网络时代辅导员思政教育工作的挑战及对策
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摘要：作为高校大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员在大学生思想政治教育中充当着组织者、实施者和管理者的角色，发挥着重要的作用。但是从当前高校思想政治教育情况来看，网络时代背景下，高校辅导员的思想政治教育工作还存在很多问题，如重专业，轻思政、职业定位不明确等，这些越来越尖锐的问题对高校思政教学质量造成了很大的影响。鉴于此，先对网络时代背景下辅导员思想政治教育工作面对的挑战进行分析，进而着重阐述优化网络时代辅导员思想政治教育工作的科学策略，期望为相关的从业人员提供建设性的意见。
关键词：网络时代 辅导员 思想政治教育工作
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）07-0144-02
从当前高校思政教育工作来看，网络时代使高校学生的思政学习开始从现实领域逐渐向虚拟空间转变和扩展，思想文化领域正在经历深刻的变化。但是，值得注意的一点是，网络时代外来文化对高校学生的思想观念、价值取向等均产生了较大的冲击，思政教学面临着前所未有的挑战。面对网络时代所带来的机遇和挑战，利用网络技术进行思政教学，进而提升思政教学质量，是当前高校思政教学工作一项重要且急迫的任务，对其给予充分重视是非常必要和具有现实意义的。
一、网络时代辅导员思政教育工作面临的挑战
1.輔导员职业定位不明确
从当前高校教学情况来看，辅导员在教育过程中担任着诸多的角色，工作涉及的范围较为广泛，内容也较为繁多，多数辅导员都身兼数职，长此以往，辅导员就会缺少甚至丧失职业定位意识，在实际的思政教育工作中无法准确有效地把握教育重点。还需要明确的一点是，当前，我国多数的高校辅导员并没有接受过专业的工作培训，专业素质能力亟待加强，无法满足实际思政教学工作的需要，导致教学面临巨大的挑战[1]。
2.辅导员缺乏职业认同感和归属感
福利待遇和职业前景是制约高校辅导员进一步发展的重要因素，可以看出，当前高校在人才培养机制和晋升机制方面均存在很大的问题。因为晋升机制和奖惩机制等不健全，导致辅导员在职业发展过程中无法对自己进行准确的定位，缺少职业规划和归属感。虽然国家针对这种现状给予了相关政策的支持，很大程度上强化了高校辅导员的人才队伍建设，但是，由于高校本身职称评定的特殊性，辅导员的工作又无法量化处理，导致辅导员自身职业认同感较低，久而久之就产生了工作上的疲惫感，缺少甚至丧失工作激情，不能主动学习，也无心开展思政教育。
3.重专业、轻思政理念根深蒂固
重专业、轻思政是影响高校思政教育教学质量的关键因素[2]。长期以来，高校没有充分认识到思政课程教学的重要性和其在培养学生健全人格中所发挥的重要作用，部分高校辅导员甚至片面地认为思政政治教育就是上政治课。另外，高校均开设了专门的思政课程，日常辅导员相关引导和教育工作较少开展，对学生健全人格的培养造成了很大的影响。因此，必须明确一点，思政教育是教学工作的基础。高校学生只有接受良好的思政教育，才能树立正确的人生观、价值观及世界观，才能健康地成长和成才[3]。
4.学情变化给辅导员思想政治教育工作带来的挑战
从高校学生角度来说，辅导员思政教育工作面临的挑战具有以下几方面：首先，大学生的思想观念和行为举止容易受到网络信息影响，加大辅导员思政教育工作开展的难度。其次，网络时代，大学生的信息来源更加广泛，其思想状况更加难以把握，辅导员在进行思政教育时，针对性不强，比较被动[4]。最后，网络时代，辅导员的单向传播优势已然丧失，学生通过网络可以更加全面地了解和掌握信息，对辅导员思政教育的模式和权威性产生了挑战。
二、网络时代高校辅导员开展思政教育的科学策略
1.转变思想观念，充分认识到网络时代思政教育的重要性
新时代对高校思政教育工作提出了更高的要求，为了保证思政课程教学质量，辅导员要进一步转变传统的思想观念，树立教学新理念，明确教学导向，以培养学生健全的人格和较高的政治素养。新时期的思政教育工作意义重大。从小处来说，思政教育质量会直接影响高校学生的政治素养，决定了其是否可以成为社会主义事业的合格接班人;从国家层面来说，高校思政教育关乎我国社会主义现代化事业的兴衰成败，决定我国的发展命运[5][6]。因此，辅导员要加强自身学习，全身心投入网络时代的思政教育工作，对影响思政教学质量的因素进行深入分析研究，更新自己的教育观念，抓住新时代背景下思政教育的重点和难点，明确教育方向。同时，要充分认识到思政教育的重要性，在日常工作中给予思政教育足够的重视，发挥引导作用，提升学生的文化素养。
2.提高角色认知，提升工作能力
辅导员在思政教育中，一定要不断提高思想认识，明确自身定位，强化工作信念，提升工作质量，进而在工作中实现自身价值。总的来说，辅导员需要做好以下几方面的工作：首先，作为一名辅导员，随着时代的不断发展，辅导员的教育工作内容也发生较大的变化，提升自身的职业素养和专业能力尤为重要。鉴于此，辅导员必须充分认识到自身工作的重要性，在转变观念的基础上积极学习，借助网络工具和定期举办工作交流会等方式，积极进行思政学习，扩充自身的政治学科知识储备，锻炼过硬的业务能力，满足思政教学需求，进而提升思政教育的效率和质量。其次，提升对自身工作定位的认知。积极与学生进行交流沟通，将思政教育渗透到学生的生活中去，对学生的思想政治意识和政治选择产生影响。应用正确的价值观、人生观和世界观培养学生良好的政治素养，发挥自己思政教育工作中的组织者和引导者的作用，为培养新一代的社会主义建设者和接班人做好思想准备。
3.立足于学生思政学习特点，准确把握新时代思政教育方向
当前，高校辅导员思政教育面对的群体以“00后”为主。作为新时代的接班人和建设者，“00后”的职责重大，因而对其开展的思政教育也更加重要。网络时代，学生的思想观念和思想理念都遭受了很大的冲击，如何在网络时代进行思政教育，已经成为一大难题，需要迫切解决。总体而言，针对教育现状，可以从以下几方面加以解决：首先，“00后”接受思政教育的渠道更加丰富，所面对的诱惑也更大，各种思想文化对学生思想的影响更加深入和直接，如果还应用传统的教育方式开展思政教育，成效将会很低。因此，辅导员要和学生积极交流沟通，在沟通中增进感情，获得学生的信任和认可，并学会利用互联网工具开展思政教育，帮助学生增强明辨是非的能力，发挥网络优势，应对网络挑战。其次，在思政教学过程中，辅导员要做好两方面的工作，进而准确把握新时代思政教育方向。一方面，辅导员要引导学生正确对待外来文化，处理好继承、摒弃和创新之间的关系，在接受外来文化的同时，要不断增强中华民族文化的自豪感，从优秀的思想文化中获得洗礼，进而树立思政学习的决心和信心。另一方面，新时期主体利益日益多元化，学生就业后面临的挑战也在不断增加。因此，为了帮助学生奠定坚实的基础，辅导员要重视新时代的思政教育工作，严格按照马克思主义义利兼顾、义利统一的义利观引导学生接受思政教育，帮助学生正确地把握和处理义利关系，并正确地处理国家、集体与个人三者之间的利益关系，树立和形成将国家利益和人民利益始终放在首位的思想政治观念，为今后自己的社会发展奠定坚实的思想基础[7]。最后，辅导员在开展思政教育时，要在正确思想教育导向的基础上，处理好先进性要求和广泛性要求之间的关系，不但要坚持以先进性为引导，不断提升学生的思想素质，还要以广泛性为基础，吸引学生积极地进行思想建设，做到长远规划、扎实推进。
三、结语
综上所述，网络时代，高校辅导员思政教育工作面临着诸多挑战。鉴于此，高校辅导员要进一步转变思想观念，优化教育模式和方法，立足于学生思政学习特点，准确把握新时代思政教育方向，并学会利用网络工具进行思政宣传，以期提升思政教育质量。
参考文献：
[1]陈希强.网络时代高校辅导员开展思想政治教育工作的举措探讨[J].人文天下，2019（24）：90-91.
[2]秦雪.网络时代高校辅导员开展思想政治教育工作的措施分析[J].黑龙江教育：理论与实践，2019（10）：50-51.
[3]潘架丹.网络时代背景下的高校辅导员思想政治教育工作[J].现代交际，2019（17）：173-174.
[4]杨凯，莫生叶.网络时代高校辅导员思想政治教育工作方法探析[J].佳木斯职业学院学报，2019（6）：43-44.
[5]程玥溪.网络时代高校辅导员思想政治教育工作方法的创新与改进[J].林区教学，2017（6）：3-4.
[6]苑琳琳.网络时代下高校辅导员网络思想政治教育工作方法研究[J].中外企业家，2017（15）：145-147.
[7]徐万彬.浅谈网络时代高校辅导员的思想政治教育工作[J].新西部，2017（4）：132.
责任编辑：赵慧敏
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