浅述新媒体视域下高职院校思想政治教育有效性提升路径
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摘 要：尽管新媒体的产生为学校的思想政治教育带来了非常多的发展机遇，有效帮助教师将课堂质量进行了提升，但是新媒体是一把双刃剑，在为思想政治课程带来机遇的同时，也为教育工作带来了相应的挑战。因此，该文针对新媒体视域下高职院校思想政治教育有效性做出了详细的分析，希望能给大家在这方面的探索带来相应的帮助和提升。
关键词：新媒体 高职院校 思想政治 有效性
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）03（c）-0199-02
高职院校的学生有着很明显的特征，如学习基础比较差、思想上比较散漫等，对于自己的未来并没有做好职业规划，同时缺乏一定的自律性，加之新媒体的影响，有些学生开始沉迷享乐，出现了拜金主义等思想。面对这样的社会环境，高职院校的思想政治教育要将自身的功能作用进行发挥出来，对学生的思想价值观念进行正确引导，以便学生能够提升学习积极性，摆正学习态度，在将自己专业技术能力进行强化的同时，加强自身的政治思想素养，成为当前社会发展需要的人才。
1 新媒体为高职思想政治工作带来的机遇
1.1 丰富了教学手段
在以往的高职院校授课当中，对于思想政治的授课过程应用的是传统的填鸭式教学方法，学生学习过程非常枯燥死板，没有较大的热情。现在对于新媒体技术的应用，使得这种枯燥的课堂模式有所转变，教师可以将书本当中的理论知识通过视频、图片等形式进行讲述，之后还可以将教学资源发布到平台当中，学生利用课余时间便可以对知识进行预习、复习和巩固。同时，还可以利用新媒体播放当前的时事政治，引导学生对社会焦点话题进行讨论等，这些都为思想政治教育提供了多样化的教学手段，迎合了学生的学习喜好，将以往的枯燥形式进行了转变，课堂教学效果有了明显的提升[1]。
1.2 强化了思想政治教育的实效性
新媒体时代的到来，帮助教师将学生的主体地位进行了提升，学生可以利用网络获取相关知识，这样学生便与教师在知识方面实现了信息对称，在授课的过程中，不会特别被动地接受知识，而是会通过自己的预习学习，提出自己的质疑和问题，强化教师与学生之间的沟通，使得学生的学习更加有深入性。此外，还可以将典型教育法与具体的案例进行结合，之后通过视频的形式展示给学生，这样学生能够在视觉上和听觉上有直观的感受，相应的思考也会更加深刻，所以思想政治教育的实效性会有进一步提升[2]。
2 新媒体为高职院校思想政治工作带来的挑战
2.1 容易影响学生道德行为失范
网络有着非常大的虚拟特征，其中的每一位学生都有着自己的虚拟人格，并且在网络当中，为这种虚拟人格提供了非常大的自由空间。加之网络行为存在一定的虚拟性，所以学生的匿名性、面具化，会使自身的道德责任有所削弱，并且自有意识开始泛滥。由于网络是新时代产生的全新事物，本身的特征非常明显，这便决定了以往的道德规范并不能在当前的网络环境当中适用，所以对网络当中的约束力开始下降[3]。此外，我国并没有像一些发达国家那样有些完善的网络道德约束体系，所以，学生在网络当中对于网页的浏览非常自由，甚至可以不负责任，不计后果地对自己的言论进行发表，这样学生便在网络当中养成了一种不良习惯，便是语言不受约束和控制，但是如果将这种习惯带到现实生活中来，便会使学生的行为规范有所过失。
2.2 容易使学生与现实世界脱节
尽管我国对网络监管的力度有了很大的提升，但是难免会有一些疏漏的情况。其中信息网络技术有着很强的开放性和自由性，自身的独特魅力对学生的吸引非常强，非常符合学生崇尚自由，宣扬个性的需求。根据一项调查显示，有90%的学生，每天上网的时间大于2h，有9%的学生上网时间会超过8h，甚至有些学生会通宵上网，完全忽略了自己的学业和生活，每天沉迷于网络，也不愿意与其他人进行接触，久而久之使得自己的人际关系非常淡漠，养成了自私的性格。由于学生在网络虚拟世界当中长期沉迷，将自己的所有精力全部放到了网络上，这样网络文化会对学生的思维方式进行逐步改变，使其与现实世界开始脱节。在毕业之后，学生很难融入社会，甚至会出现不同程度的心理问题。
3 新媒体视域下高职院校思想政治提升的有效途径
3.1 构建积极向上的校园网络思想教育平台
首先，高职院校要对当前的新媒体有充分的了解，并将其与思想政治教育工作进行结合，以便将政治的理论课程主导作用进行有效发挥。其中，教师需要利用新媒体技术对课堂课件而进行制作，同时又要利用新媒体与学生进行密切的思想沟通。高职院校需要将校园网站作为与学生沟通、教育学生、引导学生的平台，定期对新闻专题等思想政治教育内容进行发布。此外，為了将教学的有效性进行提升，教师还需要针对时事政治、就业、知识版块学习、理论知识板块等进行构建，并建立图书质量信息资源库，这样能够为学生的学习提供很大的帮助，将知识、思想以及服务进行了有效融合。同时，教师还需要在网站当中增加心理咨询以及教育模块，通过该模块向学生传播正能量的心理知识内容，并且为学生的心理问题提供服务，形成课堂和网络当中共同对学生进行引导的思想政治教育课程，使得思想政治教学效果得到有效提升。
但是教师对于平台网站的建设过程中，还需要注意一些问题，如缺乏互动、信息更新不及时等问题。针对这样的情况，教师可利用留言板或者微博等新媒体形式进行解决。学生可以在校园微博当中，对自己的生活以及学习问题进行密切关注，并在评论当中积极讨论。例如，学生在微博当中，提出校园宿舍熄灯之后有大声喧哗的问题，在学校对其进行详细调查之后，对熄灯之后依然喧闹的学生进行了引导和教育，并在校园平台当中发布了相应的就寝规则，这样学生便可在微博下对自己的想法进行表达，感受到学校对自己的关心和爱护，化解了思想方面的很多冲突，有利于高职院校凝聚力的提升。
3.2 利用新媒体提升与学生之间的互动和沟通
高职院校有着自己的特征，因此教师在对其教育时，要结合高职院校学生的特点，对其进行有效的引导和培养。在以往的教学模式中，教师会一个人面对全班的学生，所以对学生的关心和照顾会有所疏忽，现在教师可以在闲暇时间利用多媒体技术与学生在微博、微信、QQ当中进行沟通，不但强化了沟通的效果，还保障了学生的隐私。这样学生可以没有心理负担地将自己的想法或者问题与教师进行沟通，教师也可以结合每个学生的不同问题和心理特征，对学生进行有针对性的辅导。同时，教师还可以利用微信、QQ等对学生进行在线教育，将当前的政治思想话题等发布给学生，并引导学生利用网络查询资料，这样可对知识进行预习，强化了学生的学习效果。
4 结语
总之，在以往的教育教学工作中，教师为授课的主体，学生的学习过程比较机械，这是因为思想政治知识本身便有着一定的枯燥性，学生在面对过多的理论知识，自然而然会产生一种抵触心理。所以，在课堂学习的过程中，会经常出现注意力不集中的情况，影响了学习的效果。现在，在新媒体环境下，教学得到了非常大的改善，使得教学效果得到了提升。
参考文献
[1] 陈晓兰.新媒体视域下高职院校思想政治教育有效性提升路径[J].江苏经贸职业技术学院学报，2019（1）：75-77.
[2] 王英瑛.如何提升高职思想政治理论课教学的有效性[J].西部素质教育，2018，4（16）：44.
[3] 刘洋.高职院校加强思想政治教育人文关怀有效性路径探究[J].纳税，2017（32）：181.
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