文化承载视角下高校美术教育课程改革研究
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摘要：随着教育行业的不断发展，人们加大了对学生素质教育的重视。在素质教育中，美术教育是其中最重要的组成部分之一。为了传承和发扬我国的文化，高校美术教育应该加大对美术课程的改革，在美术教育中融入文化教学内容，使美术教育与文化教育相结合，不断提高我国高校学生的美术素养和文化素养。
关键词：文化承载视角;高校美术教育;课程改革
在美术教学中融入文化教育是提高学生综合素质的重要途径。文章针对文化承载视角下高校美术教育课程改革策略进行分析，希望通过文章的分析可以有效改变高校美术教育现状，提高美术教学效果，提高学生的文化素养。
一、加大美术教育专业基础课程的设置
在美术教学课程中，不仅包含有美术专业的课程，还包含有基础的文化课程。美术专业是一门涉及范围广，实用性强的专业，在美术专业的教学课程中包含有很多其他科目的内容，例如建筑学、历史学等等，这些内容都是需要学生进行学习和掌握的。因此在文化承载视角下，高校对美术教育课程进行改革需要加大对基础课程设置的重视。高校可以结合多种学科内容，于美术教學内容和教学思想进行有机融合，从而培养学生形成良好的美术观念，不断提高学生对艺术的审美能力和创新能力，为学生后期学习专业的美术课程提供坚实的文化基础。
二、加大对美术教学专业课程的设置
在高校美术教学中，学生的专业课程学习是十分重要的。在文化承视角下，高校美术专业的学生不仅需要掌握专业的美术技能和绘画技巧，同时还应该根据学生的实际发展情况，以及社会对美术专业人才的需求来满足学生未来职业发展的需要。首先在美术综合性专业课程中需要融入一些文化内容，老师需要对美术艺术的表现形式的文化脉络进行了解，并对形成美术技巧和方法的文化背景进行了解掌握，并对学生进行充分的讲解，使学生在做美术实践中可以构建完善的哲学思考模式，在文化视角的基础上对美术专业知识和技巧进行掌握。
其次高校还应该在文化视角的基础上，对本地区的文化背景以及文化特点进行了解，并以此为前提，为学生设置合理的美术专业选修课程。例如在苏州，苏州园林是当地的一大建筑特色，高校美术专业可以设置苏州园林艺术鉴赏作为本专业的选修课程，一方面提高学生对本地区文化特色的理解，另一方面可以提高学生对艺术的审美能力。
同时各高校可以根据本地区和本校的具体发展情况，把一些重要的专业选修课转化为必修课程。相对于文化承载而言，地方性的文化美术教育课程只占了文化教学中的一部分，在美术教育中融入文化教育主要是为了使美术学习向文化学习方面进行转变，将单调的绘画技术和美术形式向综合性的复合型的文化的方向发展，从而提高美术教育的使用性，满足社会对美术综合性人才的需求。
三、加大对美术专业特色实践课程的设置
美术专业是一门专业性和实践性非常强的专业，不仅需要学生掌握丰富的美术理论知识，同时还需要掌握一定的实践能力，在文化视角的基础上，高校应该组织美术专业的学生多参与一些美术写生和采风活动。高校教师可以组织学生到户外进行特色实践活动，切身体会我国的各种人文文化遗产和自然遗产。
例如带领学生到黄山、泰山、华山等一些旅游景点进行写生和采风，让学生领略我国优美的自然风景。也可以带学生到天安门、故宫等地方进行游览，然学生体会人文风景。学生通过到户外去领略自然风景和人文风景建筑，不断挖掘各种民间艺术资源，使校内美术课程与校外美术资源相结合，使学生的美术作品可以更富生动性、直观性和形象性，提高高校美术专业学生的艺术审美能力。
四、加大对美术专业人文基础课程的设置
在文化视角下，对高校美术教育课程进行改革，还需要设置一些人文基础课程，在美术专业教学中加入一些传统文化教学内容，提高学生的文化素养。同时高校还应该不断的培养学生的创造力和想象力，而学生创造力和想象力的发挥是需要灵感的，这就需要学生多学习一些多元化的文化内容，提高学生的文化内涵和底蕴，为学生进行美术作品创作提供灵感源泉。
高校还需要重视学校的人文基础课程教育，采取多种多样的教学方法，不断提高学生的文化素养和人文素养。除此之外，高校美术专业在设置人文课程的时候需要对人文课程与美术之间的联系进行关注，遵循基础性和工具性的原则。多设置一些与人文相关的选修课程，例如中国民间美术、外国美术史、中国现代美术发展等课程，不断提高美术专业学生的人文素养。
五、结语
综上所述，随着社会经济的不断发展以及人们生活水平的不断提高，人们对文化的追求越来越高。在高校美术教学中融入文化相关内容，是实现高校美术教学目的的有效途径。在文化承载视角下，高校美术教学课程改革应该加大对美术专业基础课程、专业课程、特色实践课程以及人文基础课程的设置，让学生可以真正体会到美术教育的价值和意义，提高美术专业学生的艺术审美能力和人文素养，从而为国家和社会培养出具有专业知识和能力的综合性美术人才。
参考文献
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