美育视域下高职院校中华传统艺术文化路径研究
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摘 要：随着文化的大众化、多元化，带来高职院校大学生审美活动的日趋变化，出现了审美价值的混乱，这就需要一些有效的路径引导他们学会欣赏美、创造美。新时代大学生美育工作要求我们不断增强中华传统艺术文化的弘扬与传承。通过设立中华传统艺术文化课程，推动中华传统艺术文化进社团、进公寓、进网络、进社会实践，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人。
关键词：美育 中华传统艺术文化 路径
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）03（c）-0218-02
美育是高职院校德育工作中的重要内容，是培养大学生全面发展的必要课程，以提高大学生的审美品味、审美创造、审美感受，建立正确的审美标准、审美价值。2015年9月国务院办公厅下发的《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，提出了“美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。”当互联网、新媒体的快速发展，各种文化交流碰撞更加频繁。很多高职院校大学生缺乏自我约束，对理想信念、人生目标没有明确的认知。人的成长，不应该只是知识的积累，还是全面发展的过程。中华传统艺术文化源远流长，但面临一些传统艺术文化逐渐消失的状况，高职院校大学生对绘画、书法、舞蹈、戏曲了解很少。2017年年初，中共中央辦公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，指出中华优秀传统文化传承发展要贯穿国民教育始终。为了将中华传统艺术文化融入高职院校美育工作，使得高职院校成为宣传中华传统艺术文化的主阵地，通过开设中华传统艺术文化课程，中华传统艺术文化进入社团、公寓、网络、社会实践等多种路径，不断提高高职院校大学生的审美水平，进一步增强他们对中华传统艺术文化的认识和学习，做中华传统艺术文化的传承者、弘扬者。
1 开设中华传统艺术文化课程
高职院校以培养技能型人才为目标，主要以学习技术为主。加强高职院校大学生对中华传统艺术文化的学习，提高美的认知，就要把中华传统艺术文化纳入教学当中，开设中华传统艺术文化课程。中华传统艺术文化理论知识的学习，能够帮助大学生懂得人类审美活动的发展历程，掌握中华传统艺术文化的精华，提升审美能力。根据职业需要、课程计划、人才培养计划，在培养专业技能的同时，重视学习中华传统艺术文化。把中华传统艺术文化渗透在各专业课程中，做到课程内容、技能训练、艺术知识相融合，增强课程的实用性、综合性。要提高教师队伍的美育修养，加强教学管理、成绩评估，促进中华传统艺术文化课程的完善。还要把中华传统艺术文化融入到实践教学活动中，不仅仅传授传统艺术知识，让学生通过实践课程参与艺术文化活动，认识美、发现美，突出人文精神的培养，重视美的欣赏和感悟。
2 中华传统艺术文化进社团
注重人文环境的建设，历史文化的熏陶，促进高职院校大学生价值观、情感、性格的形成，彼此之间相互影响和发展。社团作为高职院校校园文化的重要组成部分，具有丰富性、活跃性、创新性，是大学生都喜欢参与的。重视大学生社团在美育中的重要性，根据高职院校学生特点，结合专业实际情况，丰富社团种类和内容。以社团为主体，在尊重传统的前提下，取中华传统艺术文化的精华，创造性地开展文化育人活动，形成广泛传播的局面。通过开展“道德讲堂”“高雅艺术进校园”等活动，邀请名家做讲座和艺术交流，使得大学生在参与互动中体验中华传统艺术文化的魅力，提升对中华传统文化的认同。参加各类舞蹈比赛、歌唱比赛、书画比赛、“中华经典诵读大赛”等，让大学生有展示自己的舞台，提高他们的审美水平、审美能力，激发他们对美的渴望、对未来美好人生的向往，培养鉴赏美丑的能力，传承中华传统艺术文化。
3 中华传统艺术文化进公寓
高职院校大学生思想活跃，在情感上非常浪漫，有一定的文化修养。根据这一特点，激发他们对美的感受。高职院校大学生从课堂上学到中华传统艺术文化的知识、理论，而具有特色的公寓文化、干净的公寓环境，就是最好的实践载体，对提高他们的审美能力有很重要的作用。公寓是他们生活的主要区域，将中华传统艺术文化融入公寓，提高他们的生活美学能力。他们往往忽略人的内在美，公寓文化建设让他们真正认识人的品格、高尚道德情操、良好行为习惯的重要性，实现内在美与外在美的统一，不把外在美作为唯一的衡量标准，而是成为有内涵、有生命活力的人。以“我们的节日”系列主题活动为载体，在元旦、春节、端午、中秋等传统节日，引导大学生在公寓开展文明风尚、传承文化礼仪、追溯节日传统等活动，学习中华传统艺术文化。
4 中华传统艺术文化进网络
把中华传统艺术文化与新媒体相结合，让高职院校大学生从网络渠道学习中华传统艺术文化也是一个重要的路径。在传统传播的困境之下，提高和改进传播方式，把网络技术作为推进中华传统艺术文化的重要载体。网络课程的特点是不受到时间、空间的限制，提供一种新的教学方式，能够为大学生提供课下便捷的学习，随时随地学习。把中华传统艺术文化融入网络，让他们进入自主学习模式，提高自我管理的能力。各种传统历史文化作品的展示，反映了当时的社会、政治、文化等。学生在欣赏时，将自己的审美视野延伸到其他领域，就会提高整体文化素质。网络在课上也起到一定的作用，大学生以网络接收老师的信息，再将所学反馈给老师，拉近了他们和老师之间的关系，老师能够引导他们欣赏中华传统艺术文化的魅力，陶冶情操，完善人格。
5 中华传统艺术文化进社会实践
高职院校注重大学生的动手实践能力，实践育人也是思想政治教育工作的一项重要内容，把专业活动、品牌活动相结合，在社会生活中提高自我、完善自我，领悟时代发展，认识社会责任，勇于担当。社会实践活动的开展，对于提高大学生的人文素养也是非常重要的。将中华传统艺术文化深入大学生内心世界，围绕不同主题开展中华传统艺术文化进入社区、“三下乡”等活动，在实践中得到运用。通过对中国精神、中国智慧的学习，积极传播民族文化，践行社会主义核心价值观，不断提升大学生的人文素养。中华传统艺术文化推进社会实践之中，既能让大学生了解、掌握中华传统艺术文化，提高他们的人文素养，也能促进实践育人的不断发展，形成优秀成果。
美育一直作为高职院校德育工作中的重要环节，提高了大学生的审美能力、审美趣味，促进人格的完善。面临很多非物质文化遗产的失传，很多中华传统艺术文化不为人所知。为了更好地传承，高职院校应该在人才培养的目标之下，实施美育视域下高职院校中华传统艺术文化的传承，让非物质文化遗产的传承具有系统性、组织性，对于大学生文化自信、文化认同的形成有着重要的意义。同时要理解、尊重高职院校大学生在大众文化、多元文化影响下的美学认知。由于受到家庭、个人修养、情绪等多种因素影响，不同的审美个体对美的感受、认知是不同的，也就会出现美的多样性、个性化，但这却有利于培养他们的创新精神，把优秀的传统精粹与时代相结合，创新中华传统艺术文化。高职院校要倡导主流意识，引导大学生树立正确的理想信念，唱响时代主旋律，具有良好的行为习惯、高尚的道德品格、高度的社会责任感，不断提高大学生的文化自信，传承中华传统艺术文化，培育民族精神和时代精神。
参考文献
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[3] 李泽厚.美的历程[M].天津：天津社会科学院出版社，2001.
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