基于网络的高校班级集体建设
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作者: 李兵 刘力 冯炎龙 冯金明 郭建忠
摘要 一个有着超强凝聚力的学生集体其学风、班风必然不差，学生生活在其中有较强的幸福感，校方管理起来也事半功倍。那么在今天这个网络普及高校校园的时代，高校班主任如何改革传统管理模式，依靠班级QQ群、班级网站等现代化手段，建设一个朝气蓬勃、团结一致、奋发向上的班集体，是每一个高校班主任极需思考和实践的。
关键词 网络 班主任 集体建设
中图分类号：G647 文献标识码：A
Web-based Collective Construction of University Classes
LI Bing, LIU Li, FENG Yanlong, FENG Jinming, GUO Jianzhong
(College of Science, Zhejiang forestry university, Linan, Zhejiang 311300)
AbstractStudy style and class atmosphere of a student group with a strong cohesion can not be bad, more happiness can be enjoyed by the students in this group, and it is also easy for school to manage. So, in today's College campus on which network is widely spread, how does head teacher to reform the traditional management model and rely on the modern means, such as QQ group and website of the class, and establish a vibrant, united and enthusiastic Class, which need every head teacher to think and practice in every college.
Key wordsWeb; supervisor; establish a group
高校学生的生活、学习与德育工作很大程度上都由辅导员承担了，在基础教育阶段对班级管理建设有着举足轻重之地位的班主任在高校仿佛是一个虚职、一个摆设，对学生的生活、学习与思政教育起不到良好的作用。笔者通过随机访谈，80%以上的学生竟认为高校班主任可有可无。没有班主任，学生的班级集体谁来建设？在高校班长似乎承担了班级管理的工作，可是班长做为学生的一员，在解决处理班级事务过程中，难免会造成个别同学的不满和不服，起不到班主任做为教师的公平公正。没有班主任来建设的班集体，始终像是一盘散沙，缺乏凝聚力。而在今天，科技高速发展，信息技术、计算机普及校园的时代，网络也已经成为学生学习和娱乐的一部分，对学生的学习和生活产生了重要的影响。①高校班主任可以依靠网络这个平台搞好班级集体建设，既可以改变目前被动的管理模式，体现班主任工作的实践价值，又可以利用学生学习生活的空间创造和谐团结的集体，增强学生的归属感，同时也减轻了辅导员的工作量，可谓一举三得。
1 创建班级QQ群，搭建起师生沟通渠道
在网络已经普及大众的时代，虽然高校不少学生尚没有电脑，但可以肯定的是“人人皆有手机”，“人人皆有QQ”，通过电脑或者手机QQ聊天交友俨然是当下大学生的一种生活常态，是学生沟通交流的一个重要平台。班主任通过创建班级QQ群，鼓励全员加入，通过关注QQ群来关注班级动态，搭建起师生沟通的重要渠道。
班集体建设之初，班主任必须了解班中每个学员的个性特点，取长补短，创建团结协作的班干部队伍，并最终创设一个民主平等、和谐进取的班集体。班主任可以通过以下几个方面来了解学生：（1）查看个性留言；（2）浏览QQ空间、日志、相册及留言薄；（3）在线交谈中的言谈举止。
在选拔班干部时，可以鼓励学生通过网络毛遂自荐或者在班主任指定候选人的前提下，由学生通过网络投票选举产生，新上任的班级干部自觉接受同学的监督和评议。班中大小事务需要集体讨论解决时，不必一定要集合到教室，发挥了网络随时随地的巨大作用。
当学生在QQ上发牢骚，诉委屈，班主任可以通过视频来与学生聊天，与学生探讨问题发生的原因。在实际生活中，班主任必然要与学生面对面交流，有时会在学生心理上造成居高临下的无形压力，②通过QQ聊天，师生之间有交流却不必四目相对，使班主任工作潜移默化的进行。通过QQ群，班主任可以了解学生的日常动态，分享学生的喜悦、分担学生的悲愁，即使有时因为忙于工作没有在第一时间上线，仍能获得学生的第一手资料，为师生之间的沟通大开方便之门。
2 创建班级网站，群策群力发挥集体智慧
选拔班中几位“计算机高手”，精心制作班级网页，设立新闻中心、学习园地、生活之窗、心灵家园、跳蚤集市、校园链接等模块。班级网站的建立，仿佛在学生心理上安了一个家，使班集体更团结、更和谐。
（1）学习园地，传递信息，共享知识。在学习园地板块下，将学校的文件通知、班级规范、社团选聘等信息上传，使学生及时了解学校的动态。同时上传教学进度表、课表、换课通知、教师课件、优秀文章以及同学的学习心得、作业、作品等供学生们分享交流，推荐优秀电子读物，培养学生博览群书的习惯。
（2）生活之窗，关心学生业余生活。高校学生绝大多数来自外地，他们的生日、节日都在学校与同学、朋友一起过。班主任正好通过班级网站的生活之窗，在学生生日、节日来临之际，献上一份问候、一份祝福。既使学生感受到来自校方的关心，又率先作出了不铺张浪费的典范，平时，还可以将学生参加活动的照片、旅途的见闻、身边的人与事都一一记录，关心学生的身心健康成长。
（3）其余模块，彰显和谐的班风。新闻中心上传了社会学校发生的大事，鼓励学生在学习之余关注国内外时政；心灵家园记录了年轻的热情、年轻的失意与教师们的鼓励。跳蚤集市模仿淘宝系统，让学生把自己不需要但扔了又可惜的东西互相交换，鼓励低碳消费。校园链接把学校里各个学院的网站联系起来，方便学生及时了解兄弟学科的发展。点点滴滴，尽显和谐班风。
（4）班级网站，实习时相聚的场所。实习，是学生到职工身份转变的适应期，也是学生时代最困惑的时期。当学生去实习的时候，由于单位分布在全国各地，同学们和教师见面的机会就不多了，学校有些通知下发到学生个体也比较困难，通过班级网站，同学们有了这样一个相聚的平台，发布个人的最新消息，传递他们的变化，对就业、考研等比较纠结的个人问题，互相探讨，对交友、失恋等情感问题互相鼓励，有利于学生的心理健康，班主任也可以及时对就业等问题提供一些意见和建议，帮助学生顺利渡过实习期。
在网络这一高科技的介入下，虽然班主任不经常在班级，但班级发生的点点滴滴班主任都知道，班级的大事小事班主任都掌握，班级成员的情感起伏班主任都明了，班级始终以班主任为核心存在着。班级集体建设好了，学生的学习、生活有了明确的目标，荒废学业的现象消失了，团体活动的名次和奖项增加了，学生的归属感增强了。
而学生在在维护班级QQ群和班级网站的过程中，学到的不仅是知识，更是一种为人的道理。首先他们懂得了合理使用手机和电脑，那是他们学习生活的工具而不仅仅是娱乐的工具；其次懂得了运用网络进行班级建设，不仅丰富班级建设的途径，更重要的是利用了个人的智慧和努力丰富了同学的生活；第三增强了学生的责任心，每天同学们都会主动发掘身边的闪光点，并通过个人编辑上传到网站，那是多么甜美的精神食粮；第四学生的成就感提升了，生活学习有了目标，感情有了寄托之处，一切向着健康和谐进发了。
注释
①马海涛.网络介入班级组织建设的案例分析[J].上海:思想理论教育,2007.10:21-22.
②李宏富.信息技术与班主任工作相结合初探[J].河北:阅读与鉴赏(学术版),2011.4:76.
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