“翻转课堂+项目式教学”模式在中职网络营销课程中的探索与实践

来源:用户上传      作者:

　　摘 要 实际生产生活中，教育教学活动的开展极具现实意义，其是培养人才的重要有效途径，对人才的成长和发展有着极其重要的实际意义。中职网络营销课程的设立，是互联网时代发展下的结果，本文主要结合实际情形，对中职网络营销课程的开设现状进行分析，对翻转课堂+项目式教学”教学模式进行简要概述，并就“翻转课堂+项目式教学”教学模式的教学应用现状进行分析，以及促进该教育教学活动的有效开展。
　　关键词 翻转课堂 项目式教学 中职教育 网络营销课程
　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.02.055
　　Exploration and Practice of "Flipping Classroom + Project Teaching"
　　Mode in the Network Marketing Course of Secondary Vocational Education
　　HUANG Huiling
　　（Guangdong Overseas Chinese Vocational School， Guangzhou， Guangdong 510520）
　　Abstract In the actual production life， the development of education and teaching activities is of great practical significance. It is an important and effective way to cultivate talents， and it has extremely important practical significance for the growth and development of talents. The establishment of the secondary vocational network marketing course is the result of the development of the Internet era. This paper mainly analyzes the current situation of the establishment of the network marketing course of the secondary vocational school in combination with the actual situation， and briefly introduces the teaching mode of the flipping classroom + project-based teaching. The teaching application status of the "Flipping Classroom + Project-based Teaching" teaching mode is analyzed， and the effective development of the education and teaching activities is promoted.
　　Keywords flipping classroom； project teaching； secondary vocational education； network marketing course
　　1 中職院校网络营销课程发展现状分析
　　互联网科学技术的发展，在很大程度上影响了国内范围内各个行业的生产方式，也在很大程度上影响着民众的日常生活，对其开展相应的分析探究具有极其重要的现实意义。网络营销课程在各大院校的积极开展，不仅是基于互联网科学技术不断发展的结果，而且还是互联网科学技术在国内范围内重要性日益提升下的结果。国内范围内，中职院校的存在，不仅在很大程度上满足了部分中学学习成绩不容乐观的学生群体的教育需求，而且还为整个社会发展提供了不同行业领域的专业性人才，极具现实价值。实际教育教学活动中，中职院校内网络营销课程的积极开设，既是中职院校顺应时代发展潮流趋势做出的相应抉择，又是部分学习者强烈学习需求作用的结果，网络营销课程在中职院校内的存在和发展，对于整个中职院校的发展有着极其重要的现实意义。
　　结合实际情况可知，与其他学科的教育教学相较，中职院校内网络营销课程教学活动的开展，有其独特的教学性质，也正是这些教学特性的存在，在很大程度上影响着网络营销课程在中职院校的进步与发展。中职网络营销课程的特性，主要有以下几点内容：一是，教学资源日益丰富，传统教育教学方式下，教学资源的来源渠道具有一定的局限性，互联网科学技术的不断发展，在很大程度上打破了传统教育时间，空间和教学资源的束缚，借助强化的互联网信息平台，网络营销课程具备较为丰富的教学资源，并且可满足学生随时随地学习；二是，教学理念的积极转变，网络营销课程是一门极具创新性的学科，原有的教学理念无法满足该专业学习者的行业创新性需求，积极转变有效的教学理念，是该课程教学质量得以提升的有效途径；三是，院校师生知识结构体系的变化，其他学科教学活动的开展过程中，教师本身所具备的知识结构体系通常更加丰富与完善，但在网络营销课程的开展过程中，上述现状将有可能被打破，由于互联网信息平台的建立和该课程与互联网技术的密切关联，学习者的知识结构体系将有可能更为丰富与完善，基于此，中职院校内网络营销课程教学活动的开展，将会要求教师本身转变师生地位，由单向的知识传输转变为双向的学习交流，从而促进彼此双方的进步与发展。
　　2 “翻转课堂+项目式教学”教学模式概述
　　实际教育教学中，“翻转课堂+项目式教学”教学模式的提出，是时代不断发展下的结果，上述教学模式的提出与应用也在很大程度上丰富了整个学科教学方式的内容，极具现实意义。结合实际情况可知，“翻转课堂+任务驱动教学”教学模式的主要内容为：教学过程中，将知识传授的过程放在课外，而将知识内化的过程放在课堂上，并以富有趣味性，能够激发学生学习动机和好奇心的情景为基础，以与教学内容紧密结合的项目为载体，让学生在完成特定项目过程中，思考、探索并解决问题，变被动地接受知识为主动地寻求知识，改变学生传统的学习观，由“学会”到“会学”。传统课程教学模式下，主要实行的是教师作为知识传授者，不断向学生传授学科知识内容这一教学模式，教学课堂的开展，是学科教学内容传授的重要环节，整个教学模式下，理论教学的占比远远大于实践教学活动占比。“翻转课堂+项目式教学”教学模式的提出，实则是打破现有网络营销课程教学体系的教学方法构成，强化整个课程教学理念中实践教学的比重，借助网络营销项目活动的组织与开展，让学习者在实践环境下强化课程学习理念的学习与深入，在促进课程教学目标实现的同时，强化课程学习者个人的成长和发展。 　　3 “翻转课堂+项目式教学”教学模式的教学应用现状
　　“翻转课堂+项目式教学”教学模式的提出与应用，能够在很大程度上提升课程教学质量与教学效率，结合实际情况可知，“翻转课堂+项目式教学”教学模式的教学应用，主要内容为以下几点：
　　3.1 课程学习者学习兴趣的激发
　　中职院校内网络营销课程的开设过程中，课程学习者学习兴趣的激发与提升，对课程教学目标的实现有着极其重要的影响。“翻转课堂+项目式教学”教学模式在中职院校网络营销课程中的应用，能够在很大程度上吸引课程学习者的注意力，引导其深入开展课程学习活动，从而不断提升课程学习者的学科学习兴趣，促进课程学习者的进步与发展。与传统科学教学模式相较，“翻转课堂+项目式教学”教学模式在网络营销课程中的应用，能够打破传统教学课程的局限性，在很大程度上能够带给课程学习者新的课程教学刺激，从而达到吸引课程学习者学习兴趣的目的。
　　以网络营销理念的讲解为例，中职院校课程教学过程中，传统教学模式下该课程教学内容的讲解活动，主要是通过教师借助教学PPT进行网络营销理念的普及与具体内容讲解，这一课程内容讲解方式能够在有效的课堂教学时间内向课程学习者进行网络营销理念的普及，但由于一味的理念讲解容易显得枯燥无味，以至于很难激发课程学习者的学习兴趣，不能很好的调动课程学习者的主观能动性，就课程内容的长远学习而言，有较大不利影响。“翻转课堂+项目式教学”教学模式在网络营销课程中的应用，课前对学生进行分组，并让学生在教学平台下载微课预习和提交作业，教学实施过程中，先分析学生课前作业，引出问题，激发学习兴趣，再分别向小组成员传达项目任务，即运用多种网络营销理念，制定出某产品的网络营销策划，通过策划书的可行性分析评判整个营销策略的含金量。网络营销课程教学过程中，通过网络营销项目的组织和任务下达，能够在很大程度上提升课程教学的新颖度，达到吸引学习者学习兴趣的目的，从而充分提升课程学习者的主观能动性，促进教学目标的实现。
　　3.2 课程学习者学科理念的深入学习
　　中职院校内，网络营销课程教育教学活动的开展，学科教学内容不仅在于网络营销理念的讲解与解读，而且还在于系列网络营销方法的阐释，课程学习者通过课程的学习，虽不能学会网络营销的成功方式，但是在课程学习的整个过程中，课程学习者会逐渐强化自身对网络营销的理念方法等各方面的感悟，从而逐渐发展成为网络营销领域的人才，促进企业网络营销工作的开展或促进自身网络营销事业的发展。“翻转课堂+项目式教学”教学模式在网络营销课程中的应用，能够让课程学习者在项目实践活动中，强化对学科理念的深入思考，对课程学习者其网络营销知识体系的丰富与提升有着极其重要的实际意义。
　　以网络营销方法的讲解为例，实际生产生活中，广告铺设、明星代言等都是网络营销方法的重要组成，不同的网络营销方案下，由于营销目的和营销成本等方面存在的差异，都会在很大程度上限制网络营销方法的运用，即某种网络营销方法并不是万能的存在，其通常需要结合实际情况有策略性的选择网络营销方法。项目式教学法在课程教学中的应用，能够给课程学习者提供运用网络营销方法的渠道，其能够在很大程度上强化课程学习者的学习感悟，促进课程学习者对网络营销方法的科学合理且较为深入的认知，对于整个课程教学目标的实现有着极其重要的作用。
　　3.3 课程学习者创新思维的积极提升
　　结合实际教学情况可知，中职院校中网络营销课程活动的开展，不仅为人才市场化提供了大量网络营销行业人才，而且还为课程学习者提供良好的就业机会。国内范围内，网络营销行业实则是对国内交易市场的补充，其为买卖双方提供了互联网商品交易平台，由于没有了地域的局限和束缚，其能够在很大程度上满足国内民众的商品交易需求，在刺激民众消费的同时，更能提升国内市场经济活跃度。基于网络营销的互联网商品交易特性，中职院校该专业的毕业学生，除了能够进入网络营销公司任职相应的营销岗位，而且还能够实现自主创业，凭借自身的网络营销专业性理念与技能，自主开创网络营销交易平台。实际生产生活中，无论是上述哪种毕业去向，都对毕业生本身提出了较高的创新性要求，“翻转课堂+项目式教学”教学模式在中职网络营销课程中的运用，能够在很大程度上提升课程学习的创新思维，使课程学习者在今后的道路上得到更好的成长。实践是创新的动力源泉，只有在不断的项目实践过程中，课程学习者才能得到更多更好的行业创新想法，并借助项目实践的方法对其加以运用和检验。
　　4 结语
　　综上所述，“翻转课堂+项目式教学”教学模式在中职网络营销课程中的运用，是互联网科学技术不断发展下的结果，由于该项学科教学活动的开展，不仅能够满足网络营销行业的人才需求，而且还能满足课程学习者的学习需求，对其开展相应的分析调查极具现实意义，通过本文的分析阐述可知，“翻转课堂+项目式教学”教学模式的运用，不仅有助于激发课程学习者的学习兴趣、增加学生的课堂参与度，而且还能在很大程度上激发课程学习者的创新思维，对于促进整个教育教学活动的开展有着极其重要的实际意义。
　　参考文献
　　[1] 赵春贺.中职学校《网絡营销》课程的教学实践研究[D].吉林华桥外国语学院，2018.
　　[2] 何牧.中职网络营销课程信息化教学模式的探究[J].中国管理信息化，2017.20（14）：246-247.
　　[3] 李和仙.项目教学法在中职网络营销课程教学中的应用探究[J].广西教育，2017（02）：104-105.
　　[4] 屈娟娟.对中职网络营销课程改革的新探讨[J].学园，2016（31）：48-50.
　　[5] 陈婷婷.“翻转课堂+项目式教学”模式在中职网络营销课程中的探索与实践——以《网络营销》课程为例[J].企业导报，2016（18）：101-102.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-14722537.htm