高校辅导员对留华国际生心理危机干预的影响
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摘要：留学生心理健康教育是留学生管理工作的一个重要内容，对留学生的心理健康成长和文化交际发展有着十分重要的影响。但是受文化背景、思维观念差异的影响，留学生在华学习的过程中很容易出现一些心理卫生问题，严重的情况下还会引发心理危机。高校辅导员是和留华学生接触最多、最为密切的人，为了引导留华学生心理健康发展，高校辅导员需要充分发挥自身职能作用。为此，在阐述心理危机干预理论内涵的基础上，结合当前留学生心理健康状况，就如何更好地发挥高校辅导员在留学生心理健康教育中的作用进行策略分析。
关键词：高校辅导员 留学生 心理危机 干预措施
中图分类号：G448 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）01-0173-02
留学生辅导员的工作和高校一般辅导员的工作不尽相同，其在心理健康教育工作中所扮演的角色更为重要。在心理学领域中，危机干预指对处在心理危机状态下的个人采取明确有效措施，使之最终战胜危机，重新适应生活。因而为了能够使来华读书的留学生尽快适应中国生活，高校辅导员需要应用专业的学科知识对来华留学生进行必要的心理辅导。
一、心理危机干预概述
危机干预，属广义的心理治疗范畴。危机干预借用简单心理治疗的手段，帮助当事人处理迫在眉睫的问题，恢复心理平衡，安全度过危机。在心理危机干预中常用的措施是面对面谈话，具体涵盖调整认知、改善应对技巧、松弛训练、充实生活内容、扩大交往、建立支持系统。
二、高校辅导员的由来及其存在的必要性分析
（一）国外高校为留学生配备了专业的学习生活顾问
国外高校根据学生事务的基本门类，对学生顾问的工作职责作出了明确的划分，比如有专业的学术顾问、心理咨询顾问、课业顾问、社交顾问等。通过多种类型的顾问机构对学生的学习、文化、心理和情感分别开展针对性的指导，帮助学生更好地适应国外留学生活。
（二）来华留学事业渐成热门的现实需要
在社会经济发展和国家政策的推动下来华留学成为一个热门现象，面对留华学生数量和类型的增多，高校也加强了对留学生心理健康教育的关注，为留学生心理辅导安排了更多专业的教师。
三、高校来华留学生心理健康问题的基本分析
来华留学生需要在文化理念和学习方式上进行改变，以适应新环境。在这个过程中世界观和价值观的矛盾冲突，易引发其各类心理疾病。
（一）强烈的思乡情感
留学生从自己所熟悉的家乡到另外一个国家学习、生活，初来乍到，心理上必然会产生孤独的感觉，加上语言交流上的障碍，使其很难快速适应新的学习环境，会出现焦虑、抑郁等心理健康问题。
（二）焦虑和抑郁的情绪
留学生孤身一人来到不熟悉的环境中，在融入新环境的过程中很容易产生人际交往困惑，在和他人相处不愉快的情况下，就会产生不同程度的抑郁症状。
（三）人际关系过度敏感
应用专业的心理健康测试量表，对留学生的心理状态进行测试。经过测试分析发现，留学生中的人际敏感因子评分显著高于中国青年水平。可见，和中国青年相比，留学生的心理状态更为敏感、人际交往更加困难，在与他人相处的过程中存在语言障碍、文化冲突障碍。
（四）恐惧、畏惧的心理情绪
来到全新的环境，留学生如果不能很快调节自己的心理状态，就会在和他人相处的过程中出现敏感脆弱的心理状态，一旦他们发现自己和别人的心理状态不一样，就会觉得自己不正常，在这种强烈的心理暗示下会产生抑郁、焦虑的心理。
（五）文化冲突差异
一些留学生不了解中国文化，无法尽快适应新的学习、生活环境。另外，在校园文化方面，我国要求学生遵纪守法，严格遵守学校的校规校纪，一些留学生对此有一定的不适应。
四、高校辅导员对留华国际生心理危机的干预措施
（一）预防措施
1.引导来华留学生尽快攻克语言关
语言障碍在某种程度上是留学生出现一系列心理问题的重要原因，为此，高校需要重视留学生的语言能力。首先，学校在招收留学生的时候不能为了提升学生入学率就降低学生申请的标准。其次，对于新入学的留学生需要对其开展普通话测试和培训，使留学生来尽快增强其对中国语言环境的适应。
2.引导来华留学生尽快适应新文化
文化适应也是来华留学生顺利过渡的关键。为此，高校需要引导留学生尽快适应新文化。首先，组织有经验的教师针对学生开展专门的文化适应专题讲座。其次，高校社团针对留学生开展文化适应体验活动。最后，本土学生需要积极辅导和带动留学生适应新的环境。
3.引导留学生融入本土学生群体
高校要采取有效措施通過一系列交往活动来拉近留学生和本土学生的距离，并采取必要的措施来帮助留学生建立良好的人际关系网络，引导其积极主动地融入校园生活。
（二）干预措施
1.对留学生开展入学教育和心理筛查
采取多个渠道有计划、有针对性地对来华留学生开展入学教育，尽可能帮助留学生适应新的学习环境，最大限度上缓解学生的紧张、焦虑、思念家乡情绪。对留学生开展的入学教育需要围绕社会热点问题进行。与此同时，根据不同留学生的特点需要开展多样化的入学教育，提升入学教育实效性。心理筛查机制则能够及时发现留学生潜在的心理问题，进而消除隐患。心理健康筛查工作的开展以科学的心理量化表格为基础，通过科学分析，掌握留学生的身心健康情况。
2.辅导员充分发挥自身作用
辅导员与学生接触最为密切，在留学生心理健康干预工作中起着十分重要的作用。辅导员通过心理干预不仅能够全面了解留学生的身心状态、性格爱好，而且还能够拉近自身和留学生的距离，消除留学生对新环境的陌生感和距离感。
3.打造完善的高校心理危机干预系统
高校心理干预机制系统包含心理危机预防机制、心理预警机制、应对机制、后援机制等，这些机制环环相扣，营造出一个完善的留学生心理干预环境。在留学生心理健康管理工作中，辅导员起主导作用。在日常教育工作中，辅导员要密切关注留学生的心理变化，对留学生开展必要的个体心理咨询和心理状态跟踪回访。如果有留学生因为心理问题出现了过激行为，则需要相关人员及时将留学生的异常行为上报给相关部门，以便及时对留学生开展必要的治疗。
五、结语
综上所述，经济全球化的深度发展使得越来越多的留学生来中国学校学习深造。但是，受文化差异等因素的影响，留学生在进入到新环境之后往往会出现各种心理问题，这些心理问题严重制约了留学生的健康成长。留学生的心理问题需要相关人员，特别是高校辅导员予以足够的重视，在全面分析高校来华留学生心理健康问题成因的基础上，着重从预防和干预两个方面对留学生开展必要的心理辅导，旨在确保留学生的身心健康，为其在华学习提供助力。
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责任编辑：赵慧敏
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