工程实践锻炼，我职业发展的阿基米德支点
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【摘 要】为提高工科院校人才的培养质量，中国石油大学（华东）开始实施青年教师工程实践锻炼项目。有幸成为该项目的首批受益者，在中石化胜利石油管理局钻井工艺研究院进行为期6个月的工程实践锻炼。通过工程实践锻炼，我的讲授专业课水平、指导毕业设计、指导生产实习、科研项目等方面出现跨越式成长。
【关键词】工科院校;青年教师;工程实践锻炼;成长
中图分类号： G645.1 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）11-0150-002
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.11.070
【Abstract】In order to improve the training quality of talents in engineering colleges， China University of Petroleum （East China） began to implement young teachers' engineering practice training program. Fortunately， I became the first beneficiary of the project. The drilling process research institute of Sinopec Shengli Petroleum Administration Bureau carried out 6 months of engineering practice exercise. Through engineering practice， my teaching level of professional courses， guidance of graduate design， production guidance， research projects and other aspects appear to grow by leaps and bounds.
【Key words】Engineering Colleges and universities; Young teachers; Engineering practice; Growth
阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以撬动整个地球”。作为青年教师，在我的职业成长过程中，工程实践锻炼是我职业发展的阿基米德支点[1-3]。根据中国石油大学（华东）《青年教师教学素质提升计划》和《青年教师工程实践能力培养办法》的相关要求，为丰富青年教师工程实践经验，提高工程实践能力，我于2018年1月至2018年6月在中石化胜利石油管理局钻井工艺研究院进行了为期6个月的工程实践锻炼。再加上是跨专业进入到石油工程专业，以前学习的勘探钻井与石油钻井是完全不同的两套理论，所以这次工程实践锻炼对我来说，尤为重要。
1 工程实践锻炼内容
钻井工程是一个复杂的系统工程，其包括了各种钻井技术装置和施工工艺。由于受到多因素限制，钻井工作成为一项高危行业，其中由于个人安全意识的缺乏与淡薄而导致安全事故的发生是一个突出方面。因此，工程实践锻炼的第一项任务是钻井安全培训，取得《硫化氢防护技术培训证书》和《健康、安全、环境管理培训证书》。第二项任务是驻钻井现场实习，在胜利石油管理局钻井工艺研究院所属钻井新技术试验中心30861队进行技术员岗位驻井实习。24小时在现场，与工人们同吃住，连续跟进4口生产井的整个钻井施工过程，4口生产井既包括水平井又包括定向井。每口井钻井过程中都会遇见各种突发状况，实践出真知，丰富了工程阅历。通过工程实践锻炼，我收获满满。这段经历注定珍贵，它无时无刻不令我忆起智慧。
2 工程实践锻炼，助我成长
第一，工程实践锻炼，助我讲授专业课水平提高。
记得初登杏坛时，讲授的第一门课程《岩石力学（双语）》。工程类课程必须与工程和实践相结合，缺乏工程实践的工程理论只能是纸上谈兵。我是博士毕业后直接进入高校任教，即从“学校（学习）”到“学校（工作），不具备工程实践的经验。工程与实践犹如天外来客，与我素未谋面，不知道自己该怎样讲授地应力计算、井壁稳定、水力压裂等实际工程问题。每上一节课，如同教学生涯的一次涅槃。我昏昏然，一学期下来，教学效果不尽人意。参加工程实践锻炼之后，重新站上三尺讲台讲授《岩石力学（双语）》课程时，不再照本宣科，吸取工人师傅们的宝贵经验，利用现场实际素材进行课堂教学，使工程实践与教学有机结合，例如井壁稳定问题，不在单纯的从破坏准则上分析计算井壁稳定问题，而是结合自己所跟进井的测井资料综合分析井壁稳定问题，提高了教学水平和教学效果。
第二，工程实践锻炼，助我结合生产实际选“真题”进行毕业设计。
教师要倒给学生一杯水，自己必须至少有一桶水甚至有一缸水，而且必须是活水。教师要培养学生工程实践能力，首先教师本身必须具备工程实践能力。毕业设计是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节，也是快速提升学生工程实践能力的一个重要环节。通过工程实践锻炼，我熟知钻井现场生产实际中需要解决的问题，以此为基点，选择既能达到教学目的、又能服务于生产实际的毕业设计课题，即“真题”，结合钻井的地质条件、装备能力、技术水平、管理规范、施工经验、操作水平等多因素进行课题指导，每一个环节都凝结着自己工程实践时的汗水。让每一个学生都真正参与进来，不仅“心动”更要“行动”，强化学生工程实践能力，培养学生创新能力。
第三，工程实践锻炼，助我独立承担生产实习。
生产实习是工科院校学生的一门实践性必修课。我院工科大学生每年都要走进钻井现场进行为期一个月的生产实习，实习带队教师兼任实习指导教师。这就要求带队教师熟悉现场各项工作的作业流程，以及相关的安全知识，具备完善的工程实践能力。2018年暑期我作为石油工程（卓越班）的带队教师赴中原油田进行生产实习。工作两年就独立承担生产实习任务，并且指导的是卓越班学生，在整个学院尚属首例。能接受这么重要的任务，与工程实践锻炼過程中从工人师傅们身上学习优秀品质，学习分析问题的能力，学习由丰富的经验所积累成的知识密不可分。实习归来，教学院长与学生座谈，了解实习情况，检验实习效果，受到学生高度好评。生产实习是理论联系实践，实践检验理论的良好平台，使我获得了自我审视和自我超越的力量和机会，也是对我的工程实践能力的一次检验。而这次生产实习就如同催化剂一般，让我加速成长，不断地丰满羽翼。 第四，工程实践锻炼，助我科研之路成长。
回首我的教科研之路，其实也是充满波折的。刚开始，跨专业的我根本找不到所学内容与石油钻井工程行业的结合点。在工程实践锻炼期间，对钻井工具产生了浓厚的兴趣，尤其是钻头，小小的钻头大大的学问。从此开始了钻头研发之路。通过驻井实习真正掌握钻头结构及工作原理，熟知钻头从入井到磨损直到失效的全部过程，为后来设计出适用于硬地层钻进的钻头提供了宝贵经验。回味自己参与科研的这几年，从一开始的迷茫到现在各大油田进行钻头设计培训，找到了一点门道，并且也在当中体验到成功的快乐。同时科研把我领进一个新的境界，开阔了我的教学视野，促使我的能力在更大的空间有了质的飞跃。正是工程实践这次经历让我站的更高，科研之路走得更宽，走得更远。
通过接近两年的学习和不断的工作，我惊喜的发现，工程实践犹如一粒火种，点燃了我对工作不懈的追求和热爱，点燃了我对知识的渴望。每个人的成长都需要一个目标，尤其是青年教师。如果一个人有着积极的态度，他会认真地对待一切。如果一个人有着消极的态度，他的生活必将庸庸碌碌，毫无所获。既然选择了教师职业，就应将此视作一项终身事业来做。与其平平淡淡过日子，还不如扎扎实实求成长。通过工程实践锻炼，对于未来，不再迷茫彷徨，而是以更坚定的步伐迈向预定的目标。“陌上花开缓缓行”，在教师这条大路上，愿将钻井工人身上那种能吃苦不怕脏不怕累的铁人精神发扬光大。
高等石油院校作为“石油工程卓越工程师”的重要培养基地，需要加大对学生创新实践能力的培养。创新实践能力是高素质工程技术人才的核心和灵魂。只有注重培养学生创新意识，进行有利于创新实践能力培养的课堂教学，构建完善的实践教学体系，努力营造良好的创新实践能力培养环境，才能培养出满足建设创新型国家需求的石油工程卓越工程师。
【参考文献】
[1]倪春林，郑文旭，刘英菊，周武艺，杨卓鸿.提高青年教师实践教学能力的探索[J].实验技术与管理，2016（04）：163-165+175.
[2]乔贵方，温秀兰，万其，张颖，刘娣.工程教育专业认证背景下的青年教师工程实践能力培养[J].中国现代教育装备，2018（17）：45-47+50.
[3]张晓伟，张乐勇.高等工科院校青年教师工程实践能力培养的问题及对策[J].科教导刊，2016（10）：56-57.
※基金项目：山东省英才基金项目（ZR2015EM027），中国石油大学（华东）校级教改项目（JY-A201602）。
作者簡介：朱丽红（1981—），女，吉林桦甸人，副教授，博士，主要从事石油工程方面的教学与研究工作。
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