浅谈儿童声乐呼吸和吐字
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摘要：儿童的声乐学习已经引起了越来越多的重视，呼吸以及吐字训练在儿童声乐学习中又占据着十分重要的地位。课题基于这一现状阐述了儿童声乐呼吸以及吐字训练的重要性，又结合儿童的声乐学习特点提出了儿童声乐呼吸和吐字方法，课题研究对于提高儿童的歌唱表演能力，提高他们的音乐审美能力具有重要意义。
关键词：儿童声乐;呼吸练习;吐字练习
概述：社会不断发展进步，人们的生活水平不断提高，儿童的声乐学习得到了越来越多家长的关注。音乐对于儿童的发展的确具有很多积极作用，比如开发智力、陶冶情操、集中注意力、培养性格等等，能够促进他们的身心健康发展。呼吸以及吐字练习在儿童声乐训练中发挥着重要的基础性作用，对于帮助他们掌握正确的唱歌技巧有促进作用，从这个角度来讲，儿童声乐呼吸和吐字练习的课题研究有着关键的实际价值。
一、儿童声乐呼吸以及吐字训练的重要性
声乐艺术需要用声音去表达，用耳朵去倾听，用心灵去感受，因而相比其他形式的艺术而言是比较抽象的。儿童的声乐呼吸以及吐字训练的目的不仅仅是教会儿童练习的曲目，在其他一些方面也具有重要的作用。一方面，科学合理的训练方法的运用能够帮助儿童找到声音的处理技巧，而且同时能够使他们学会运用正确的呼吸方式进行歌唱;另一方面，呼吸以及吐字的训练还能帮助其拥有更自信出色的表现，将歌曲的演绎效果发挥到最好，这样既提高了孩子们的表演能力，同时又增加了他们对于歌曲表演的兴趣。
二、儿童声乐学习特点
儿童与成年人有着很大的区别，在生理以及心理方面都有不同的特点，所以儿童的声乐训练也要采取与其特点相符的方式。
（一）生理特点
六岁以下的儿童一般用头腔共鸣的方式发声，他们的声音通常给人甜美、响亮的听觉感受，这是因为他们的胸腔比较小，呼吸比较浅。当儿童过了六岁以后，头腔共鸣的发声方法用的就比较少了。一般认为七岁左右的年龄是儿童学习声乐最好的一个年龄，因为这个时期孩子的音色是纯天然的，一旦学习了科学发声的方法，他们的音色以及歌唱水平都会朝着更好的方向发展。比如假声的加入往往使他们的声音听起来比较圆润而不稚气，同时纠正了他们遇到高音就喊的错误唱法。
（二）心理特点
儿童的心理活动相对比较简单单纯，适当的赞美与鼓励能够使他们获得开心满足的感觉，而严厉的批评也往往使他们对唱歌失去兴趣。因此，儿童声乐训练要充分考虑到他们的心理特点，进行针对性的练习。和蔼的态度以及适度的表扬很重要，在声乐训练过程中要为他们营造一个相对比较轻松、愉悦的练习环境。
三、儿童声乐呼吸和吐字方法
（一）呼吸练习
呼吸是歌唱活动的基础，正确的呼吸方法使学习歌曲的一个基本前提。儿童在唱歌的时候不会注重太多这方面的问题，而是专注于学习调子和节拍，这往往造成他们唱歌比较费力而且唱不上高音的后果。从喉咙里面挤出来的声音既生硬又难听，因而儿童进行声乐学习的时候要格外注重呼吸方面的训练。声乐里面的呼吸一般可以分为快吸和慢吸两种，直接去给孩子讲怎么做他们接受起来可能会有一定的难度，因此可以通过想象、给孩子们举生活中的例子来帮助他们找到歌唱需要的那种呼吸的方法与感觉，比如在进行慢呼吸的训练时可以采用“闻花香”的模擬方式表达这种感觉，这样的训练方式能够帮助孩子们牢固而且深刻的记忆歌唱的呼吸技巧。此外，还要将基本的思想循序渐进地传达给他们，让孩子们体会到歌唱时的呼吸比平时的呼吸程度要更深，这种深度的气息是唱歌发生的一个重要的基础。儿童在进行歌唱的时候会存在很多的影响其歌唱效果的动作与习惯，比如唱歌的时候会耸肩、呼吸的时候有紧张情绪、吸气比较多等等，因此在进行声乐训练时，我们要帮助他们纠正这些不好的动作与习惯，使他们的歌唱过程自然流畅。
（二）发声吐字练习
唱歌的一个基本要求是咬字吐字的清晰，但是由于儿童特殊年龄特点的限制，机械的训练方法往往不会有明显的成效。对于儿童而言，练习发声和吐字的一个最好的方法就是大声的说话，这种自然放松的方式是一种最佳的状态。在学习歌曲之前，可以先让他们大声的富有感情的慢读歌词，纠正他们的发音和咬字，也可以稍微给他们说一下咬字规律，但切记不能够给他们灌输理论性太强的声乐知识。咬字不清是儿童中存在的比较普遍的现象，很多孩子往往存在平翘舌不分等吐字问题，可以在做一些基本训练的基础之上通过示范让他们反复的练习熟悉最终纠正自己的错误发音。最后，口型在声乐表演中也是极为重要的一个因素，歌唱的正确的口型的长圆型的，不正确的口型往往会对发生吐字的效果产生负面影响，因而儿童在进行发声咬字练习时要注重口型的变化。
儿童的声乐练习是帮助他们学会欣赏音乐美的一个阶梯，能够慢慢的引导他们迈向美妙的音乐世界。正确的呼吸以及吐字方式能够让他们使他们取得较好的歌唱效果，从而获得心理的满足感，提高了表演能力的同时在这种实践过程中得到了很好的锻炼。儿童的声乐学习是一个需要不断探索研究的过程，从某种意义上来说这对于儿童的健康成长也具有十分积极的作用。
参考文献：
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