浅谈初中英语口语教学有效性的提高

来源:用户上传      作者:

　　   摘要：随着近年来教育教学的改革不断深入，初中英语教学的模式也在不断创新，一些创新式的教学手段也层出不穷。其中脱颖而出的是口语互动式教学模式备受广大师生的关注，并被广泛应用于初中英语口语的教学过程中。这是因为在新课改的背景下，初中英语教师结合了现行教育体制当中的强调知识与技能的教育目标，竭尽全力为学生营造良好的口语交际环境，强化英语口语交际的训练，为全面提升学生英语水平奠定了坚实的基础。
　　   关键词：初中英语;口语教学;有效性;提高
　　   众所周知，学好一门语言关键的是语感，提高语感最重要的就是多进行口语练习。然而受传统教育理念的影响，广大师生往往只注重了英语的听、读、写这三方面。将说这一重要的方面忽略了。实际上良好的沟通是学习英语最重要的方式，而沟通最好的方式就是说。坦言之，我们学的英语大部分都是“哑巴英语”。目前，随着全球化的步伐越来越快以及面临的新的历史发展任务，英语逐渐成为各国之间交流的重要语言。鉴于此，如何让学生从初中阶段就打好基础，对英语产生浓厚的兴趣。本文结合笔者多年的教学经验，把初中英语口语与互动式教学相结合，从构建良好的口语情境、灵活运用多媒体规范读音、运用多元化的口语评价方式三方面进行阐述，为有效提升初中英语课堂口语教学效果提供建议。
　　 一、构建良好的口语情境，鼓励学生进行口语表达
　　 良好的学习环境对于提高学习效率至关重要。尤其在初中英语的教学过程中，构建一个舒适、轻松的学习环境对学生学习英语来说十分重要。需要老师积极探索寻找构建这种环境的捷径，使得师生之间能够在这样的环境里进行英语知识的探索、无障碍的交流。教师应该做以下几方面的工作：首先，深入到学生中去了解他们内心的想法，充分尊重每一个学生，无论学习成绩好坏，给与他们足够的信心，相信他们都有学好英语的潜力。其次，教师要全面掌握每一个学生的学习情况，不能只表现在课上教学中，课下也要下功夫与学生谈心，了解每一个学生在学习中存在的问题，对症下药，提升学生的英语学习能力。不能只以老师思维进行教学，要多了解学生的学习思维，合理安排课程内容和教课的方式，发现学生的问题后，要尽自己最大的努力对学生进行帮助。不仅能提升学生的学习能力，也能促使师生关系的融洽。实际上在语言的学习中，口语交际能力直接反映学生的语言知识储备、语言运用能力，体现学生语言综合水平。初中阶段，学生已经具备了一定的英语学习基础，但是为什么很多学生英语口语交际和表达能力极为低下，究其原因，在日常的英语教学中，教师对学生口语交际和表达能力的训练不足。基于语言核心素养的视角，初中英语教师应当强化对学生的口语交际训练，优化口语教学模式，促进学生语言综合素质的提升。
　　 二、运用多媒体规范读音，提高学生的口语表达能力
　　 在信息技术快速发展的今天，将信息技术渗入到到初中英语课堂教学中已成定局。常用的就是多媒体技术，因为它的使用不受时空的限制，克服了黑板加粉笔的传统教学模式的弊端，通过网络科技有效地拓展教学资源不断为课堂教学注入新鲜血液，大大提升了英语课堂的教学效果，同时还可以把学生的主观能动性发挥的淋漓尽致。众所周知，运用多媒体技术进行英语口语教学，对于教师强化学生的语音、语调有重要的作用，学生可以跟着多媒体上的音频模仿、学习英语。在此基础上全面提高学生的口语表达能力。在实际教学中，可以借助多媒体辅助教学手段，有效改变当前学生口语表达能力参差不齐的状况。多媒体辅助教学与传统的教师领读、学生跟读的教学方式不同，为实现英语发音高准确度目标服务的。故此，结合教学中的一些特别的语言发音，比如单词、语句等，就可以借助多媒体辅助手段为学生呈现出一个标准化的示范，在此种语言氛围的指导下，学生的发音也会更准确，为激发他们的口语表达欲望，提高口语表达水平奠定好基础。
　　 三、运用多元化的口语评价方式，增强学生的英语综合素养
　　 学生学习效果如何需要老师给予评价，实际上评价的目的是给学生一个反馈的同时激励学生好好学习英语，最终促进学生英语水平的全面发展。教师在评价的过程中会不断地发现问题，从而对自己的教学过程进行优化，不断提高自己的教学质量。当然采用什么样的评价手段对学生来说很重要，如果仅仅用分数来评价学生学习情况，效果不佳，而且很容易挫伤学生学习英语的积极性。所以說广大的初中英语教师应改不断创新出英语口语的评价方式，达到促进学生英语口语不断提高的目的。例如，在教学“Unit 5 If you go to the party， you'll have a great time！”这一单元时，主要让学生掌握“if+will（主将从现）的句式，并且能够用if+will谈论因果关系”，对于学生来说，他们想要很流利地用“if+will”进行口语交流，是很困难的，需要大量的练习。因此在初步的口语训练中，教师不要一味地纠正学生口语表达中的错误，而是要培养学生开口说英语的习惯，要通过鼓励评价来增强学生的信心，使其能够自信地开口英语。其次在学生英语对话练习或小组讨论活动之后，教师还可以引导学生之间进行相互评价，使学生从多个方面认识自己，从而促进学生的更好发展。
　　   总而言之，英语口语教学在初中英语教学中具有重要的地位，因为英语口语是学生语言能力的综合体现。所以说在新课改下提高英语口语教学效果是英语教学发展的必然趋势。要求广大初中英语教师深入解读目前影响初中学生英语口语能力提高的因素，以新课标、核心素养培养为指导思想，不断强化学生的口语交际训练，为学生营造轻松、和谐、良好的语言交流环境，促进学生语言综合素质的提升。从而有效促进初中英语口语教学的蓬勃发展。
　　   参考文献：
　　   [1]刘梅菊.初中英语口语课堂互动教学有效性的提高[J].中学课程辅导，2019（04）：144-145.
　　   [2]张小倩.浅谈初中英语课堂教学中如何提高学生的口语交际能力[J].发展导报，2018（07）：66-67.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/7/view-15062556.htm