网络环境下高校思政工作面临的机遇与挑战
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摘 要：网络时代的到来为学生的生活和学习提供了更多的便利，但是许多新事物的出现也对大学生思想道德素质培养起到了严重的抑制作用，不利于新时期大学生良好思想政治素养的形成。作为一名高校思想政治教育工作者，我们有必要结合目前网络环境整体情况的分析，就新时期高校思想政治教育工作完善路径来做出一番深入的探究，以改善目前高校思想政治教育低效化的现实问题，引导学生在素质建设、思想建设等方面能够向着更好的方向发展。因此，该文主要以网络环境下高校思想政治教育为研究对象，通过对网络环境下高校思想政治教育面临机遇与挑战的深入探究，详细介绍了网络环境下高校思想政治教育实施对策。以此来更好地完善网络环境下高校思政课程的教育工作，引导大学生不断提高自身的思想道德素质。
关键词：互联网信息时代 高校 思想政治教育 机遇 挑战
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）03（c）-0193-02
1 网络环境下高校思政工作面临的机遇和挑战
1.1 高校思政工作面临的机遇
网络环境能够为大学生思政工作的开展提供网络平台，课程内容可以利用网络条件进行有效传播，提高课程内容的传播性，为思政工作的开展提供更多的空间。在网络环境下，更加强调个体的差异性，因此高校思政工作可以建立师生之间的平等关系，使得教师更加注重学生个体的差异性，将学生放在课程的主体地位。同时，网络环境也能够为大学生思政课程的开展提供更多的素材和资料，可以帮助教师及时地获取相关信息，不断丰富思政课程的教学内容，促进思政课程内容的与时俱进。网络环境下，高校思政教育工作可以利用网络环境进行宣传，提高学生对思政课程的重视程度，提高课程内容的影响力和凝聚力。最后，高校思政课程可以利用互联网的新技术，加强教师和学生之间的交流，帮助教师更好地了解学生的内心所需，实时调整思政课程的讲解内容。
1.2 高校思政工作面临的挑战
互联网信息时代的到来在为高校思想政治教育带来巨大机遇的同时，也产生了一定的挑战，为高校思想政治教育工作的顺利开展造成了许多新的问题。具体来看，网络环境对高校思想政治教育工作带来的挑战主要表现在以下几个方面：第一，网络环境下，学生可以通过多种途径获取知识和信息，然而网络中存在很多消极、错误的信息，容易对大学生的思想道德素质培养产生不良影响;同时，高校学生正处于三观建设的关键时期，对网络中知识和信息的鉴别能力较差，因此，网络环境可能会对学生的三观产生消极的影响，增加了高校思政课程的教学难度。第二，网络环境的发展加速了高校教学内容和教学方式的改革，可以为高校思政教学工作提供了多种教学模式，因此能够更好地促进思政教学工作的改革和发展，改变传统单一的教学模式，更好地根据学生的实际情况开展教学工作。第三，高校思政工作的评价体系较为单一，导致学生对传统教学模式产生厌烦情绪，降低思政工作的教学效果。同时，有很多学生为了更好地提高其他课程的成绩，产生了逃课行为，或是在课堂上学习其他课程的现象，忽视了对高校思政课程的学习。第四，网络环境为学生提供了获取知识的新途径，但是如果学生自身抵制诱惑的能力比较差，很可能会沉迷网络不可自拔，不愿意面对真实的世界，不利于大学生提高自身的思想道德素质。
2 网络环境下高校思政工作开展的策略
2.1 加强高校思政教师队伍的建设
第一，帮助教师提高自身的思想道德素质，坚定自身的信仰，提高教学责任感，能够通过自身高尚的道德情操感染学生，为学生树立思想道德素质学习的榜样，为国家和社会培养更多高素质人才;第二，教师应该积极引导学生，学会正确、合理、科学地使用网络环境，避免网络中消极因素对大学生产生影响;同时，应该充分利用网络平台，与学生进行积极的交流和互动，真正将学生放到教学主体的位置;第三，积极参加各项互联网知识培训，提高教师队伍利用互联网的能力，不断创新思政工作的教学方式，实现优质教学资源的共享。
2.2 创新思政工作的教学模式
第一，将思政工作的课程教学与网络教学充分结合，可以弥补思政工作教学课时较短的缺陷，同时也能够利用网络教学，将新媒体、实践教学等内容纳入到思政工作中，更好地提高思政课程的教学效果。第二，推动实践教学模式的创新，传统的思政工作中，实践教学就是通过参加实践活动，促进学生思想道德素质的提升;但是，网络环境下，能够丰富实践教学的模式，可以让学生通过观看名人事迹、微实践等模式，更好地提高学生对实践课程的兴趣。第三，改变传统的教学评价体系，允许学生对教师的教学能力和水平进行评价，同时可以利用网络的大数据、智能分析等技术，更好地帮助教师和学生认识到自身的优势和不足，对思政工作的教学效果进行更加公正、公平、客观的评价。
2.3 健全思政工作的保障机制
第一，政府需要加强对网络环境的监管工作，尤其是打击网络犯罪现象，避免大学生掉入网络的深渊，积极净化校园网络环境，建立完善的法律保障，与高校一起共同创造和谐的网络环境，为思政工作的开展提供便利条件。第二，建立完善的管理制度，高校应该制定相关的规章制度，规范大学生在网络中的行为，对于违反网络使用行为的大学生依照相关法律法规进行严惩。第三，加强网络规章制度建设，加强对网络道德规范的宣传，提高社会和个人的网络责任感，避免网络消极信息的产生，不断净化网络环境。
2.4 加强对大学生的网络教育
第一，培养大学生的判断力，对热点事件或者焦点问题提出自身的观点，避免被舆论误导，在言辞上也不能产生过激的行为，必须要使用正确的方式阐述观点。第二，加强对大学生网络道德教育，让大学生能够养成良好的自律习惯，提高自身的道德素质，积极传播正向的网络内容。对于网络中的错误行为进行举报，为净化网络环境贡献力量。第三，增强大学生的自控能力，网络的自由环境容易使得大学生迷失自我，因此校园网络需要进行实名制，更好地规范大学生在网络中的言语行为。
3 结语
总之，通过上述分析，我们对于互联网信息时代的社会整体大环境有了一个更为全面的认识，也看到了目前摆在高校思想政治教育工作者面前的巨大机遇和挑战。在未来的工作中，我们的教育工作者，要以时代化发展为导向，坚定教学创新改革决心不动摇，通过先进教学理念、教学方式方法、教学模式等的引入，来不断改善我们现有的思想政治教学环境，使高校思想政治教育課程体系得到优化，使课程教学内容更加符合当今网络环境下大学生思想现状，以此来帮助大学生解决实际问题，使学生的思想、生活环境得到净化，以此来为大学生构建一个良好的大学生活环境，实现有效化的思想政治教育。与此同时，笔者也希望能够借助该课题的研究，在社会各界广泛引起人们对于网络环境下高校思想政治教育工作的重视，促使更多的社会学者、教育界专家等广泛地参与到该课题的研讨中来，在群策群力的作用下，共同推进网络环境下高校思想政治教育教学体系的构建。
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