浅析体育的思想政治教育功能及其实现途径

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　　摘要：我国体育事业与思想政治教育二者之间一直就有着密切的联系，体育本身也具有思想政治教育的功能，而思想政治教育的实施又以体育为载体。充分挖掘体育的思想政治教育功能，探索体育的思想政治教育功能实现途径，是提高思想政治教育实效性的必然要求。
　　关键词：体育;思想政治教育;实现途径
　　目前，大学生出现沉迷网络、身心素质差、心理疾病多发、思想动态不稳定等不良现象频发。2004年中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：思想政治教育的首要目标就是把大学生培养成德、智、体、美全面发展的合格人才。因此，加强大学生的思想政治教育，有效地帮助和引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观，是培养新时代合格人才的必然要求。体育作为全面发展的重要基础和保障，不仅与思想政治教育有着共同的教育目的，而且蕴含着丰富的思想政治教育功能。因此，充分挖掘体育的思想政治教育功能，探索体育的思想政治教育功能实现途径，是提高思想政治教育实效性的必然要求。
　　一、体育的思想政治教育功能
　　（一）有助于培養大学生的爱国主义与民族精神
　　一个国家的繁荣昌盛和民族的发展壮大，离不开爱国主义和民族精神作为内在动力。曾有社会学家指出，战争与体育比赛是最能使民族产生凝聚力的两种方式，因为它们都是国家之间综合国力的较量。体育运动是一种国际性的文化活动，因此，各国需要在各个国际性舞台上进行切磋、比拼。一个国家，一个民族，在这些国际性舞台上应该有自己有的地位，享有自己的威望，以展现国家的政治、经济、军事和科技文化水平，因此，体育运动又强调着一种国家意识、民族意识。不论是奥运会还是其他国际体育赛事，只要看到赛场上冉冉升起的五星红旗，听着现场奏响的《义勇军进行曲》，每一个中华儿女都会热血沸腾，心潮澎湃，民族自豪感和爱国热情油然而生，对伟大祖国的热爱更增几分。因此体育运动也寄托着全民族的情感，对于提升大学生的爱国主义与民族精神具有着重要价值。
　　（二）有助于培养大学生良好的意志品质
　　国有国法，家有家规，国法与家规作为人们的行为准则，使国家能维持正常的社会秩序，家庭能营造和谐的家庭环境。体育运动也不例外，任何运动项目都有其相应的竞赛规则，这是该运动项目能正常进行的前提条件。因此，体育运动可以培养大学生的规则意识，使他们懂得在日常生活中严守纪律、遵纪守法。同时，体育运动本身是一项寓艰苦、枯燥、趣味、竞争于一身的项目，可谓“冬练三九，夏练三伏”，成功的背后是用大量的汗水和辛酸堆枳而成[1]。在参与体育运动过程中，训练者的身体要承受疲劳、伤病等反应，心理要承受怕苦、怕累等思想，通过老师的鼓励和自我的约束来克服身体的疼痛和心理的情感，完成技术动作的学习并运用自如。这个过程中，培养了大学生艰苦奋斗、顽强拼搏、战胜自我、不断进取的精神，对培养他们优良的意志品质有十分重要的作用。此外，在集体项目中，需要同学们相互配合、战胜对手，有助于培养他们团结协作能力和集体主义精神。
　　（三）有助于塑造大学生健全的人格
　　健全人格，是指各种良好人格特征在个体身上的集中体现，如正确的自我意识、乐观向上的生活态度、良好的情绪调控能力、友善性与宽容性、良好的社会适应能力等[2]。塑造健全人格是体育运动的至高追求，也是思想政治教育的终极目标。体育运动中所蕴含的体育精神、竞争意识、审美观念等，让大学生通过亲身体验潜移默化地接受一些积极向上的思想、观点，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。具体而言，体育通过身体运动让大学生获得放松和愉悦感，通过成功体验让大学生获得自我成就感，通过改善人际交往带给大学生安全感和归属感，通过形态美和精神美提升大学生的个人品味与审美意识，通过改善身体外貌和身体活动能力提高大学生的自我认识和自我评价，给予大学生身心两方面的积极体验。正如我国近代著名体育教育家马约翰所说：“运动场是培养学生品格的极好场所，可以批评错误，鼓励高尚，陶冶性情，激励品质”，并将此概括为“体育是培养人格的最好的工具”。
　　（四）有助大学生于身心协调发展
　　保持身心健康、二者协调发展是大学生生活和工作的前提条件，也是思想政治教育工作的重要内容。强身健体是体育最主要、最本质的功能。人体质量是人生命活动和拥有良好生活能力的基础，它是在遗传变异和后天获得性的基础上表现出来的，体育是以身体运动的方式给器官系统一定强度和量的刺激，从而对身体各个组织、器官、系统起到积极的影响[3]，从而获得促进人体健康和增强体质的综合效应。此外，在这快速发展的时代，大学生也面临学业、就业和人际交往等方面的压力，容易产生心理疾病，从事体育运动，丰富课余生活，不仅可以让他们的情感得到宣泄，让种种紧张、焦虑、烦躁得到排解和转移，还可以提供更多较为轻松的人际交往机会，帮助大学生形成良好的交往模式，以此缓解心理压力，提高心理健康水平。有实验表明：学生自愿经常参加体育运动者的心理健康状况和体质健康水平上明显优于未参加或偶尔参加体育运动者[4]。由此可见，体育在增强体质健康和心理健康方面的效果显著，对促进大学生的身心协调发展十分重要。
　　二、体育的思想政治教育功能实现途径
　　（一）注重体育课程对大学生思想政治教育的引导
　　第一，明确体育课程重要性，提高体育课程地位。体育课是进行体育知识传授和思想政治教育的重要载体，是促进大学生身
　　心协调发展、全面健康成长的基础和保障。第二，加强体育教师素质培养，明确教师职责任务。体育教师的素质不仅关乎学校的体育教学质量，也关乎体育的思想政治教育功能能否充分实现，提升体育教师的专业技术、科研水平，丰富思想政治理论知识，才能更好地发挥体育的思想政治教育功能。第三，创新体育教学方法，发挥学生的主体性。在体育课堂中充分发挥学生的积极性和主动性，增强思想政治教育的趣味性和学生的参与性，变被动的接受教育为主动的内化吸收。第四，加强校园体育文化建设，扩展体育课堂教学。营造良好的校园体育文化，让大学生在文化环境中受到熏陶，主动参与体育、喜欢体育、享受体育，潜移默化地接受体育的思想政治教育内容。 　　（二）充分挖掘课外体育活动中的大學生思想政治教育内容
　　课外体育活动是大学生利用课余时间参与的以锻炼身体、愉悦身心为目的体育活动，相对于体育课而言，课外体育活动具有活动内容的多样性和组织形式的灵活性特点。它不仅能够使大学生更明确地认识自我、及时地评价和反思自我，还能促进大学生更有效地调节和完善自我。换句话说，大学生参加课余体育锻炼也可以成为实现大学生健康成长、全面发展的一种教育活动[1]。但因其是自愿参与，无教师、学校的外界约束力，在自身惰性、自制力薄弱、学业压力和就业压力等因素的影响下，许多大学生会中途放弃课外体育锻炼，致使课外体育活动的思想政治教育内容无法实现。心理学认为，个体的行为总是源于个人的需求和动机。马斯洛提出了需要层次的学说，他认为人类有五个层次的需求，其中自我实现是最高层次的需求，大学生接受高层次的教育，他们对自我价值实现的要求更加迫切。因此，要挖与掘课外体育活动的思想政治教育内容，就要激发大学生实现自我价值的动机和需求。
　　（三）加强体育竞赛中的大学生思想政治教育
　　体育竞赛是大学生思想政治教育的重要载体，是大学生通过体力、技术和心理等综合方面的比赛达到增强身体素质、培养良好心理素质和道德品质等目的。体育竞赛能够帮助大学生克服怕苦怕累、竞争意识薄弱的弱点，在竞争中培养大学生顽强拼搏、战胜自我、不断进取的意志品质。不同项目的体育竞赛能让大学生获得不同的教育，如集体项目能培养大学生团结协作能力和人际交往能力，长跑项目能培养大学生坚持就是胜利的信念。此外，体育竞赛的思想政治教育功能不仅能在参赛者身上得以体现，还能在观赛者身上发挥作用。大学生在观看体育竞赛时，体育运动的形态美、动作美、精神美能提高其个人品味与审美意识，体育竞赛中运动员积极拼搏、不断进取、超越自我的比赛作风能培养其良好的意志品质，运动员尊重规则、公平竞争的比赛道德能提高其规则意识和法制观念。
　　三、结语
　　体育是发展体力、增强体质为主要任务的教育，也是对学生进行思想政治教育的重要手段，充分挖掘体育在培养爱国主义与民族精神、培养良好的意志品质、塑造健全的人格和促进身心协调发展等方面的思想政治教育功能，从体育课、课外体育活动和体育竞赛等环节中探索体育的思想政治教育功能实现途径，将更有助于思想政治工作贴近学生、贴近生活、贴近实际，从而增强思想政治工作的感染力和吸引力，提高思想政治工作的针对性和实效性。
　　[参考文献]
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　　[2]郑香妞.体育的思想政治教育功能探讨[J].现代商贸工业，2016，37（11）：200-202.
　　[3]陈勇，郝小亚.体育健身功能的研究[J].体育世界（学术版），2016（07）：127+141.
　　[4]葛吉生，高全.高校余暇体育与增进身心健康关系的研究[J].广州体育学院学报，2004（ 04）：45-48.
　　[5]陈海晓.体育在大学生思想政治教育中的作用及其实现途径研究[D].兰州交通大学，2017：46.
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