让爱的教育绽开奇葩

来源:用户上传      作者: 常 颖

　　由于在每个班集体中都会存在一些“问题学生”,因此促进他们的转化就成为班主任的重点工作。在多年的实践中我深深体会到:转化问题学生必须从爱开始。只有去真诚地了解他们、理解他们、关心他们、帮助他们,让他们徜徉在“爱的教育”中,才能使他们尽快转化,才能使他们健康成长。
　　一、充分信任,期待成长
　　我深信心理学家罗森塔尔证明的道理:老师对于学生的期待和厚爱有很大的刺激作用。当年正是罗森塔尔这位权威人士随意提供了一份“具有优异发展可能”的学生名单,结果几个月后被列入名单的学生成绩居然有了迅速提高,性格也变得开朗起来,求知欲更加旺盛。
　　实践证明,教师如果对学生积极期待,学生就会产生一种努力改变自我、完善自我的动力。如:我班有一名女生是在二年级的时候转来的,她从不多说一句话,对于老师的提问也总是爱搭不理,致使学习成绩很差;上课从不发言,课下也很少和同学们一起玩。她冷漠的性格着实让我头疼,可又不能不理。观察一段时间后,我决定从两方面着手帮助她:一方面,课间我经常主动和她聊天并动员一些女同学主动找她玩;另一方面,我经常在她的日记本上写一些鼓励的话:“你是个聪明懂事的孩子,如果再开朗些会更出色!”“努力吧孩子,老师相信你一定会更棒的!”“你真是个活泼机灵的孩子,加油,你一定会行的!”……只要发现她有点滴进步,我就马上在她的日记本上写上:“你的进步可真快,老师真为你高兴。相信你能取得更大的进步!”在这些不经意的交流中,一个学期后她与刚来时判若两人,不仅变得活泼开朗,而且学习成绩也一下子变为优秀,还经常发表个人的见解,对班级管理也提出一些合理化建议。现在她是我们班的学习委员,同时担任英语科代表,由于她严于律己并以身作则,同学们都很拥护她。由此可见,我们对学生的积极期待对于提高他们的学习成绩、激发他们的自身潜力、培养他们的良好品质都是十分重要的。
　　二、深入了解,真诚理解
　　俗话说:“一把剑足以使一个人屈服,但要使一颗心屈服就需要一颗更伟大更宽容的心。”为此,要做好“问题学生”的转化工作,首先要了解并走近他们。如:我们班有一名男生,放学回家从来不写作业,而且上课也不认真听讲,学习成绩特差。他的父母又长期在外做生意,只有一个在初二上学的姐姐照顾她的饮食起居,其父母除了能不断地供应零花钱外,便毫无声息地把这个孩子的全部都交给了我来处理。因此,无论是在教室里、操场上,还是在回家的路上,都可以清晰可见我俩的身影,我时而像他的姐姐,帮他提着书包;时而像他的母亲,用手轻抚他的头;时而像他的朋友,和他互相谈着心事;时而像他的伙伴,和他一起玩耍……渐渐地,我们开始彼此喜欢了,他也愿意用心地去完成我交给他的任务,开始主动学习了。在那年的教师节到来之际,已经上了二年级的他用彩笔写下了这样几个字:老师,我爱你!虽然字迹仍然不够美观,但却足以让我感动得潸然泪下。由此可见,只要我们付出努力就一定会有收获。
　　三、执著追求,不言放弃
　　在转化“问题学生”的工作中,我体会最深的一点就是千万不要轻言放弃。无论我的工作进行得多么艰难,我都不曾放弃过一个学生,尽量做到让学生多一些开心、让家长多一点放心。同时,面对那些“问题学生”,我不定期地进行家访,主动与家长进行交流和沟通,以取得家长的配合。在得到家长的理解和支持以后,我的工作就更加容易了。
　　有人说:“没有爱,就没有教育。”这应该成为我们教育工作者坚信不移的格言。那就让我们用辛勤的汗水去浇灌这些幼小的树苗吧,从而让他们不断绽开艳丽奇葩!

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