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小议初中英语课堂教学效率的提高

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  摘要:全面的教学理念,已经根植于不同学科教育者的脑海里,并逐渐形成一套严密的教学模式,与教学质量、水平和效率的提高,融为一体。作为初中英语教师要切实研究和分析以下教学策略,以提高课堂教学质量为己任,突出学生的主体地位,把课堂当做知识传授、技能提升、方法领会的重要场所,开拓创新,锻炼学生的英语思维,加强师生之间的良好互动,促使学生更加深入地合作交流,从中找到好的方法,发挥英语学科的自身优势,以增强课堂教学的实际效果。
  关键词:初中英语;课堂;教学效率;提高
  教育教学改革的呼声日益高涨,深深地影响着不同教育者教学模式的创新,促使全新的教学理念被运用到实际的教学中,全面推动教学效率和质量的提高。但是传统的应试教育,始终没有完全走出各学科的教学舞台,其陈旧滞后的思想,对于教育者而言,仍然或多或少地产生影响,导致教学中教师占主导地位,学生没有参与的机会,师生之间不能进行积极的互动和交流,学生思维的发展不能达成,课堂教学质量提高不上去。鉴于此,初中英语教师要打破常规的教学束缚,走出传统教学的制约,及时地调整教学模式,适当地增加学生的活动,多给学生机会,留足空间,让学生拥有发言权,开阔学生的学习范围,从而提升学生的学习效果。下面,就以初中英语课堂为例,就如何提高教学的效率,进行如下探索:
  一、合理地构建温馨自由的新型关系,确保课堂教学水平的持续上升
  自古以来 “亲其师,信其道”的教学真谛,就已经深深地融入到教育领域的教学中,并释放出无限的魅力。对于初中生来说,如何能够对每个老师的教学产生好感,那么他就能积极地参与课堂活动,在课堂上主动与之交流,学习成绩就会自然而然地得到提升。反之,如果从内心深处厌烦任课教师,就极易产生逆反心理,不愿意下功夫学习,成绩直线下降,自主意识严重缺失,教学效率不能得到提升。所以,初中英语教师要深入到学生中去,和学生打成一片,及时了解学生,处处关心他们。让你在学生的心目中不仅是一位可敬的师长,更是他们亲密的朋友。但是这里要强调一点,对于学生的错误,我们不能不讲原则,该批评的要及时批评。其实批评的目的也是爱护他们,但是批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱,从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,是由衷的爱护和帮助。这样,師生之间才能和谐、融洽地进行教与学。
  二、巧妙地创设温馨的学习环境,促使课堂教学质量的不断增强
  为了真正实现课堂教学质量的提高,必须明确教育教学的发展方向,给学生一个开心愉悦的氛围和环境,打开学生自主参与课堂的大门,让学生亲身感受知识的美好。作为初中英语教师要注重学生交流能力的培养,开展不同的教学活动,促使师生之间真正地互动,把角色扮演、情境创设融入到教学中,促使学生的表现欲越来越强烈,加强与学生之间的情感交融,让学生真正体会到英语学习的美好,从而获取最佳的教学效果。这样以来,让学生的表现欲得到满足,让学生的成就感得到体验,就显得十分重要。学生一旦有了成就感,便会格外地开心,同时也更能激发他们积极而主动去学习的兴趣。一句“Very good, worthy of praise, we have to he ( she ) learning!也会让他们心里“美”得甜滋滋的,如此就能形成一种良性循环,使学生觉得越学越有趣。例如,课本中出现的购物、就医、问路、提供建议等情景对话一类的题目,我们就应该布置作业:让学生分开小组,编成短剧,并在剧中分别扮成不同的角色,自备道具,自编自演。这样的课堂环境,集“听”“说”“看”“演”于一体,使学生既巩固了新学的知识,又活跃了课堂气氛,同时也强化了学生英语口语交际的能力。
  三、灵活地运用鼓励性的语言,推动课堂教学效率的全面提升
  鼓励的教学策略,是目前新课标所大力倡导的教学模式之一,同时也是课堂教学效率得以提升的重要保障。在真正实施教学改革的过程中,教育者要根据教学环节,不失时机地对学生进行鼓励和帮助,对学生的学习行为给予指引,引导学生去亲身感受知识,促使不同层次的学生都能得到满足。作为初中英语教师要认识到鼓励性语言运用的必要性,以信任、理解学生为基础,对学生进行客观公正的评价,多鼓励学生,善于应用因材施教的教学原则,为不同层次的学生制定恰当的教学策略和目标,让学生在不同的语言学习发展区域内自由成长,这种分层激励教学能提高英语学习自信心和动力。教师可根据学生的英语学习实际情况,多表扬,让学生在轻松的语言学习环境中不断减轻畏惧心理。教师应善于不断地发现其学习闪光点,多运用激励性话语或眼神表扬学生,让学生在教师的不断激励引导下真正轻装上阵,自由探索合适的学习策略,满足不断发展的学习需求。教师通过这样的评价,能够让学生始终保持高涨的学习激情,不断增强英语学习的自我效能感。
  总的来说,课堂教学效率的提高,直接关系到教与学关系的协调发展,能够真正达到教学相长的教学效果。作为初中英语教师要认清当前教育教学改革的趋势,以上述方式为主,更新教学思维,创新教学结构,努力钻研先进的教学观念,立足教学实际,勇于探索,运用先进的教学资源优化教学环节,全面把握学生的认知规律,尊重学生的个性化特征,紧紧围绕学生组织教学,完善教学模式,推动教学改革的深入进行,从而全面提高初中英语的课堂教学实效性。
  参考文献:
  [1]吕小雨.融合显隐分层,激发学习动力——初探初中英语课堂教学效率的提高[J].中学教学参考,2017(12):303-304.
  [2]曹新宇.探究新课标下初中英语高效课堂构建[J].中学英语之友,2018(22):266-267.
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