“大众创业，万众创新”背景下中职学生创业创新意识培养研究

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　　摘 要：目前“大众创业，万众创新”正如火如荼开展，因此中等职业学校应该对其传统的教育模式进行深化改革，对学生的创新能力和创业意识进行相关的引导培训，并且对其进行专业建设与创业平台的搭建，为鼓励学生创新创业打好基础。
　　关键词：创业 创新 中职
　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）03-0-01
　　2015年《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》文件中提出：“健全创业人才培养与流动机制，把创业精神培育和创业素质教育纳入国民教育体系，实现全社会创业教育和培训制度化”。
　　近年来，国家出台一系列政策鼓励和引导全民创业，创业教育也随之渗透到了社会的各个层面，如失业工培训、高校教育、职业教育等各个领域。我们需要认清当前利好的创业环境和机遇，充分重视在中职教育中开展创业教育，学习目前高等院校创业教育的先进经验和方法，结合中职教育特点进一步深入研究和创新，建立建全一个完善的中职创业教育服务体系，充分调动中职学校和社会资源的最大化价值，使创业教育真正发挥其服务性、指导性和可操性的积极作用，为中职学生搭建一个能创新业、创成业、创好业的平台。
　　一、“大众创业，万众创新”背景下中职学生创业、创新意识培养研究现状
　　近年来，国家出台一系列政策鼓励、引导全民创业，创业教育也随之渗透到了社会的各个层面，作为承担为社会输送技工人才大军的中等职业教育，为适应经济、技术和技能人才发展的需要，除了走内涵式发展的道路外，更应该深化教育模式的改革，加强产教融合，在注重创新人才的培养模式过程中，同时也要向培养中职学生的创新创业意识和创业能力方面注入力量。
　　但是从目前各学校的创新创业教育实践来看，一些学校认为中职生由于年龄偏小，缺乏对社会的了解、工作阅历等，所以没有必要开展这一方面的教育;而有的学校即便是开设了创业方面的课程，也是流于形式，创新创业教育方法单一，结构设置不合理、教学内容和教学模式缺乏内涵，没有形成完善、全面的创新创业教育的课程体系，创业教育未被学校充分重视和开展，创新创业教育处于被轻描淡写的状态，因而创业教育的系统化的开发和实践指导工作也就无从谈起。这种创业教育的价值取向在某种意义上制约了中职学生创业的主观能动性的发展，导致中职学生缺乏创新意识。
　　二、中职学生创业、创新意识培养的对策
　　1.从思想上建立全新的创新创业理念
　　创业是解决社会就业问题的一项重要并且具有战略性意义的措施，不仅可以缓解国家的就业压力，也可以帮助创业者实现自身价值。在国家倡导的建立创新型经济社会的形势下，中职学校应从思想上建立全新的创新创业理念，不断对教育思想和观念进行创新，从而突破人才培养的薄弱环节，优化人才培养方案和实践教学体系，开展创业方面的指导，培养中职学生的创新创业意识。
　　2.建立健全创业、创新的教育体系及课程体系
　　应改变重理论轻实践的教学现状，在拓宽学生基础知识的基础上，同时增加实践方面的训练，将创新创业教育与专业课程体系进行有机结合，增加实践环节的比重，构建创新创业教育体系和课程体系，搭建创业孵化平台，创建教育管理体制和课程，对中职学生创业理论知识、商业理论知识和创业实训等方面进行有效的教学，开展形式多样、内容丰富的校园创业、创新比赛和活动，树立并发掘中职学生中具有创业创新意识和能力的先进典范。
　　3.提高指导教师的专业化程度
　　当前，创业创新教育的提出，意味着中职学校的教师综合素质也要做出相应的提高，以适应社会的发展要求，教师要根据当前的形势和学生的特点，对自己的思维观念和意识、授课方式和方法进行不断的实践检验和改进。针对目前部分中职学校里专业教师的创新能力不高现状，应加快建设出一支高水平理论教学与实践指导相结合的教师队伍，以适应时代发展和要求。学校可以采取校本培训、外派进修、访学、研讨和工学结合等多种方式，增加创业教师的专业知识储备。
　　中职学校还可以采用和企业合作的方式，可以安排教师到企业中深入學习，鼓励、支持教师到企业中进行学习锻炼，通过顶岗、培训的方式来提高教师对学生的创业、创新的指导能力。或者学校将一些优秀的、具有丰富实践经验的科技人员和企业管理人员聘请到学校中来，让他们作为一名创业创新教育教师，更加真实、贴近的为学生讲授身边的创业案例，引导和培养学生的创新实践意识。
　　三、开启创业平台，出台创业扶持政策
　　中职学校和政府应根据不同专业和本地经济发展模式为中职学生建立创业平台，鼓励学生进行探索、合作、创新，并对创业项目进行简单分析，为中职学生提供更多的可以选择、能够实现的创业项目，使学生能够在创业、创新这条道路上实现自己的梦想和价值。
　　亟待政府出台针对于中职学生的创业、创新方面的扶持政策。近几年来，国家出台了大量鼓励大学毕业生创业的政策，这就在一定程度上，将中职学生排除在外了，因此为响应大众创业、万众创新的号召，亟待政府相关部门出台有利于中职生创业创新的扶持政策，鼓励中职生进行创业创新。也可将“贷免扶补”的名额下放到中等职业学校里，为学生的创业创新保驾护航，这样既可以让这“贷免扶补”的政策落实的更好，也可以鼓励更多的中职生进行创业。
　　结语
　　综上所述，中职学校对创新创业教育的开展，不仅可以提升学生的就业竞争力、创业创新力，更重要的是可以对学生的成长和发展有利，更能发挥出中职学生的社会就业的倍增效应。中职学校应不断适应政策变化和学校自身的发展需求，在不断的实践和总结中进行创业创新教育。
　　参考文献
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　　[3]包红，李霄谷，李剑，潘利荷.中职选择性创业实践课程初探[J].职业教育（中旬刊），2014，（10）.
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