浅谈德语学习与发展
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摘要：我国教育体制随着经济的不断发展而逐渐完善，从而教学过程中更加注重学生的全面发展，作为高中生加强德语学习不仅能够有效拓展就业前景，同时的提高自身德语交际能力有积极作用。基于此，文章从德语学习的发展优势出发，并深入分析情境学习法、激发德语兴趣学习法以及利用现代高新科技学习德语等策略的优势，借助德语学习及发展中的优势研究，以期为高中生学习德语莫定基础。
关键词：德语学习;情境学习;多媒体;网络技术
随着我国“一带一路”政策的不断深入，我国与各国之间的交流也变得更加频繁，并且与西欧德语地区之间的贸易往来也逐渐增加，其中主要包括科技、经济以及文化之间的往来，因此现阶段我国经济发展市场上对德语人才的需求量也变得非常大，给德语人才创造了巨大的发展空间。
一、德语学习的发展优势分析
（一）德语就业前景分析
由于近年来我国与德国之间经济、贸易和旅游事业的不断合作，导致现阶段人才市场对德语人才的需求量非常大。随着中德贸易之间的往来，给更多德语人才创造了大量的就业机会和发展空间，并且因为中国和德国都是具有悠久历史文化的国家，因此在中德之间的文化传播、文化交流上也需要大量的翻译人才和文化研究人员。随着近年来我国民众经济水平的不断提高，旅游业的发展也变得更加繁荣，因此旅游行业对德语人才的需要也逐渐增加。
（二）德语在欧洲交际语言中的重要性分析
德语是欧洲语种中使用人口第二大的语言，德国几乎与欧中所有国家都存在经济和贸易上的往来，因此学习好德语对贸易上的谈判、交流等有重要意义，同时还能够有效降低谈判过程中出现严重误会，给企业之间的发展带来便利。学好德语对科学的进步有重要帮助，德国在科学领域上的发展具有重要的优势，其中德文著作位居世界第二，根据研究显示超过40%的美国科学家都会推荐学生学习德语，便于提高自身科学知识。
二、德语学习的有效策略分析
（一）情境学习法
作为一个高中生在学习德语过程中，需要为自己学习德语创设具有情绪色彩和形象为主体的场景，从而提高自身学习德语过程中的态度体验，便于理解教材内容。总结德语学习的特点，主要分为角色扮演学习法、视频通话模拟学习法以及模拟导游学习法等，因此在学习德语过程中本人总结了以下几点内容以作参考：第一，角色扮演学习法，顾名思义就是通过读一些德语话剧、小说等，然后将自己融入话剧中的角色进行表演，并且还需要与同学之间配合，此措施不仅能够激发自身学习德语的兴趣，同时还能够提升自身德语交际能力;第二，视频通话模拟学习方法是一种较为新型的学习模式，此学习模式需要教师的帮忙，让其介绍一个生活在德国的朋友，开始通过写邮件联系，然后约定时间进行视频通话，在此之前需要做好准备，例如在通话时提出什么问题，提出的问题可以与德国的生活、学习、旅游、文化等有关，在沟通的过程中不一定要非常难，最主要的是贴近于生活，从而提升自身的德语语感;第三，模拟导游学习法，此学习方式需要同学的共同配合，让同学扮演游客，自己扮演导游的角色，为同学介绍旅游相关事项。
（二）激发德语兴趣学习法
“兴趣是学生最好的老师”，因此在学习德语过程中需要加强自身学习兴趣的激发，在德语课堂学习过程中需要认真听老师讲课，严格按照老师的引导方向学习，从而有效提高自身学习效率和质量。在学习德语过程中为了培养自身对德语学习的兴趣本人总结以下几点建议：第一，在学习德语时要充满信心，大胆的用德语进行沟通、交流，只有这样才能让老师发现自身语法中的不足，并按照老师所提出的建议积极改正，在老师讲课的过程中会出现一些互动，对此学生需要积极配合老师，例如老师提出的问题、即兴表演等，并对课本上所学的知识灵活运用，便于对所学内容的理解和掌握;第二，积极参加一些校园内的德语活动，例如德语演讲、德语文化交流会等，从而有效提高自身德语水平。
（三）利用现代技术学习德语，并将其与教材进行融合
随着网络技术的不断发展，给外语学习带来了巨大的便利，在使用网络技术学习德语过程中本人总结以下几点建议：第一，我们在学习过程中需要充分利用丰富的德语学习资源，例如在课堂上教师会采用多媒体技术制作一些德语教学课件，从便于进行德语授课。对此我们可以将老师制作的课件进行拷贝，便于自己课后对所学知识复习，从而加深自己对德语课堂内容的印象，有利于自己对德语的理解和掌握;第二，充分利用网络资源，由于在学习德语的过程中极易出现一些不懂的問题或读音容易混淆的地方，对此我们可以通过网络技术在线学习，还可以采用一些学习软件纠正自己的读音;第三，我们采用微信、QQ等建立群聊，在平时学习过程中有不懂的问题可以通过微信或QQ群等方式，在线请教老师和同学，从而打破时间和空间的限制，有利于我们随时解决学习上的困难;第四，充分利用教材资源，通过网络技术对课本上所学的内容进一步拓展，便于我们更加清楚、详细的理解德语。
三、结语
综上所述，在德语学习过程中不仅要严格按照老师课堂上所教的内容学习，同时更应该重视课外内容的积累，从而不断提升自身德语水平，为以后的就业创造更多的机会和更好的条件。经过上文分析可得，在学习德语时需要科学的采用互联网、多媒体等技术，并与教材内容进行融合，激发自身对德语的学习兴趣和动机，因此德语学习策略能够充分应用到高中德语学习中来。
参考文献
[1]赵家凤.基于语料的中国德语学习者口语非流利重复的研究[J].安徽文学（下半月），2018（09）：141-143.
[2]王敏，李康诚.语伴互助学习模式在德语学习中的思考[J].知识文库，2018（14）：205.
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