浅谈建筑制图与建筑CAD课程的整合教学

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　　摘 要：随着建筑行业发展对人才的需求日益提高，需要他们熟练的掌握建筑工程制图与CAD操作技能。在中职教育中，建筑CAD在建筑专业教学中是一门基础课程，这门课程将传统建筑制图与计算机绘图软件相融合。本文基于中职教育，首先分析建筑制图与建筑CAD课程的现状，指出两门课程整合的必要性，最后就建筑制图与建筑CAD课程整合提出相应的教学要点，实现两者在教学中的互补，最终为建筑行业发展培养高水平综合能力强工程技术人才。
　　关键词：建筑制图;建筑CAD课程;整合教学
　　
　　随着计算机信息技术的快速发展，CAD技术被广泛应用在现代工业设计中，在机械设计、建筑工程设计等领域中。在建筑教学中，为培养适应市场发展和需求的毕业生，在中职建筑教学中，建筑制图与建筑CAD两门课程的融合，通过教学内容的互补，培养学生熟练掌握运用CAD技术绘制建筑施工图的能力，提高学生的在实际工作中的操作能力。
　　 一、建筑制图与建筑CAD课程的现状
　　 （一） 建筑制图与建筑CAD课程的概况
　　 建筑制图是一门研究建筑图样绘制与识读的课程，培养建筑工程技术人才的设计意图、交流技术及指导生产施工的基本知识和基础技能。
　　 建筑CAD课程是一门主要专业技术基础课程，是将传统建筑制图与现代信息技术绘图软件协和的融合性课程，其教学目标是帮助学生熟练的运用CAD绘制建筑施工图。中职建筑专业积极开发和普及《建筑CAD》课程教学，该技术的应用改变传统设计方法和生产模式的同时，也悄然改变着建筑教育教学方法。
　　 为了培养满足市场发展需求的人才，提高学生的实操技能，帮助学生熟练的掌握建筑工程图识别和CAD操作技能，两个课程的融合具有重要的意义。
　　 （二） 建筑制图与建筑CAD分开授课的弊端
　　 当前在多数中职院校建筑专业，建筑制图与建筑CAD两门课程分开授课，由于学生基础薄弱，课程设置不合理没导致学生厌学，两门课程分开授课的弊端我们主要从三个方面介绍：
　　 首先，CAD绘图与手工绘图一样，只不过使用的工具不同而已。加之两门课程内容不一样，导致学生认为建筑制度与建筑CAD课程是两种不同理论体系的课程，忽略了CAD的先进性，不能将CAD与建筑制图紧密结合，但是CAD绘图技术的学习建立在建筑制图的基础之上，如若建筑制图不扎实，那么很难掌控CAD课程。
　　 其次，两门课程分开教学，因为教学内容衔接不上，那么就会导致学生学习费时又费力，无法按照建筑制图的理论和规范来绘图，所绘图纸不符合国家建筑制图的标准。
　　 最后，建筑制图与建筑CAD课程分开教学，在课堂中学生联系CAD技术，只能按照单一的命令开展，缺乏专业针对性，不利于提高学习效果。在CAD课程中，多样式的修改、多线绘制建筑平面等与建筑制图关系紧密，从而分开教学容易导致内容脱节，导致学习难度加大。
　　 二、建筑制图与建筑CAD课程整合的必要性
　　 首先，两门课程整合教学，可利用CAD技术提高建筑制图的教学效果。例如，教师在讲授组合体组合形式时，传统教学采用黑板手工绘制轴测图的形式，这种教学方法费时又费力，但是利用CAD技术进行三维造型，可以将组合体的叠加、切割形式展示出来。另外，CAD还可以将传统建筑制图中晦涩难懂的理论知识，以3D具体生动的形象展示，不仅提高学生的空间想象力，还提高学生的学习兴趣和积极主动性。
　　 其次，建筑制图的教学内容，为建筑CAD课程的开展打下坚实的基础。在建筑制图课程中，制图基本知识设计的制图标准：图幅、图框、字体、比例及尺寸标注等，属于绘制专业图纸的基本需求，在建筑CAD绘图初步设置中也涵盖这些内容。建筑制图制定绘图标准，后者根据规定进行应用。由此，只有在建筑制图课程中熟练的掌握相关标准规范，才能够运用CAD绘图软件绘制出付符合标准需求的建筑施工图纸。
　　 最后，两门课程的结合有助于促进教师自身业务素养的提高，教师为掌握先进技术，不断更新知识体系，除了书本知识外，还为了教学需求不断积累CAD综合应用能力和制图知识的能力，将先进的理论知识和具有实践性技术传授给学生。
　　 总之，两门课程的整合是建筑专业教学发展的必然趋势，将理论知识与实践结合，提高学生的综合素养，以更好的适应现代化、信息化社会发展需求。
　　三、筑制图与建筑CAD课程整合的教学要点
　　 （一） 教学内容的整合
　　 建筑制图与建筑CAD两门课程的整合，直接影响到教学效果。基于教学需求，培养满足建筑行业实际需求的技术人才，两门课程主要培养学生的看图能力与空间想象力、构思能力。建筑制图教学内容是建筑CAD的基础，后者在建筑工程专业图纸的学习和绘制中成为一个重要工具。由此，在讲课内容安排中，应以建筑制图为主线，融入建筑CAD课程内容，两者互为补充。在对制图基本知识讲解后，让学生利用计算机中的CAD绘图软件巩固所学知识，进而加深学习印象，也提升学习兴趣。同时，在完成制图教学任务时，让学生用建筑CAD软件绘制大量的施工图，增强学生识图、读图和制图的能力，提高教学质量。
　　 （二） 教学方法与教学手段的创新
　　 创新改革传统教学方法和模式，运用现代化计算机CAD绘图技术，整合以建筑制图为主线的知识结构，采用现代化教学方法和手段，培养学生的运用计算机进行建筑绘图的能力。创新教学方式是将建筑制图与教学手段相机和，在CAD课程中融入建筑制图，合理有序的安排两门课程的内容，将CAD作为建筑制图知识的教学手段。通过两门课程结合教学，帮助学生掌握制图知识的同时，又掌握运用CAD软件制图的方法，促进提高学生的综合绘图能力。
　　 在教学中采用认知、掌握和应用的“三段式”教学，对应学生不同的阶段采用相对应的方法，在認知阶段讲授建筑制图的基本理论知识，在掌握阶段利用所掌握的概念与原理，运用CAD技术模仿建筑图形的识图与绘制，在应用阶段培养学生将所学运用到实际建筑施工中，增强对专业绘图的理解，熟练掌握建筑制图的绘制方法和步骤。
　　 （三） 改革和创新考核方式
　　 传统建筑制图与CAD课程考核方式多为试卷考试，对此要结合教学该课程考核方法，针对两门课程的时间性特点，课程考核应当围绕培养学生的知识目标、技能、德育等体系，多元化考核和评定学生的学习成绩。
　　 首先德育考核，就是通过课堂提问、考核出勤率及作业完成情况等考核学生，提高日常学习中学生的积极主动性;其次理论考试，主要是针对制度基本理论知识、空间概念等进行考核，实行教考分离;最后技能考核主要是针对学生手工绘制建筑作业成绩、CAD绘制施工图的成绩等进行考核，重点考核学生的绘图技能。
　　四、结论
　　 在中职教学建筑专业中，将现代技术与传统制图内容相结合，成为未来建筑工程制图发展的一个必然趋势。将建筑制图与建筑CAD课程结合，这种先进的教学模式，不仅有助于学生结合规范的制图标准和理论，而且能够用最简单快捷的方法完成图形绘制。本文分析建筑制图与建筑CAD课程的现状，指出课程整合的必要性，并就此提出相应的教学要点，以促进改革教学，从实际出发培养学生的学习主观能动性，培养高水平建筑人才，实现建筑制图与建筑CAD课程整合的教学目标。
　　
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　　（作者单位：海南省农林科技学校，海南 五指山 572200）
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