高职物业管理专业校企合作模式与困境研究
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作者:艾斌发
【摘 要】论文重点对当前高职物业管理专业校企合作模式进行分析和论述，阐述了物业管理专业校企合作模式实施期间存在的困境，并结合困境提出了切实可行的解决对策，希望为高职物业管理专业校企合作模式的发展提供优化方法和策略，以便更好地促进高职物业管理专业的建设和发展。
【Abstract】This paper emphatically analyzes and discusses the current school-enterprise cooperation mode of property management major in higher vocational colleges， expounds the dilemmas existing in the implementation period of the school-enterprise cooperation mode of property management major， and puts forward practical countermeasures combined with the dilemmas， hoping to provide optimization methods and strategies for the development of school-enterprise cooperation mode of property management major in higher vocational colleges， so as to better promote the construction and development of property management major in higher vocational colleges.
【关键词】高职;物业管理专业;校企合作模式
【Keywords】higher vocational colleges; property management major; school-enterprise cooperation mode
【中圖分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2020）06-0142-02
1 引言
校企合作指的是高职同企业在科技研发、人才培养、资源共享等方面的合作与交流。校企合作是学校与企业互惠互利、合作共赢的有效手段。当前，在高职办学中校企合作模式的应用越来越频繁，物业管理专业就是其中的代表。但是在实际教学中，由于物业管理专业校企合作还处于发展起步阶段，学校与企业在多方观念上存在差异，因此，校企合作模式的应用也并非一帆风顺，只有及时化解合作困境，才能更好地助力校企合作发展，实现双赢。
2 现行的高职物业管理专业校企合作模式
物业管理专业办学历史不长，在校企合作中由于合作方式、内容及主体存在差异，因此，模式也有所不同。对于物业管理专业来说，其校企合作模式主要有以下几种：第一，引企进校模式，即学校将企业的人力资源培训场地建在校园内，这样学生不出校门就可以实现理论与实践两方面知识的学习。该模式具有的突出优势在于，既可以解决企业场地不足问题，同时，也能够为学校引进更多的实训设备，有效地实现了企业与学校资源的共享。第二，工学交替模式，该模式的实施使学生在合作企业中进行跟岗或者顶岗实习，按照课程模块要求，合作企业负责现场教学实习。但是学生在工作结束之后返校进行理论学习，使得学生所学习的理论知识与实践运用紧密结合在一起。第三，校企互动模式，即由物业服务企业提供实习基地、设备、原料等，企业参与学校的人才培养计划制定，派遣专业的技术人员前往学校负责教学工作。学校安排物业管理专业教师到企业中挂职学习，提升学校专业教师的技能。第四，订单式合作模式，即招生即招工。学生入学之后与合作企业签订协议，毕业后即就业。在合作期间实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业同步进行。在招生的过程中，学生与学校以及企业签订合同，学生毕业之后就进入合作物业管理企业中工作。
3 高职物业管理专业校企合作模式中的困境
当前，随着校企合作模式的应用越来越广泛，相关模式实施期间所取得的成绩虽然越来越突出，但是不可否认，其存在的缺点和不足也比较多，具体表现在以下方面：
第一，校企合作没有有效的机制进行保障。当前，我国高职教育中所发起的校企合作模式基本上都属于民间组织，教育部门对相关工作的推行并无明确要求和规划，如教育部门虽然鼓励高职院校与企业之间进行合作，实现双方的共赢，但实际上有关于校企合作的法律法规却并没有真正建立起来，在合作组织上管理比较松散，甚至在某些情况下，合作双方的步调也并不是十分的协调和一致。高职院校物业管理专业负责人对于校企合作高度重视，积极与当地物业企业接洽，但是物业企业对于校企合作的关注度却并不是很高，认为职业院校所培养出来的人才无法达到自身的用人标准要求，或者物业企业只对用人感兴趣，对培养物业管理专业人才投入不积极。因此，物业企业合作积极性比较低，虽然也投入了一部分资金用于校企合作，但是对于相关工作的具体实施情况并不是十分关心，导致校企合作无法发挥应有的价值和作用。同时，由于受法律法规不健全和企业人员变动等因素影响，双方合作关系破裂所需要承担的损失比较小，因此，在物业专业校企合作在没有发挥作用和价值的情况下，可能导致企业或者学校退出，而这种情况下受到影响最大的势必是学生[1]。 第二，物业管理专业教育改革的配套措施不完善。当前，高职物业管理专业在实施校企合作时，还存在的一大突出问题就在于教学计划的制定与企业对人才的需求标准存在较大的差距。学校与企业的经营特点不同，学校可以说是在不求回报地为社会培养优质人才，而企业对于优质人才的关注度虽然也比较高，但是企业更为关注的依然是经济效益。学校在培养人才时虽然始终是以社会需要为基准的，但是时代在不断地发展变化，企业的人才需求标准也不可能始终如一。企业作出改变时，高职院校却未能及时跟上改变步伐进行调整，通常情况下高职的人才培养计划可以满足大众化的需求，但是无法满足企业的个性化需求。
第三，校企合作的定位不够清晰。课程设计不符合现代物业管理发展需要，学生的企业实践容易流于形式，学生没有深入地参与到物业企业的日常工作中，实践操作少。高端企业对于校企合作的热情并不是很高，其在获取优质人才资源时途径多、成本低，因此，对于与职业院校合作的兴趣并不是十分的浓厚，这些也在一定程度上影响了高职物业管理专业校企合作的发展[2]。
4 高职物业管理专业校企合作模式困境的化解策略
4.1 构建以职业能力为导向的课程价值取向
随着社会的不断发展和进步，企业的人才需求目标也在不断调整和变化。如企业需要更多高级应用型、技艺型的人才，其对于职工的职业能力素养提出了更高的要求。因此，为了更好地发挥校企合作模式的优势作用，应该在校企合作過程中尝试构建以职业能力为导向的课程价值取向，在人才培养时，坚持面向整个工作过程，将职业需要的技能、知识、素质等多种元素有机地结合在一起。丰富现有的教学课程内涵，既要让学生掌握做事的能力，同时，又学会做人的本领，通过这种方式培养出来的人才，能够更好地契合企业的发展需求。
4.2 关注学生、企业、学校三个层面的需求
校企合作虽然是企业与学校之间的合作，但是在这其中最为关键的就是学生，学生的思想认识、价值观念等也是影响合作质量的关键所在。如果学生没有认识到校企合作提供的优质平台对于自身综合能力提升的积极帮助，不珍惜实践学习机会，那么即便校企合作为学生提供了优秀的平台，学生可能也无法变得优秀。因此，在校企合作课程开发的过程中，首先，需要深入关注学生、企业以及学校三个层面的需求。办学时通过多种渠道与学生进行交流和沟通，了解学生的职业诉求、目标以及对薪资和工作平台等方面的需求。其次，要了解企业的需要，学校可以深入用人单位对其整体和具体的工作岗位进行调查研究，做好职业岗位分析工作，分析行业发展趋势，然后制定科学合理的课程目标和教学内容，争取实现校企合作模式的价值最大化。
4.3 专业课程应围绕职业需求进行科学设计
职业和课程是两个完全不同的概念，但是在校企合作教育中，二者的联系却是极为紧密的。教学中所设置的一系列课程必须与职业建立紧密的关系，这样才能达到企业的人才需求标准。校企课程设计时，要深入具体的工作岗位以及企业之中，了解其职业标准和能力要求是什么，然后通过专业的行业分析，将职业的能力要求转化为课程目标，开发出更加具有特色的专业课程[3]。
4.4 提高参与度，构建平等的合作关系
高职物业管理专业校企合作模式的成功实施，离不开学校与企业之间的协同努力，因此，在未来的合作中，要进一步深化彼此在合作中发挥的作用价值，构建平等的合作关系。例如，物业管理专业在课程教学和教材编写过程中，不能只是单方面的关注学校或者企业的诉求，而是要做到双方共同协商，以便开发出科学的教材，提高合作质量。
5 结语
总之，校企合作是高职物业管理专业培养优质人才的有效渠道，其能够实现学校与企业的共赢，但是当前由于该模式还处于起步摸索的阶段，存在的缺点和不足还比较多，因此，在实施校企合作时，学校和企业还应当尽可能地慎重，要具体问题具体分析，丰富合作内容。校企合作应该更加深入，不能简单停留在学校输送人力资源或者企业提供实习岗位层次上，而是要在课程建设、校企互派师资等方面下功夫，从而培养出优质物业管理人才。
【参考文献】
【1】黄超.高职物业管理专业校企合作模式研究——以四川水利职业技术学院为例[J].四川省干部函授学院学报，2013（02）：85-87.
【2】安静.基于校企合作的物业管理专业建设探析[J].现代物业（中旬刊），2019（07）：256-257.
【3】苏小东.基于校企合作的物业管理专业建设探析[J].中外企业家，2017（18）：217-218.
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