浅议多媒体在高中英语课堂中的重要性

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　　 摘要：高中的英语课堂教学就是一门艺术。既然是艺术，就要具有多样性，就要具有人性化，不能够单调重复，更不能单一。作为高中英语教师，一定要在组织教学的过程中，把学生的热情激发出来，让学生在课堂学习中，就像是接受一份礼物一样，水到渠成、欣然接受。传统的英语课堂教学中教学环境和教学条件都比较简单，这样的课堂肯定会让学生对英语学习的语言环境陷入一种困境。为了充分提高高中英语课堂中教学的艺术美，英语教师可以充分地利用多媒体教学手段，让教育和教学活动更加丰富多彩。
　　 关键词：多媒体;高中;英语课堂;重要性
　　 英语作为一门语言，一定要纳入学生的交流活动之中，让学生在使用英语进行交流过程中，感受到语言的优美、形式的活泼、内容的生动。作为高中英语教师在课堂教学中要善于运用多媒体来启发学生们积极思考，创设出图文并茂、灵活多样的多媒体课件。用课件来引出教师的教学内容，调动学生的多种感官使学生的思维更加活跃，让学生加深对教材的理解和记忆。多媒体能够让课堂教学更加具有启发性，让学生的探索、求知的欲望更强。另外，多媒体还能够拓展学生的思维，增长学生的见识，使学生看到更多的西方文化风情，从语言和图片中了解中西方文化的差异，从而培养学生的爱国主义精神，为学生的终身学习奠定基础。
　　 一、多媒体技术的应用树立以学生为中心的理念，创造协作性学习的课堂环境
　　 我国传统的高中英语教学方式是以教师为中心的教学结构，教师是整个教学课堂的实施者和权威者。教师仅凭一台录音机、一支粉笔和一块黑板就可开展全部的英语教学。它忽略了整个学习过程中的主体——学生，学生在这种环境下处于一种被动的状态，教学理念和方式的落后造成学生的学习热情和动力不足，英语学习的效果不甚理想。笔者认为，多媒体技术的应用应当以学生为整个教学过程的中心，充分考虑不同学生主体认知能力的差异，利用多媒体技术创造更为丰富的教学环境，尽可能引导不同学生进行符合自身特点的学习。同时我们还应当积极地利用多媒体技术为学生营造协作性的课堂学习环境，学生间的互助合作对于提高整个英语教学的效益是非常明显的，譬如可以开展集体观影的写作小组报告等活动，这种新的教学形式在接下来的课改中应当会被积极倡导。多媒体能够展示英语语言的独特魅力。英语教师可以在课堂教学之前，让学生欣赏英文歌曲，这样不仅能够提高学生的听说能力，还能够极大地提高学生的语感。许多的英文电影也能够通过学生的视听，为学生提供一定的英语交流环境。由于英语影片语言地道、通俗，并且整个的故事情节具有连贯性和趣味性，能够产生强烈的动态效果，为学生创作了一个语言的自然学习环境，在这种学习环境中，学生会潜移默化的受到感染，让学生充分感受到优美的视觉，享受到英语的实用价值。另外，学生在影视资料中声音与形象相结合，语言和当时的情境相结合，学生仿佛就是进入到英语语言的学习活动的真实场景之中。通過学生的投入性学习和积极的参与，增强他们的语言运用能力。
　　 二、发挥多媒体技术的超文本功能，实现对各种教学内容的有机管理
　　 多媒体技术除了强大的感官刺激性和联动性等特征外，超文本功能也是其显著特点。超文本的技术特点主要表现在依照人脑的思维联想特点，对所有信息进行非线性的管理。在笔者看来，将多媒体技术的超文本功能应用到教学管理上将会使得整个教学过程更加便捷和有效。实际来看，多媒体的超文本功能具体可应用到两个方面：首先，依照教学目标的要求，将多种不同的媒体信息组织成一个有机整体，形成图、文、声、像的有机结合的电子教材。学生手里拿的课本都是静止的文字，教师利用多媒体课件把这些静止的文字转化成动态的图片，配上相对应的声音，能够帮助学生打破课堂教学中的时空界限，为学生的想象和交流提供一定的依据，为学生的语言交流提供生动的、逼真的情景，学生在这种创新的情景中，心情是愉悦的，更愿意自己想象和交流。让学生在多媒体教学课件中，他们会感受到英语是一种语言，能够为生活服务。学生的这种激情会激发他们去进行英语语言的训练，能够使学生的思维变得活跃和兴奋。通过多媒体课件的立体感和丰富多彩的颜色能够充分调动学生的感官，把抽象的知识变得形象和具体，从而降低了知识的难度，减轻了学生的学习负担。其次，按照教学内容，将教学过程中的书本、练习、测试、提问以及解答的环节有机的组织在一起，这样无论是对教师的课堂教学还是学生的自主学习都是大有好处的。由于多媒体教学的使用功能强大，除了课件以外，还能够使用白板和投影，让教师和学生之间交流起来更加方便，成为教师和学生语言的纽带，让教师在课堂上的生成资源更加方便和准确。通过教师对于习题的展示，让学生能够有效地投入到英语学习中来，参与的程度更高，从而提高英语课堂教学效率。
　　 三、通过多媒体技术加强师生间的互动联系，激发学生的自主学习能力
　　 教育的本质始终是教师与学生间相互联动的交往过程，逐步加强师生之间的互相联动可以形成良好的教学效果。在高中英语教学中，多媒体技术的合理使用可以积极地调动学生的学习兴趣，提供良好的情感氛围。譬如，以多媒体校园网为例，师生可以在多媒体互联网中获取彼此间的信息，掌握最新的动态，亦可将自己的学习不足和意见相互反馈，这种平等相互交流的方式无疑对于促进师生关系有巨大的推动作用。因此我们应当积极利用好多媒体的技术，在课堂上与课堂下，加强师生间的互动联系，激发学生的自主学习能力，相信定能收获良好的教学成果。
　　 随着现代教育教学技术的不断推广，在高中英语课堂中使用多媒体，能够为教师和学生打造一片广阔的领域，让教师能够善于突破教学重点和难点，更好地培养学生运用英语的交际能力，创设出趣味强的教学情境，让高中的英语课堂教学走向更辉煌的明天。
　　 参考文献：
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