活动中，教师一定要有明确的职业信仰，坚持对学生的教学活动负责，时刻谨记自己是学生未来发展的引路人，教师的行为能够影响学生的终身，所以教师平时应该多注意自己的言辞和行为，为学生树立一个好的榜样。
　　3.3提高学生在实践活动中的参与感 　　社会实践活动可以让高校学生学习到更多的社会知识，增加他们的社会阅历，扩大社交朋友圈，所以教师应该鼓励高校学生积极地参加这些社会实践活动。学校可以尽量多举办一些演讲竞赛、歌唱比赛、文艺晚会、知识竞赛、运动竞赛等项目。这些实践活动的开展，也是促进学生思想道德素质的重要途径。教师要多运用身边的好人好事、模范先锋事迹融入到日常的思想政治课程中，不仅可以丰富教材中的教学资源，还可以给学生普及名人事迹，并学到他们身上的精神。当然，先锋模范的英勇事迹也能给学生树立榜样，从而让学生在这些社会时间中切身体验到这些情感，最终促进学生思想道德素养的提高。
　　3.4营造良好的教育环境
　　良好的教育环境有益于学生思想道德素质的培养，学生处于这样的环境中，会不自觉的向品德优秀的人学习。教师应该多注重环境的影响作用，例如在进行思想政治课时，教师可以先播放一段抗日短片，让教室处于一个良好的学习环境，再对学生进行总结教育，这样有情境的教学，才能更好地推动学生的思想教育，形成正确的情感价值观。
　　教育环境可以分为物质教育环境和精神教育环境，其中两者都对学生的思想道德形成具有重要的熏陶作用。所以学校应该多注重物质教育环境和精神教育环境的重要作用，为学生建立一个适合思想道德培养的物质环境和精神环境。高校应该完善教学设备，满足学生的日常教学，例如多媒体设备的投入、教育资源的更新、教学用具的完善。这样学生在氛围浓厚的环境中上课时，能够充分发挥他们的能动性，教师教学起来也比较方便。对高校学生进行思想政治教育时，还能通过多媒体设备展示更丰富的案例，以此来充实学生的大脑。
　　同样的道理，学生思想道德素质的提升与文化环境的氛围密切相关。积极向上的精神环境对大学生的成长发展具有很大的影响。现在学校主要推崇校园文化的建设，它对学生的影响是深远并且持久的，对学生的思维方式以及行为方式都具有导向作用，对学生未来的发展也有很大的影响。例如学校中可以张贴伟人的名人名言，它不仅可以激励学生奋进向学，还能增添学校的文化氛围以及文化底蕴。在学校，学生都要服从校园制度的管制，它可以规范学生的行为，使他们形成对规则遵守的习惯，它能帮助学生快速的融入社会之中。大体上看来，思想道德素质的培养需要有良好的教育氛围，在好的教育氛围中，学生的人格得到了健全，思想道德素质也得到了提升，情感价值观也有了正确的指引方向。因此教育者应该根据实际情况，尽可能的为学生创设一个良好的教育氛围，这样在学习的过程这两个夯实思想品德修养的基础，最终在社会生活中得到升华。
　　4结束语
　　情感教育是高校学生最重要的思想道德教育之一，它可以帮助学生形成正确的情感价值取向，对大学生的未来成长也有一定的促進作用。现在很多高校在思想政治教育中融入情感教育，是新课程教育改革的一次重要深化，也是社会进步发展的必然趋势。通过对高校学生进行思想道德素质的培养，可以促使高校的学生整体素质得到提高，对于高校学生个人来说，也能促进他们自身未来的发展。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/3/view-15342870.htm