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浅谈建筑制图与建筑CAD课程的整合教学

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  摘 要:随着建筑行业发展对人才的需求日益提高,需要他们熟练的掌握建筑工程制图与CAD操作技能。在中职教育中,建筑CAD在建筑专业教学中是一门基础课程,这门课程将传统建筑制图与计算机绘图软件相融合。本文基于中职教育,首先分析建筑制图与建筑CAD课程的现状,指出两门课程整合的必要性,最后就建筑制图与建筑CAD课程整合提出相应的教学要点,实现两者在教学中的互补,最终为建筑行业发展培养高水平综合能力强工程技术人才。
  关键词:建筑制图;建筑CAD课程;整合教学
  
  随着计算机信息技术的快速发展,CAD技术被广泛应用在现代工业设计中,在机械设计、建筑工程设计等领域中。在建筑教学中,为培养适应市场发展和需求的毕业生,在中职建筑教学中,建筑制图与建筑CAD两门课程的融合,通过教学内容的互补,培养学生熟练掌握运用CAD技术绘制建筑施工图的能力,提高学生的在实际工作中的操作能力。
   一、建筑制图与建筑CAD课程的现状
   (一) 建筑制图与建筑CAD课程的概况
   建筑制图是一门研究建筑图样绘制与识读的课程,培养建筑工程技术人才的设计意图、交流技术及指导生产施工的基本知识和基础技能。
   建筑CAD课程是一门主要专业技术基础课程,是将传统建筑制图与现代信息技术绘图软件协和的融合性课程,其教学目标是帮助学生熟练的运用CAD绘制建筑施工图。中职建筑专业积极开发和普及《建筑CAD》课程教学,该技术的应用改变传统设计方法和生产模式的同时,也悄然改变着建筑教育教学方法。
   为了培养满足市场发展需求的人才,提高学生的实操技能,帮助学生熟练的掌握建筑工程图识别和CAD操作技能,两个课程的融合具有重要的意义。
   (二) 建筑制图与建筑CAD分开授课的弊端
   当前在多数中职院校建筑专业,建筑制图与建筑CAD两门课程分开授课,由于学生基础薄弱,课程设置不合理没导致学生厌学,两门课程分开授课的弊端我们主要从三个方面介绍:
   首先,CAD绘图与手工绘图一样,只不过使用的工具不同而已。加之两门课程内容不一样,导致学生认为建筑制度与建筑CAD课程是两种不同理论体系的课程,忽略了CAD的先进性,不能将CAD与建筑制图紧密结合,但是CAD绘图技术的学习建立在建筑制图的基础之上,如若建筑制图不扎实,那么很难掌控CAD课程。
   其次,两门课程分开教学,因为教学内容衔接不上,那么就会导致学生学习费时又费力,无法按照建筑制图的理论和规范来绘图,所绘图纸不符合国家建筑制图的标准。
   最后,建筑制图与建筑CAD课程分开教学,在课堂中学生联系CAD技术,只能按照单一的命令开展,缺乏专业针对性,不利于提高学习效果。在CAD课程中,多样式的修改、多线绘制建筑平面等与建筑制图关系紧密,从而分开教学容易导致内容脱节,导致学习难度加大。
   二、建筑制图与建筑CAD课程整合的必要性
   首先,两门课程整合教学,可利用CAD技术提高建筑制图的教学效果。例如,教师在讲授组合体组合形式时,传统教学采用黑板手工绘制轴测图的形式,这种教学方法费时又费力,但是利用CAD技术进行三维造型,可以将组合体的叠加、切割形式展示出来。另外,CAD还可以将传统建筑制图中晦涩难懂的理论知识,以3D具体生动的形象展示,不仅提高学生的空间想象力,还提高学生的学习兴趣和积极主动性。
   其次,建筑制图的教学内容,为建筑CAD课程的开展打下坚实的基础。在建筑制图课程中,制图基本知识设计的制图标准:图幅、图框、字体、比例及尺寸标注等,属于绘制专业图纸的基本需求,在建筑CAD绘图初步设置中也涵盖这些内容。建筑制图制定绘图标准,后者根据规定进行应用。由此,只有在建筑制图课程中熟练的掌握相关标准规范,才能够运用CAD绘图软件绘制出付符合标准需求的建筑施工图纸。
   最后,两门课程的结合有助于促进教师自身业务素养的提高,教师为掌握先进技术,不断更新知识体系,除了书本知识外,还为了教学需求不断积累CAD综合应用能力和制图知识的能力,将先进的理论知识和具有实践性技术传授给学生。
   总之,两门课程的整合是建筑专业教学发展的必然趋势,将理论知识与实践结合,提高学生的综合素养,以更好的适应现代化、信息化社会发展需求。
  三、筑制图与建筑CAD课程整合的教学要点
   (一) 教学内容的整合
   建筑制图与建筑CAD两门课程的整合,直接影响到教学效果。基于教学需求,培养满足建筑行业实际需求的技术人才,两门课程主要培养学生的看图能力与空间想象力、构思能力。建筑制图教学内容是建筑CAD的基础,后者在建筑工程专业图纸的学习和绘制中成为一个重要工具。由此,在讲课内容安排中,应以建筑制图为主线,融入建筑CAD课程内容,两者互为补充。在对制图基本知识讲解后,让学生利用计算机中的CAD绘图软件巩固所学知识,进而加深学习印象,也提升学习兴趣。同时,在完成制图教学任务时,让学生用建筑CAD软件绘制大量的施工图,增强学生识图、读图和制图的能力,提高教学质量。
   (二) 教学方法与教学手段的创新
   创新改革传统教学方法和模式,运用现代化计算机CAD绘图技术,整合以建筑制图为主线的知识结构,采用现代化教学方法和手段,培养学生的运用计算机进行建筑绘图的能力。创新教学方式是将建筑制图与教学手段相机和,在CAD课程中融入建筑制图,合理有序的安排两门课程的内容,将CAD作为建筑制图知识的教学手段。通过两门课程结合教学,帮助学生掌握制图知识的同时,又掌握运用CAD软件制图的方法,促进提高学生的综合绘图能力。
   在教学中采用认知、掌握和应用的“三段式”教学,对应学生不同的阶段采用相对应的方法,在認知阶段讲授建筑制图的基本理论知识,在掌握阶段利用所掌握的概念与原理,运用CAD技术模仿建筑图形的识图与绘制,在应用阶段培养学生将所学运用到实际建筑施工中,增强对专业绘图的理解,熟练掌握建筑制图的绘制方法和步骤。
   (三) 改革和创新考核方式
   传统建筑制图与CAD课程考核方式多为试卷考试,对此要结合教学该课程考核方法,针对两门课程的时间性特点,课程考核应当围绕培养学生的知识目标、技能、德育等体系,多元化考核和评定学生的学习成绩。
   首先德育考核,就是通过课堂提问、考核出勤率及作业完成情况等考核学生,提高日常学习中学生的积极主动性;其次理论考试,主要是针对制度基本理论知识、空间概念等进行考核,实行教考分离;最后技能考核主要是针对学生手工绘制建筑作业成绩、CAD绘制施工图的成绩等进行考核,重点考核学生的绘图技能。
  四、结论
   在中职教学建筑专业中,将现代技术与传统制图内容相结合,成为未来建筑工程制图发展的一个必然趋势。将建筑制图与建筑CAD课程结合,这种先进的教学模式,不仅有助于学生结合规范的制图标准和理论,而且能够用最简单快捷的方法完成图形绘制。本文分析建筑制图与建筑CAD课程的现状,指出课程整合的必要性,并就此提出相应的教学要点,以促进改革教学,从实际出发培养学生的学习主观能动性,培养高水平建筑人才,实现建筑制图与建筑CAD课程整合的教学目标。
  
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  (作者单位:海南省农林科技学校,海南 五指山 572200)
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