计算机教学过程中培养学生创新能力的相关策略

来源:用户上传      作者:

　　摘要：对于各大高校的教育改革来说，计算机教学的创新能力培养具有重大意义，在计算机教学的过程中，必须要秉承因材施教的原则，树立正确的教学理念，根据不同阶段的不同需求制定相应的教学计划，保证教学质量的不断提高。该文针对在计算机教学过程中如何培养学生的创新能力这一问题展开讨论与研究，根据当前计算机教学的模式与思维分析问题所在，旨在提高学生的创新能力，创新教师的教学方式，为教育事业做出一定的贡献。
　　关键词：计算机教学;创新能力;创新思维;策略分析
　　中图分类号：G642        文献标识码：A
　　文章编号：1009-3044（2019）24-0133-01
　　开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
　　在目前的世界范围中，不同领域的科技水平都受到整体发展的深远影响，计算机技术不断发展与成熟，逐渐对人们的行为进行了深层次的改变，因此，重视学生的创新能力培养，必定是计算机教学实践未来的发展方向，这样可以让学生逐渐有了独立思考的模式，不再依赖于课堂与老师，改变传统的教学思想，创新的教学理念，是新课改标准的必需品，以此来不断推进时代的进步与发展。
　　1 激发兴趣，提高学习主动性
　　“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”，创新教育是我国素质教育的重心所在。实施创新教育的目的在于培养学生的创新精神，树立学生的创新意识，改变学生的创新思维，增强学生的创新能力，提高学生的实践能力，挖掘出学生的更大潜能。
　　那么在计算机教学过程中培养学生创新能力的关键首先就在于要激发出学生的兴趣，才可以从兴趣出发，提高学生学习的主动性。教师可以利用一些新奇或者热门的事物以及事件对学生进行引导，创新情景教学，从情景中引入课本知识，提出相关问题，使学生对问题进行积极主动的思考，以寻求问题的答案，这个过程可以很好地在计算机教学过程中逐渐培养学生的创新能力。要保证激发出学生最大限度的学习能力，教师可以在这个过程中根据教学进度与需求不断为自己制定新的教学目标，为学生制定新的学习目标，以此不断激发学生的潜能动力[1]。同时，为了保证教学进度的实施，教师能够带领学生进行一些非课堂的互动，比如引导学生到阅览室进行相关资料的查阅，这对于学生来讲，他们可以对计算机基础知识的掌握有新的认识与了解，这样一来，教师不仅可以对学生进行更好地引导，而且激发了学生的思考能力，对于计算机教学中实施创新教育来讲有着很大的意义。
　　2 改变主体，提高学生主导性
　　在所有的教学过程当中，传统的教学方式是教师在讲台上讲、学生在讲台下听，教师在课堂中占有主导地位[2]，但是这种教学方式使得学生的学习效果并不理想，因此在计算机教学过程中实施创新教育可以从这一方面入手，改变主导地位对象，使学生占主导地位，在学习过程中肯定学生的能力。
　　教师可以将传统的理论教学方式改变为互动学习方式，通过设立情境由学生提出问题，让学生互相解答，教师进行补充说明，这种独立的课堂模式对于学生掌握知识点来说具有很大的价值，同时可以培养学生更强的创新能力。将学生作为计算机教学课堂的主体，不但能够变革传统的教学理念，而且改变了传统的教学方式，大大促进了学生积极思考，主动利用所学知识，勇于进行实践探索，利用创新思维解决问题。在计算机教学过程中，教师必须要逐渐改变教学理念，引导学生积极创新，做知识的主人，提高学生的个人主导性。
　　3 加强培养，提高学生实践性
　　在计算机教学过程中，对于学生实践能力的培养与加强也是重中之重，计算机的很多知识都必须要通过实际操作才可以对其有更加深入的了解，必须将两者相互结合，教学目标才可以更好更快实现。因此在计算机教学过程中，必须要强调实践思维[3]，将理论与实践相结合，引导学生形成一种积极对问题展开分析与思考，并主动解决问题的思维方式。比如在学习新的软件系统时，学生往往不知如何下手进行实操，这时教师可以慢慢引导学生由自己探索，不要养成遇到问题就找教师或者课本解决的习惯，在教师的引导下，逐步熟悉新的软件系统的操作环境与操作方式，待学生全部掌握新软件系统基本的操作后，根据实际情况对学生进行有针对性的知识讲解，这种教学模式相比于传统模式来讲学生的学习吸收效果更好，也在很大程度上培养了学生的创新能力。
　　4 注重实践，切忌忽视理论知识
　　在不断提高学生的实践性、鼓励学生主动解决实际问题的同时，理论知识的学习也同样重要，但是不要利用传统的理论灌输方式，可以通过以下几个方面来实施创新教育：首先对于学生的个人生活来讲，可以引导学生利用C语言[4]来编写个人的收支系统[5]，并对其进行管理与维护，或者可以引导学生利用程序来制作小游戏，满足学生的娱乐需求，再或者可以通过程序编写来为自己建立学习档案，以便于期中期末考试分数的计算等等;其次可以在课堂中通过计算机辅助教学，充分发挥计算机的优势;最后可以引导学生使用学术搜索等方式查阅资料，以便于學生的主动学习。这些方式在很大程度上不但提高了学生学习的主动性，而且将理论知识充分应用到各个方面。
　　5 结语
　　总而言之，在计算机教学中实施创新教育刻不容缓，教师一定要重视学生创新能力的培养，训练学生的发散思维以及创造思维，提高学生的学习兴趣，注重根据教学进度来设计教学环节，这对于教育创新改革来讲意义重大。根据对我国现在计算机教学过程中的各种教育模式与教育理念的分析，通过从实际出发研究了计算机教学过程中实施创新教育的重点与关键点，提出了相关的实施创新教育措施与建议，在教学过程中将理论与实践相结合，在此基础上为学生提供更多的知识源泉，为计算机教学的发展献出一分力量，更加满足于当下时代的发展要求。
　　参考文献：
　　[1] 殷瑞.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].中国新通信，2019（04）：169.
　　[2] 程琳琳，钟晓锐.高职院校学生科技创新与创业能力培养的研究与实践——以计算机专业为例[J].福建电脑，2019（01）：56-57.
　　[3] 郑淦专.培养学生创新能力在高校计算机教学中的有效途径[J].计算机产品与流通，2019（01）：257-267.
　　[4] 左海春，伍宗钦.基于技能竞赛的计算机专业学生创新实践能力培养研究与实践[J].电脑知识与技术，2018（35）：108-109.
　　[5] 苏艳芳，施文斌，刘赟卓.高校学生创新创业能力培养体系研究与构建——以电子科技大学计算机学院为例[J].科教文汇（上旬刊），2018（12）：31-32.
　　 【通联编辑：代影】
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-15031175.htm