以市场需要为导向进行教学改革的探究

来源:用户上传      作者: 赵 静

　　摘要:在严峻的就业形势下,如何提高学生的就业率,让学生更快的适应工作岗位,关键是培养企业需要的人才,这就要求我们从课程的设置上紧跟时代的需要,让学生实用、够用。
　　关键词:教学改革理实一体化课证融合
　　
　　当前形势下,大学生就业是一个很严峻的问题,关系到千家万户和整个社会。如何提高学生的就业率,让学生更快的适应工作岗位,关键是从企业的需要出发,培养企业需要的人才。这就要求我们从课程的设置上紧跟时代的需要,让学生实用、够用。因此我们本着以就业为中心,以市场需要为导向的方针,深化教学改革,大力开展教育教学研究,在教学研究和教学改革方面取得了一定的成绩。
　　
　　一、教学改革的指导思想
　　为了与企业的需要更加吻合,我院推出了“访百家企业,建教育集团,推专业建设”专题活动,我系对走访企业,人才培养方案制定、课程改革提出了具体要求。研究制定专业人才培养方案是落实科学发展观的一项重要活动,是充分发挥教育集团作用的一次尝试,是提高教学质量、突出办学特色、促学院发展及深化教学改革的一个重大举措。
　　
　　二、人才培养方案的改革
　　根据人才培养方案的四个重点,我们对各专业人才培养方案进行了审核与研讨,对现有专业人才培养方案,从培养目标、就业范围(岗位)、职业能力、课程设置等方面进行了不同程度的改革:
　　(一)搭建了一个较宽的专业基础课平台
　　从课程设置上来看,我系对各专业的专业基础课程进行了较大的改动,根据调研和专家意见,按照各专业的需要,重新设置了9门专业基础课程:《管理基本技能》、《经济学基础》、《市场营销》、《会计基础》、《统计基础》、《法律法规》、《物流基础》、《应用文写作》、《金融学》,使所有专业的专业基础课统一起来。另外,所有专业的专业核心课程都向龙头专业―物流专业的核心课程靠拢。通过这样的课程改革,可以充分利用各专业的师资资源,扩宽任课教师的知识面。
　　(二)按工作岗位设置课程
　　我系根据企业对毕业生工作岗位的需求来设置相应的专业课程,通过课程体系的改革,从课程设置上,使其更能适应人才市场和企业工作岗位的需求。公路运输管理专业在课程体系设置上充分体现了这一点,按照货运管理、客运管理和站务管理三个方面的工作岗位,来设置相应的专业课程,公路运输企业缺少懂专业的会计、统计和站务人员,为此,增开了《公路运输会计》、《公路运输统计》和《现代汽车站务管理》课程,扩宽了学生的就业岗位。
　　(三)按人才市场需求设置课程
　　通过走访企业和市场调研,按照人才市场对毕业生的需求来设置课程,如物流管理专业,对原有专业课程进行了增删:删掉了《物流系统与规划》、《物流设施与设备》、《物流中心运作管理》、《物流案例与实训》,增开了《市场调研与开发》、《条码技术》、《ERP技术》、《商品养护》等课程。报关与国际货运专业为了提高学生的专业技能水平,对实践环节进行了调整,增开了《报关程序模拟实训》、《国际货运保险模拟实训》等实训课程。
　　
　　三、推进理实一体化,落实学做合一
　　各专业将实践环节的集中实训课程融合到专业理论课程中,增加了专业理论课程中的实践教学比例,如《ERP技术》、《网络安全与管理》等课程,理论与实践课时各占50%,这样可使学生边学理论知识边实践,强化了书本知识向实际工作岗位知识的转化。一方面,对任课教师提出了更高的要求,既要有扎实的理论知识,又要掌握熟练的实践操作技能。另一方面,实训室也得到更加充分、合理、有效地利用。
　　
　　四、加强了专业课程与实训项目的衔接
　　大部分专业课程在讲完理论后,紧接着安排相应的实训项目。运管专业的《公路运输统计》、《公路运输会计》在讲完理论知识后,紧接着安排了《公路运输统计业务模拟实训》、《公路运输会计业务模拟实训》。物流专业的《仓储与配送管理》安排了《物流仓储管理综合实训》等,真正做到了专业课程与实训项目的紧密衔接。
　　
　　五、课与证融合
　　我系根据专业性强的特点,针对某些课程,采取了课证融合的措施。如物流专业的《采购管理》结课后可以考取《采购管理师证》,《条码技术》课可以考取《条码证》,报关专业的《国际货运代理》可以考取《货代员证》,等等,这样把开设的专业课程和职业技能证书有机的结合起来,能够使学生对专业知识做到学以致用。
　　
　　六、按课程需求进行顶岗实习
　　为了能使学生更好地掌握所学的专业课程,把学生安排到企业去实习,如学生学完《公路运输会计》、《公路运输统计》课程后,安排到企业的统计、会计岗位上进行顶岗实习。增加了学生整体的综合实训技能,使学生能够更快的适应工作岗位。如物流专业把《物流综合技能实训》安排在第四学期,第五、六学期进行相应的顶岗毕业实习,为就业奠定良好的基础。通过综合实训,极大的提高了学生的实践动手能力。
　　
　　七、意见和建议
　　我系从人才培养方案、专业培养目标、职业范围、岗位能力、课程设置等方面,总结出一些心得体会:
　　第一,各专业的人才培养目标不能定的太高,应按专业人才的需求岗位和管理能力来制定。物流专业的培养目标,应增加能正确操作物流管理软件和物流信息处理的技能型人才。
　　第二,人才培养方案制定的就业范围不能太广,应根据实际,适当的把从事高校和研究部门以及政府部门的就业范围去掉,增加更贴近企业实际的就业渠道。
　　第三,职业能力以培养学生技能为主线,公共基础课以必需、够用为度,专业基础课搭建一个较宽的适用于所有专业的平台。为提高学生的写作能力和理财能力,应增开《应用文写作》、《金融学》等课程。
　　第四,课程设置方面,应按实际的工作岗位来设置课程,多增加实践技能的课程,如运管专业的课程设置,应从客运管理、货运管理和站务管理等多方面综合考虑来设置课程。
　　第五,增加实训室建设,完善实训设备,进一步提高学生的技能。
　　
　　(赵 静:河北交通职业技术学院运输管理系)

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