浅析信息化背景下教育技术的发展方向
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摘 要：现代科学技术的迅猛发展，新的教育技术层出不穷，互联网技术的广泛应用所带来的信息化革命，促进了教育技术的深度变革，诞生了大量的在线教育技术。泛在学习、微视频、多元化课堂、移动学习等新型教育技术不断涌现，给学习者提供了难以想象的学习便利。在未来的发展阶段中，移动互联网的进一步发展将会使教育技术发生多元化的变革。
关键词：信息化 互联网 教育技术 发展方向
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）03（b）-0108-02
教育技术是教育与现代科学技术深度融合的一种教学技术，给人们的学习带来了极大的便利。现代科学技术的迅猛发展，新的教育技术层出不穷，互联网技术的广泛应用所带来的信息化革命，促进了教育技术的深度变革，诞生了大量的在线教育技术，彻底改变了教育形式。随着信息化进程的进度，教育技术全面实现了数字化、信息化，学习资源、学习技术、学习受众也都发生了翻天覆地的变化。
1 信息化背景下教育技术出现的新趋势
1.1 教育终端设备的多样化
传统的教育，以教师在讲台上讲授为主，教室就是唯一的教育终端场地，受教育者只能在教室中接受教育，除此之外，受教育者偶尔依赖收音机、电视机之类的终端设备接受教育，这种单一化的教育技术模式直到互联网技术的普及应用才得以改变，笔记本、平板、手机的应用使得教育技术不断多样化。互联网的更新加速、信息化时代的到来，苹果系统、安卓系统的普及，智能手机、平板、iPad之类的智能终端设备就成了新型教育技术终端设备，受教育者可以随时、随地接受教育，不再拘泥于教育场合，只要有无线网络，人们就可以自由选择教育内容，自由支配教育主动权，使得教育模式发生了翻天覆地的变化。
1.2 网络数据的信息高速公路不断加速
网络数据的传输方式、网速的不断提升就是信息化的真实表现，这也深深改变了教育技术。曾几何时，网络数据必须依赖网线传输、实施拨号上网，直到后来的光纤宽带、无线网络，给受教育者带来的便利越来越明显。如今，在主要公共场合，WiFi信号实现了全覆盖，受教育者真正实现了全天候、在任何场合都可以无限制学习的信息化教育，这种教育技术是前所未有的，以前也不敢想象。网络数据的更新换代不断加速，从当初的2G升级到3G，很快就到4G，网络不断加速，节约了受教育者的学习时间，网络数据的传输速度理论上达到了12.5～18.75MB/s。4G数据方兴未艾，5G数据时代即将来临，网络数据的最高传输速度理论上可以达到了71GB/s，而且数据资源的传输更加稳定、图像更加清晰，数字化教育技术的时代真正实现。
2 信息化时代教育技术出现的新变化
2.1 泛在学习的教育方式得以普及
所谓泛在学习的教育方式，就是学习时间完全融入到受教育者的日常生活当中，学习者只有借助于相应的终端设备，就可以实现随时学习、随机学习、随地学习，自由选择学习内容，受教育的主动权完全由个人掌握。这种教育技术的普及，得益于互联网技术的发展，得益于信息化时代的到来，相关学习平台、教育机构都提供了海量的学习资源，开发了相应的应用APP，教育技术的发展突破了时间和空间的限制，各种形式的在线学习方式就给受教育者提供了广阔的学习空间，在受教育的过程中，学习者在观看视频的同时，就可以提交实时作业、在线互动、互动评论等，提升学习效果，加深教育印象。
2.2 微视频开始取代多媒体
我国教育技术从最开始的幻灯片技术，到多媒体技术，每一次进步都是质的飞跃。互联网技术的普及、信息化时代到来后，以微视频为代表的教育技术逐步开始全面取代多媒体技术。微视频是针对某一章节内容而制作的时长较短的教育视频，里面包括文字资料、图片、视频、动画等教学元素，将教师讲解、课程互动、课堂测验、课后作业、实时评价等环节融为一体，深受教师和学生的欢迎。教师可以把微視频作为有效的教学补充，这种微视频包括慕课、翻转课堂、雨课堂等。学生只要借助于智能终端设备，利用互联网登录微视频课程平台，就可以实现在线学习。同时，借助于微视频，教师还可以向学生推荐知名教师提供的视频教材，估计学生课后观看，不断拓宽学习内容，拓宽知识视野，成为课堂教学的有效补充。
2.3 开拓了新的教学课堂
传统的教育方式必须依赖于教室，教师在教室中讲授，学习在教室中学习，随后的幻灯片教学、多媒体教学，也仍然需要教室进行室内教学。信息化时代后，互联网技术导致了课堂教学的变革，现代教育开始突破了教室场地的制约，教学场地朝着多样化的方向发展。教师不一定的在固定的地点进行授课，只要有移动网络，教师就可以自由收集教学材料，让学生实时发布这些教学资源，让学生在教室、操场、宿舍、自习室、图书馆等场合进行学习。更为先进的雨课堂、智慧课堂教学技术的应用，学生在这样的教室环境中，就可以自由选择知名院校提供的教学内容，与相关专家、学者实现实时互动，接受高层次、高水平的教育，来解决地方院校教学资源不足、师资力量薄弱的现实难题。
2.4 不断涌现新的教学模式
信息化时代的到来，新的教学模式层出不穷，慕课、翻转课堂、分布式学习、泛在学习等教学模式，让学习者应接不暇，教师和学生的选择余地更大，不再单单依赖于纸质教学资料与实体教室的限制。除了上述模式之外，一种在移动学习的模式也悄然出现，学习者移动的环境中，比如在旅途、锻炼、上下班的过程中，就可以借助于互联网，向相应的应用APP发送指令后，这一软件就可以迅速收集资料，不耽误学习者的教育过程。目前，有许多支持移动学习的商业APP已经非常成熟，如用来学习英语的扇贝单词，支持制定学习计划、学习提醒、复习提醒、学习签到、复习检查等功能，可以让学生在不同的场所学习英语单词，扇贝单词还支持学习的大数据监控，帮助学习者了解自己的能力水平。
3 信息化背景下教育技术的未来发展趋势
3.1 系统化的学习资源不断涌现
移动互联网技术的出现，适应了知识价值时代。由于知识的价值被逐渐重视，会吸引更多教育工作者和学习者进入到学习资源的建设中。目前，网络上的学习资源基本上都是呈碎片化分布的，不利于学习者学习。未来，网络学习资源一定会系统化，学习者通过这些学习资源可以系统地了解某门学科的全部知识，促进学习资源系统化。
3.2 多样化的学习软件层出不穷
移动互联网的带宽越来越大，用户可以通过移动终端获得和桌面终端一样的体验。在移动互联网中将诞生越来越多的学习软件。有些移动学习软件仅仅提供学习资源，有些移动学习软件主要提供学习交互服务，有些学习软件可以综合地提供完整课程。移动互联网促进学习软件多样化，为学习者提供了选择空间。
3.3 受教育者的人数飞速增加
由于价格低廉，链接方便，学习者更愿意通过移动互联网获取、交流信息。通过移动互联网学习的人群将是多层次的，可以是小学生、中学生、大学生，也可以是已经工作的成年人，甚至是退休的老人。学习人群多层次化，也会促进移动学习提供商的发展和成长，其在获得较大利润的同时，也可以提供更加优质的教育服务。
4 结语
总之，信息化时代的到来、移动互联网技术的应用，教育技术的发展呈现了便捷性、精确性与及时性的特点，教育技术的发展理念、实施方式、学习方法都发生了变革，移动互联网的进一步发展将会使教育技术发生多元化的变革。
参考文献
[1] 王帅国.雨课堂：移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具[J].现代教育技术，2017（5）：26-32.
[2] 刘永亮，卢永刚，殷学丰.基于移动互联网的混合学习模式讨[J].中国信息技术教育，2017（11）：85-87.
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