中学生参加课外辅导的现状调查及建议
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摘要：现今中学生利用假期时间参加课外辅导机构的现象已经十分常见，文章经过对山东临沂地区校外培训机构进行调查研究，分析学生的补课原因并提出合理化建议。
关键词：中学生;课外辅导;现状;建议
中学之前的孩子课余时间多以参加兴趣班为主，但随着文化课任务愈加繁重，越来越多的家长给孩子报各类辅导班，孩子的课余时间完全被占满。随着社会需求量的增加，各种课外辅导机构如雨后春笋般涌现在学校及周边地区。由于其良莠不齐，给不少家长和学生带来了选择困难症。
一、中学生参加课外辅导的现状调查
行走在大街小巷，课外辅导类广告宣传单的发放量明显高于其他类型，一些“速成”、“名师”、“保上名校”的字眼并不少见。由此，笔者就补习班类型、形式、数量、是否自愿、是否有用等为内容，制作并发放调查问卷。调查对象主要针对中学生，且发放问卷共300张。经整理后不难发现：有将近百分之七十八的学生参加两个及两个以上的辅导机构，所补习科目多以数学、物理、化学为主。可见，这三科对于多数学生而言，存在一定难度。还有百分之十二的学生由于其本身对于知识的理解消化能力较强，并未参加补习班，但这种类型的学生明显占比较小。另有百分之十的学生，由于更加注重假期的休息而拒绝参加课外补习。此外，由于各学生家庭情况存在差异，因此在补习班补习形式上也存在明显不同。大多数同学认为一对一、一对二及小班形式的补习与其他类型的补习相比更为有效。但也有部分同学表示，并不清楚补习班是否有用，只是觉得自己在课堂上有些跟不上，课下参加补习可带来心理上的安慰。甚至有些同学单纯是因为家长的要求而参加课外辅导。
二、调查结果分析
（一）中学校外培训机构存在原因。随着我国经济的发展，对于青少年的教育越来越受到社会的重视，尤其现在一个家庭一个孩子的情况较为常见，望子成龙，望女成凤的父母想尽一切办法去寻找名师来进行提前预科教育甚至一对一教育。由于校内教师资源有限，无法很好地照顾到每个学生的学习情况，以致学校的发展远远不能满足社会学习的需求，因此很多校外辅导机构开始产生，也由此带动了各种补课方式，网络教学随之出现。且随着一些大型上市公司的加盟，各地都争相模仿，正式的、非正式的比比皆是。
（二）中学校外培训机构的优势。校外培训机构大多以小班授课或者一对一授课为主，机动灵活。其授课内容直接针对考点，主要是为了较快地提分。而学校教育不仅要兼顾学科素养，体育健康，还要进行各种能力训练，所以校外教育更能吸引家长和学生的目光，满足其短期要求。再者，机构的成立基础需要很简单，租用几间房屋，教室、桌椅就是基本设施，招聘相关有教学经验的教师兼职即可营业，不用办理各类手续证件，所以成立简单。
（三）中学培训机构现阶段存在的问题。首先，校外教育很少有固定师资，教师流动性大，很多都是社会人员，有些教师的教学经验较少，教学水平参差不齐。再次，校外教育机构以营利为主要目的，忽视学生的综合素质培养，且缺乏点对点、针对性的教育。
（四）校外机构没有精品课程，大多是应试教育，没有自己的特色教育。由于对学生本身的了解程度不够，因而只能针对学生的提出的某些题目进行回答，并不能拔高，治标不治本。四是市场竞争十分激烈，随时面临倒闭的小型培训机构也很多。还有很多机构存在无牌无照经营、不规范管理，甚至虚假宣传的问题。
三、中学校外培训机构对教育的影响
（一）正面影响。教育从国家体制决定到现在的民间资本的注人，弥补了社会对教育资源的需求，同时机动灵活的经营模式更能解决个性化的学习问题。由于公立学校招聘机制以及评价体系迟钝，导致教育人才的流失，还有师范毕业生就业难题，校外教育能够提高就业率，也为一些教师提供了新的平台。
（二）负面影响。教育机构以营利为目的，公立学校教育是作为国家公益的，势必凸显功利化色彩，这种教育资本论的扩大久而久之，造成家长负担，更会造成教育的不公平，经济条件好的学生可以享受优质教育资源，而经济条件差的同学家庭难以负担昂贵的教育费用。同时，由于和公立学校公用生源，会造成时间上的冲突，校内外教育不能巧妙结合还造成竟争关系，会损坏双方的声誉，耽误学生的时间。
四、建议
（一）国家教育、工商等行政相关机构加大对校外培训机构的管理力度，百年大计，教育为先，不能把课外教育推向完全的市场化，教育带有公益事业性质。国家相关机构要加大对校外培训机构的管理和监管力度，对无牌无照经营、不规范管理的校外培训机构坚决予以关停，给予严厉打击。对弄虚作假，扩大宣传的要严厉处罚。
（二）国家要加大对校外培训机构的投入。要把增加公益性的教育培训列入政府财政预算计划，根据学生的需求，开设特色班，以满足家长和学生对某项学习要求。
（三）家长和学生要提高对校外培训机构的考核和鉴别能力。要查看他们需可办校的各种类证件牌照和办学规模，要杜绝去那种无牌无照、管理不规范，甚至虚假宣传的機构，防止耽误时间，影响了学习。
（四）要到牌照齐全、办学正规的校外培训机构去学习，要与培训机构签定学习合同，确定双方的权力和义务，确保培训的效果。
五、结语
中学生参加课外辅导培训是社会发展的一个现象，国家要加大对校外培训机构的管理和投入，促进校外培训的健康发展，家长和学生要提高对校外培训机构的考核和鉴别力，以达到预期的学习目的。
参考文献
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