护理专业大学生专业认同与职业生涯规划的相关性研究
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【摘 要】目的：对护生专业认同和职业生涯规划之间进行进行相关分析。方法：选择一般资料、护理本科生专业认同问卷、大学生职业生涯规划问卷，对延吉市某高校的200名全日制大一、大二护生进行调查。结果：经计算专业认同与职业生涯规划呈正相关（r=0.124，P<0.001）。结论：护生职业生涯规划与专业认同有密切联系，职业生涯规划教育可以提高其专业认同水平。
【关键词】护理;职业生涯规划;专业认同
中图分类号： R47-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）21-0140-002
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.21.063
教育是立国之本，可否培养出优秀的社会主义接班人决定了一个国家是否能够长久昌盛。职业生涯规划与专业认同之间存在密切关系，只有从内心真正接受并认同所学专业，才可以对职业有更明确和深刻的认识，从而更好的去筹划未来，而且护生是不是对所从事的职业有准确合理的认识、规划和评价，可以直接影响到其将来的专业认同程度和就业情况[1]。本研究的目的是对二者进行相关分析，为进一步增强护生的职业生涯规划教育、培养护生积极乐观的专业认同感提供帮助。
1 对象与方法
1.1 研究对象
采用方便抽样，选取延吉市某高校全日制大一和大二护理专业大学生200名作为研究对象，此中问卷回收189份，有效问卷166份。其中，男生31名（18.7%），女生135名（81.3%），大一94名（56.6%），大二72名（43.4%）。
1.2 研究方法
1.2.1 调查工具
采用问卷调查法，问卷包一共包含三个部分。①一般资料：包括性别、年级、是否是学生干部、16岁前生活地区、父亲职业、母亲职业、家庭人均月收入等。②护理本科生专业认同问卷：由胡忠华[1]编制，内容效度指数（CVI）为0.856，Cronbach's α系数0.876。包括专业认识、专业情感、专业意志、专业技能、专业期望、专业价值观6个维度，共25个条目。分值越高，表明专业认同水平越高，反之，专业认同水平越低。③大学生职业生涯规划问卷：由曲阜师范大学詹发尚[3]编制，问卷的Cronbach's α系数0.87，包括6个因素：职业探索、自我认识、目标计划、人际关系、实践锻炼、反馈修正，共计30个题目。
1.2.2 调查方法
安排时间由负责资料收集的成员介绍此次调查的研究内容、研究目的、问卷填写的注意事项，然后集中在大一、大二年级的护理专业班级发放问卷。并在当场收回问卷。本次调查一共发放了200份问卷，回收189份，回收率94.5%，有效问卷166份，有效回收率87.8%。
1.2.3 统计学方法
应用spss 17.0统计软件进行数据录入和统计学分析。选用均数、标准差描述护理本科生专业认同和职业生涯规划的总分及维度分;采用相关分析探讨职业生涯规划和专业认同的相关性。
2 结果
相关分析显示，除专业价值观维度外，护理大学生职业生涯规划总分与专业认同总分及其它維度分之间呈正相关;除自我提升和人际关系外，护理大学生专业认同总分与职业生涯规划总分和其它维度分呈正相关。
3 讨论
3.1 职业生涯规划各维度对专业认同的影响
相关分析显示，除专业价值观维度外，护理大学生职业生涯规划总分与专业认同总分及其它维度分之间呈正相关。因为职业生涯规划能力较强的学生，较其他学生有更加明确的前进目标和更长远的发展前景，能够更加清晰、客观地认识未来的职业发展，并且能够在自身信息全面的前题下，做出对护理专业的现状和发展方面符合自身特点的理性判断，这样就会影响到未来的就业情况和自身的专业认同水平。
3.2 专业认同各维度对职业生涯规划的影响
相关分析显示，除自我提升和人际关系外，护理大学生专业认同总分与职业生涯规划总分和其它维度分呈正相关。这表示二者有密切的关系，大部分学生选择此专业的原因为就业前景，而不是真正喜欢热爱护士这个职业，这其实有悖于医学人道主义，在这种情况下，提高护生的专业认同性就十分重要，这样可以使护生重新认识这个专业，改变对专业的态度，使其专业情感更稳定，能够自觉积极地提高专业技能，坚定专业意志[4]。同时，对本专业有正面情绪和积极评价的护生专业认同水平普遍较高，日后希望从事护理工作的意志也更强，对职业生涯规划也会更主动更全面[5]。
4 结论
学校应该为学生提供关于职业生涯规划的针对性和具体性的指导，大力开展有关课程，调动学生参与的积极性，引导其进行职业规划，教师还要充分体现自身的榜样作用，以身作则，引导护生正确全面地认识和对待本专业，提高专业认同水平[6]。同时，可以通过加强职业生涯规划与专业认同的结合，把所学护理专业将自身的发展紧密的联系起来。
【参考文献】
[1]孙丽媛.护理本科生职业生涯规划现存问题分析[J].中国西部科技.2010（7）：86-96.
[2]胡忠华.四川省护理本科生专业认同调查分析[D].成都：四川大学，2007.
[3]詹发尚.大学生职业生涯规划的研究[D].曲阜：曲阜师范大学，2006.
[4]张斌，周怡，邱致燕，王叶飞.护理本科生专业认同与职业生涯规划相关性研究[J].护理学报，2014，21（22）：25-27.
[5]李荣，申洪娇，张瑞芹，等.护理本科职业生涯规划与专业认同的关系[J].中国高等医学教育，2011（7）：25-26.
[6]楼数慧，林细吟，李琨.护理本科生职业生涯规划与专业认同的关系研究[J].中华护理教育.2016，13（3）：179-183.
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