浅谈如何加强会计专业教学
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作者: 魏延军
随着社会经济的发展，企业的业务越来越复杂，特别是新会计准则的推行，对会计人员的要求也越来越高，企业需要的是技能型的人才，而与此同时学校里大多注重理论教学而不重视实践教学，重视了知识的讲授而忽略品德的培训，重视了目前学习状况而不考虑长远发展。本人从事十几年的会计专业教学，在教学中不断总结创新，形成了一套行之有效的教学方法，下面就谈一下如何加强会计专业教学。
首先，不能尽信书。有好多老师在上会计课的时候，拿着教材从一而终，把书讲一遍就行了，这样做效果很差。我们现在用的教材都是教育部的中等职业学校规划教材，这套教材质量很高，但同时理论性的东西太多，实践性的内容少，而且教材的编写跟不上新制度新政策，有些地方会过时。所以我们要把教材顺一遍，过时的东西去掉，有些章节的顺序也要调整。同时，在教材编写中各科的联系并不是那么直接，但会计专业好多课程是有联系的，如：会计教材中的税收部分就是很理要的内容，但由于有《税收基础》这门课，因而在《财务会计》教材中这一部分就少，而在讲税收的时候，关于税收的会计处理则在《财务会计上》，这就有可能讲税收的老师讲税的计算而不讲会计处理，讲会计的老师讲会计处理而不讲税的计算，没有去有针对性的把税收和会计结合起来，因而在教学中要有目的的把各科知识联系起来讲，使学生能有一个系统的、完整的知识体系。
其次，要改变传统的教学模式。现在还有些学校上课时老师在讲台上满堂灌，讲的倒是卖力气，但学生仿佛都是看客，这节课是老师的不是他们的，这样做是很不好的，课堂是学生的，老师再精彩学生学不到东西。这节课就不是一节好课。我认为应把课堂教给学生，让他们发挥自己的主观能动性，让他们去探究、去讨论，让他们去犯错误。我在上课时，记账凭证，原始凭证，账薄我都是让学生自己去学，我只把案例给他们，把常见的原始凭证发下去，记账凭证、总账、明细账都也给他们，然后分开组让学生自己去做、查资料、找问题，有时会找老师问，有时一组的同学会“争吵”，课堂上真正有了乐趣和生机，最后到了出成果的时候了，他们会象论文答辩一样发表自己的观点，虽然有对有错，但谁能不犯错呢。这样课本上的就自然会了，因为有时为了查一个问题他们会把书翻个遍，甚至会查好几本资料。
第三、要加强实习。课常教学中的理论教学很重要，因为通过前述方法，学生的理论基础和探究能力得到了很大的提高，但因为平时上课的案例都较为简单，所以学生处理综合问题的能力还不够，因为安排实习是至关重要的。我们是这样安排产习的，在第一个学期，学完《基础会计》以后，再加一门《出纳实务》，然后按排两周的实习，主要内容是原始凭证的审核，记账凭证、总账、明细账的登记，主要练习基本功。同时按岗位安排出纳岗位和材料会计岗位实习。在第二学年，《财务会计》、《会计电算化》同时进行，让学生把手工会计和电算化会计相结合，同步进行，在设计课程时我们提前做一个大的案例，所有的案例给学生的不是文字的说明，而是业务的模拟原始凭证，结合课本的进度，每章节都有业务，让学生以案例为主线，遇到问题查资料，问同学，相互讨论，老师每节课讲一点新知识十分种就够了，然后就是和学生交流。集中处理学生遇到的难题。在处理这些难题时，我不是直接给他们讲。而是问问同学当中有没有会的，要是有会的让学生讲，不全面的我再补充一下，遇到有争议的地方，大家一起讨论，这样既解决了难题又提高了学生的分析能力、语言表达能力和独立解决问题的能力。长期的实践告诉我，学生学会自学和自己去探究，比学会老师讲的知识点重要的多。同时在学年末，按排一个月的综合模拟实习。也是手工会计和电算化会计同时进行。一个月的实习下来，几乎工作中可能遇到的问题都能处理到，这就为以后的工作奠定了良好的基础。
第四、教学要和各种资格的考取结合起来。因为会计不同于其他的行业，财政部有严格的要求，要从事会计工作必须具有从业资格，因而我们在教学中制定了科学的计划，在第一学期末，考取珠算等级证书，第三学期考取会计从业资证书，第四学期考取会计电算化证书，因为这些考试都是与实践紧密联系，由于平时加强了技能培训所以学生考起来相对容易，这样学生一毕业就拿到了从事会计工作的各种证件。
第五、要加强职业道德教育。当代社会，对职业道要求越来越高，会计人员更不例外，会计人员肩负着十分重要的使命。会计信息失真是最近几年一个很突出的问题，不做假账，遵纪守法是对会计人员的一个基本要求，因而我们针对近几年出现在会计造假的案例对学生进行职业道德教育，内容主要有形势教育，品德教育，法制教育，教育的重点是要贯彻“以德治国”重要思想和“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假帐”的指示精神，并组织学生写承诺书及招开主体班会。
最后，要加强创业教育和职业生涯规划教育。针对近几年学生毕业后专业不对口及新时期社会对会计人员的高要求，过去传统的教学已不适应新形势的需要，工作的目标不能仅限于会计工作，要学会创业，自学生入校起就要加强而不是毕业之前才有，在创业教育的同时加上职业生涯规划，不能把创业停留在口头上要落实在行动中，有了职业生涯规划，便可以为了目标去奋斗。这样有目标有行动，学生的学习热情和积极性就会有很大的提高，我在班级最显眼的地方设一专栏，把每个人的职业生涯规划都贴在上面，使他们每天都能看到。当然在创业教育和职业生涯规划中，不能只是为了多挣钱，要把创业教育和爱国主义教育、前途理想教育等思想教育相结合。
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