网络直播对在校大学生影响研究
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摘要：当前，伴随着网络技术发展，各直播平台和APP如雨后春笋般进入大学生视野和生活中，网络直播热度和人气飙升，愈演愈烈，其对大学生影响值得深入探索。本文研究网络直播对在校大学生影响，对如何引导大学生合理利用直播提出一点浅见。
关键词：网络直播、在校大学生、影响
一、网络直播兴起与类型
网络直播是利用网络媒介，将人、事、物在当下生的状况即时传递给终端（主要是PC端、手机端）用户观看，内容丰富。网络直播发展也就是近10年左右，在2014、2015年，数量涨幅在40%以上，2016年伊始至今涨幅趋缓，直播行业格局两极化趋势愈发明显。一方面各大上市直播平台不断在内容、玩法、线下、海外市场等领域积极求变，斗鱼上市成功，花椒更深度拥抱六间房;熊猫直播则在2019年3月黯然退出舞台，多家平台濒临倒闭。
网络直播的高薪令许多年轻人奋不顾身挤进直播行业，除工资收入，在直播平台上还有“打赏”，另外广告推广等也是直播利润源，据统计，网络视频广告占据互联网广告10%市场份额。此外网络带货也逐渐发展起来，采用明星网红推广方式把硬广告变成“好物分享”，“爱用品安利”，“姐妹们一定要买它”，明星主播KOL带货成为主要电商经济模式，“吃瓜”、“种草”、“剁手”“打卡”成为时尚。广告收益与带货销售收益也促使直播火箭般的速度发展。
网络直播分为电视节目网络直播和网络视频直播，网络视频直播分为四类：（1）秀场直播，秀场直播在国内出现最早，主要是各路美女帅哥担任主播，表演唱歌跳舞等才艺展示，有唱歌主播、聊天主播、舞蹈主播、乐器主播等等。进行秀场直播的人群比较年轻化，多是90后，大学生是其主流参与和消费群体之一。（2）游戏直播，目前也是各大直播平台主力，主播通常是游戏玩家或者游戏红人，而受众则多是电子竞技游戏爱好者。（3）体育直播，主要直播体育比赛和棋牌游戏。（4）活动直播，一般是直播现场活动及支持，比如微吼直播可以为一些有需求的企业提供直播所需场地、技术和相应的播出渠道选择。
二、大学生对网络直播的关注和使用分析
大学生喜欢追求个性新鲜的事物，因此是最早接触网络直播群体之一，据调查：95.96%的大学生对网络直播有了解，每周看1-3次占59.87%， 4-10次占26.8%，从来不看占11.18%，每周11-20次占9.21%，21次以上的3.29%，。每天观看时间上，41.18%的学生观看1小时以上。众多网络直播平台中映客的知名度最高，有20.82%的大学生使用该平台观看直播，其次是一直播和斗鱼，11.5%的大学生观看YY直播，观看花椒直播的有8.33%，使用虎牙直播的有8.12%，看熊猫直播的占6.78%，其他类占9.52%。观看网络直播的大学生有28.1%的人主要是用来休闲娱乐，打发时间、发泄情绪，是一种消遣活动。另外有18.7%的人是用来学习专业知识。此外还有了解直播10.6%，购物9.3%，新尝试7.5%等等动机，可见需求的多样化和受欢迎程度。
三、大学生网络主播直播情况分析
90后是网络直播的主要群体，95后大学生是网络直播主要力量，主要进行：聊天互动，才艺展示（如唱歌、跳舞、乐器、化妆、搞笑段子和游戏等），学习交流，游戏直播，户外直播。大学生主播人数较多，热情较高，以艺术类院校专业和女大学生为主。中国传媒大学的调查显示校内有约25%大学生担任主播进行直播。可见大学生主播群体相当庞大。根据访谈，大学生网络直播每天只需直播两小时就算完成工作量，也没有空间和高能力限制，所以可轻松获取较高收入，追逐名气和赶潮流，寻求认同和陪伴，赢得粉丝的喜爱和关注。
四、网络直播对大学生影响分析
（一）对大学生积极影响分析
（1）对身心和社交
随着社会的快速发展，大学生就业、学习压力比较大，心理负担较重，网络直播里的娱乐性活动能够放松身心，缓解不良情绪，使业余生活变得多彩。大学生在观看网络直播的过程中，加强了交流互动，扩大了交际范围，满足一部分的社交需求。对于大学生网络主播来说也锻炼了社交技巧与灵活快速的反应能力。大学生直播自己的大学生活，或者聊天谈论自己的兴趣爱好寻找志同道合的伙伴，也重构了自己的生活圈。
（2）對学习和认知
新的直播教育模式突破时空限制，获取知识更加快速便捷，在互动交流中碰撞出新的想法，如今知识和时间碎片化，通过直播教学可以提高学习效率和效果，偏远地区的大学生都可以与名师进行交流互动，“直播+教育”能满足个性需要，大学生可围绕自己的兴趣爱好进行系统化学习。 网络直播具有较强科技性，可以促使大学生知识面的扩充，对大学生思维方式产生影响，促使大学生认识到创新性工作的重要性。直播中大学生可观看到世界各地的新奇事物，有利于大学生创造性发挥，没有思想的禁锢。在直播的世界里，人们彼此激发着、肯定着创新，哪怕是只有点点的新意，小到个人新食物的制作、甚至是给自己家宠物取个名字，大到国家的两会等无一不彰显着直播文化的勃勃生机和无尽的创造力。网络直播的出现刷新了人们对于思想道德的认知方式，即在对思想道德的认知中由被动转为主动，思考如何在众多的信息中辨别出真正对自己的有利的思想和道德，发现并选择自己喜欢的生活方式。
（3）对自主和创新意识培养
网络直播内容选择凸显大学生独立话语的表达，网络媒体时代的大学生，不再是以往的人云亦云，新时代的大学生更有自己独到的看法和见解。网络直播兴起彰显大学生个体创新价值。在直播互动交流中，能够更加突出大学生个人积极性，使得大学生可以自由选择自己喜欢的事物，有选择吸收经验和教训，收集自身所需“营养”，从而形成自己的价值观，这种价值观的形成不是依靠外部的力量，而是通过他们自己去探寻网络直播已经渗透生活的方方面面，这使得大学生更加崇尚个性，具有创新精神。 （4）对掌握就业经验和独立
随着网络直播发展，任何人都可以注册账号直播，才艺展示、在线教育、吃饭睡觉、新闻发布会、产品介绍等都可以作为内容，因此许多大学生都会去做主播，这使得当网络主播成为第一份工作和收入来源，为走向独立培养和积累了初步的就业经验。
（二）对大学生消极影响分析
（1）影响人文素养和价值观
很多大学生进行网络直播就是获取礼物，仅靠在网络的一段说话、卖萌逗乐或者表演就能实现低成本高回报，这种新型盈利模式，即不强制又不勒索，观众根据自己的意愿和喜好对自己喜欢的主播进行打赏，粉丝可以现金购买虚拟礼物，比如鲜花、游轮等来送给自己喜欢的主播来表达自己的喜爱之情。对金钱和物欲的理解上出现了价值观的扭曲，对金钱和尊严的价值认知变得模糊。一些主播进行黄播，大尺度污秽淫乱的节目表演，还有破坏公物的，比如前不久的一男子直播破坏共享单车行为，好在这些行为最后都受到了有关部门的制裁，但是这些低质量的直播还是严重拉低了直播的质量，给观众带来了很恶劣的影响。直播上的弹幕逐渐发展为一种文化，但是使用弹幕的人群素质也有高低优劣之分，一些不文明的言语经常出现在屏幕之上，这些嘲讽谩骂等不良词语对大学生的言行久而久之都会产生潜移默化的负面影响。
（2）影响学习和身心健康
很多大学生们沉浸在网络直播的虚拟世界中，却不愿意走入现实社会进行真正的人际交往;沉迷网络直播还会浪费大量时间，吃饭看美食直播，餐后看体育直播，睡前看游戏直播，节日更是追随直播抢红包，网络直播已经深深渗透到了他们的日常生活中。据《花椒直播年度直播大数据》显示，22点是用户最活跃时间，大部分主播选择直播时间也就相对较晚。为增加粉丝粘度，许多的主播会每天花费8-9个小时直播，想要保持被追捧，每天要保证上线时间，有时比上班的时间还要严格，一旦活跃度降低将直接影响收入，因此无法兼顾直播和学习，严重影响生活作息规律和学习效率。
（3）影响人生追求和感情交往
在大学里网络直播已然成为一种时尚。秀场直播中热舞、唱歌成為大学生关注的热点，还有讲段子也成为一些女主播的直播内容，一些女主播也是靠这些内容来吸粉，大学生变得相对浮躁，追求娱乐而忽略实干和扎实的学习文化知识，不愿意再去静下来来好好学习文化知识和其他工作。此外，直播直播娱乐化，具有盈利性和短暂性，故通过有限的直播互动和刷礼物很难从中得到一份真诚可靠的爱情。
五、结论
网络直播对大学生诸多方面产生影响，其对大学生素质提升，价值观的塑造，激发大学生创新思维，提高大学生独立和创新有积极作用，在很大程度上丰富了大学生业余生活。同时网络直播也带来了很多消极影响，如大尺度的直播，不良弹幕等，过度娱乐化对大学生价值观及人文素养产生不良影响。网络直播也花费大学生大量时间，如果大学生过度沉迷直播将对其身心造成伤害。为规避网络直播对大学生的消极影响应该做到：大学生提高自身的媒介素养和自律，合理利用直播;树立正确价值观念和人生追求，抛弃不现实虚拟和浮躁，建立高尚的道德情操，提高人文素质。相关立法部门加强对网络直播的监管;网络直播行业要提高行业自律性;高校加强大学生直播利弊观的正确指引。
参考文献：
[1] 蔡磊.网络直播的优势与制约因素[M]. 新媒体. 2014.
[2] 刘振.网络直播不是无规则“蓝海”[J].安徽日报. 2016.
作者简介：
吕新元，辽宁工业大学文化传媒学院教师。
范会娴，辽宁工业大学文化传媒学院13级本科生。
蔡梦月、王晓慧，辽宁工业大学文化传媒学院14级本科生。
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