关于高中政治课堂教学生活化的理性思考
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摘要：高中政治课程是高中教育中的一门重要性学科，它来源于生活又应用于生活，是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要方法。而高中政治课堂生活化的主要目的是将学习立足于生活，将对知识点的讲解与学生的日常生活有機的结合起来，对学生接收、理解课本上的知识起着积极的作用，从而达到规范学生的行为方式，提升学生的思想道德修养的教学目的。
关键词：高中政治;教学生活化;理性思考
一、教学生活化在高中政治课堂上的基本特征
（一）日常生活的课堂化
由于政治学科的特殊性，高中政治教师在授课的过程当中应当将理论性的知识点合理的融入时下流行的生活化内容，缓解枯燥的学习气氛，放松学生的学习压力，让学生对政治观点产生学习的兴趣，自觉关注新闻热点，从生活中领悟政治理论知识的概念，把课堂融入到日常生活当中去。
（二）生活和学习的有机结合
对政治课程的学习也是学生的一种生活经历，学生可以在政治课程的学习过程当中，了解到时下的热点新闻事件，从基本惠民政策到国家大事，以及相应的法律法规，学习政治知识还可以在日常生活当中对价格变动有相应的认知，帮助学生树立正确的消费观念，不盲目攀比，不随意浪费。
二、高中政治课堂生活化的必要性
（一）符合教育改革需要
在新课改的教育制度推行的背景下，倡导自主、合作、探究式的教育模式，提倡培养学生的主观能动性，课程内容贴近学生的实际生活，将理论知识点与现实生活的基本问题结合起来，提升学生认识问题解决问题的基本能力。同时，政治教学生活化突出强调教师要注重在教学过程当中对学生思想情感、生活态度和正确的三观的培养，把社会问题和现象融入到课堂教学当中，引导学生运用所学的政治知识联系实际情况分析解决问题。
（二）符合政治学科特殊性的需要
由于政治学科通篇的理论知识点复杂难记，传统的教学模式无法适应学生的学习需要，使课程正逐渐变得枯燥乏味，学生学习的热情也逐步的降低，这主要是教师没有在授课过程当中结合实际生活导致的，政治理论来源于社会生活，政治现象是日常生活状态的集中体现，只有在日常生活当中不断的积累经验，将理论和实际相结合，才能体现出政治学科的科学性，从而加强学生对政治学科的理解。
（三）符合以学生为主体的教学理念
高中生的思维十分活跃，他们对新鲜的事物充满着好奇，这样的心理状态要求政治教师不能继续使用传统的授课方式教学，只有将理论教学生活化，结合实际生活展开政治理论教学，才能激发学生学习的兴趣，而在教学过程当中应当树立学生的主体地位，调动学生学习的热情，引导学生自觉主动的发现问题、研究问题和解决问题，让学生在理论和实际的紧密结合中树立正确的学习观念。
三、高中政治教学生活化的实施措施
（一）生活化的教学目标
高中政治教师只有为学生切实设计科学合理的教学目标才能有效的提高教学的效率，在授课过程当中，教师应遵循新课改的制度要求，以学生为主体，确立生活化的教学目标和教学体系，在对试题的讲解过程当中多举一些生活化的实际例子，引导学生正确理解题目的内涵，鼓励学生自主学习，参与社会实践，通过实践的方式消化所学的知识点，做到学有所思、学有所得，学有所用，培养学生形成良好的思维习惯。
（二）生活化的教学内容
高中政治教师要将高中政治的教学内容尽量的生活化，将复杂枯燥的政治理论知识与丰富多彩的社会生活有机的结合起来，以此培养学生的学习热情。高中生已经是一个具有独立思想意识和能力的个体，对事物的观点有自己的思考和判断。这就需要高中政治教师在教学过程当中，充分尊重学生的主体地位，设计出贴近生活的教学内容并与社会时事紧密结合，引导学生利用学到的知识对事物的发生及发展状态产生合理的思考并发表自己的意见和看法，例如;可以采用分组讨论的方式，将生活中的所见所闻融入到政治课堂的学习当中来，结合知识点进行分析讨论，以提升学生的学习兴趣。教师只有用正确的方式对学生进行积极的引导，才能培养他们自主研究与解决问题的意识和能力。
（三）生活化的教学方式
高中课堂教学的生活化是教育新政策模式下亟待解决的教学问题之一，高中政治教师应当积极探索生活化教学的策略方法，例如;教师可以在教学模式的选择上采用探究式教学、情境模拟式教学、合作学习式教学、角色转换式教学以及激情教学等多种现代化的教学方式，将教学模式生活化，营造生动活泼的教学氛围，提高学生学习的专注度，同时，教师要注重与学生的交流和沟通，促使学生自觉主动的参与到学习过程中来，引导学生发散性思维的开发，可以有效的提高课堂的学习效率，达成教学的目的。
四、结语
将政治理论和生活化的事例结合起来，可以使复杂的理论课程变的简单易懂，符合高中生对政治知识的学习需求，高中政治课堂教学的生活化可以有效的培养学生对政治学习的兴趣爱好，促使学生专注的投身于学习过程当中，最大程度的拓展学习的空间，端正学生对政治理论的学习态度，发挥学生的潜在能力，促进学生身心健康的全面发展。
参考文献
[1]何绍翔.关于高中政治课堂教学生活化的理性思考[J].新校园（中旬），2015（02）：57.
[2]史璐.关于高中政治课堂教学生活化的理性思考[J].考试周刊，2018（12）：150.
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