初中计算机教学中培养创新能力的策略

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　　摘  要：近几年我国科学技术发展非常迅速，计算机已经被广泛应用到各个领域中，计算机在不断的改变着人们的生活。我国现阶段非常关注初中计算机的教学，初中计算机是非常基础的，为以后高级计算机技术的学习做好铺垫。计算机教学不仅要求学生们熟练掌握计算机相关知识，还要有较强的操作能力，要想使计算机教学达到要求，必须要尽可能的培养学生的创新能力。该文通过对初中计算机教学中学生创新能力的培养的重要性以及现状进行分析，探讨出合理的培养策略。
　　关键词：初中计算机教学  培养  创新能力  策略
　　中图分类号：G623.58    文献标识码：A            文章編号：1672-3791（2019）04（c）-0150-02
　　1  初中计算机教学中培养创新能力的重要性及现状
　　1.1 培养创新能力的重要性
　　初中计算机教学中培养学生创新能力的重要性主要分为两个方面[1]。（1）学生创新能力的培养可以很好地顺应时代的变化。目前为止计算机已经进入到人们的生活，很大程度上提高了人们的生活质量，计算机为时代的发展做出了很大的贡献。所以计算机技术的学习是必然的，但是计算机技术的掌握不仅需要了解理论知识，还要在实际中可以熟练操作。这对于初中生来讲有一定的困难，因此要对学生进行创新能力的培养，只有给学生树立正确的创新意识，才能使他们可以灵活运用理论知识，来进行实际操作。所以说初中教学中对学生创新能力的培养，实际就是提高他们的操作能力，从而顺应时代的变化。（2）培养创新能力可以顺应素质教育的进行。目前为止各个学科的教育模式都在进行相应的改变，教学以学生为中心，目的就是想要全面培养学生，而不是只关注学生的成绩。学生全面发展可以使其在社会中更好的生存，而创新能力可以很好地提高学生的适应能力，所以创新能力的培养是素质培养趋势的必然路径。要想很好地在初中计算机教育中培养学生的创新能力，就要要求老师在进行教育工作时充分考虑实际情况，对教育理念进行很好的改变。
　　1.2 培养创新能力的现状
　　现阶段初中计算机教育中在对学生创新能力的培养方面存在的问题主要分为两种[2]。（1）教材编排还可以改进，有的地方的教材内容难易程度不合适，因为初中生的接受能力是有限的，并且初中生对于计算机基础的接触并不是很多，所以教材编写的难易程度要适中，不能太难。初中计算机学习一般都是基础性的知识，目的是为了使学生对于计算机技术有一个基本的了解，为以后计算机的学习做铺垫，所以教材的编写不要太过专业。（2）老师对于培养学生创新能力的意识不强，很多时候老师只是一味地传授给学生理论知识，只是将教材中的一些理论进行讲解，而缺少对于理论知识的实践，导致学生们的操作能力很低，不利于学生创新能力的培养。所以要想很好地培养学生们的创新能力，老师们的观念必须要进行改变。
　　2  初中计算机教学中培养创新能力的策略
　　2.1 完善教育理念
　　创新对于国家、民族、个人来说都至关重要，所以每一个人只有拥有创新精神和能力才能更好地进行自我发展。现阶段我国非常重视对于学生创新能力的培养，在初中计算机教育中，老师们要树立正确的创新能力培养的观念。同时要不断的创新教育模式，不能一直停留在传统的灌输式教育模式中，需要很好的让学生们学会自主学习，拥有一定的创新能力。在学生们学习计算机这门学科使，老师们需要做的就是相应的指导，明确学生们的学习方向，让学生们自己发现问题并且尽可能的自己解决。这样可以很好地使学生们创新思维，提高创新能力。在教育的过程中，多多鼓励学生，培养他们的自信心[3]。
　　2.2 营造良好的创新环境
　　要想有效的培养学生们在计算机学习中的创新能力，就要营造一个良好的创新环境。计算机这门学科具有很强的逻辑性以及可操作性，也是一门可以让学生们很好的发散思维的一门学科，有时学生提出的问题或者思考问题的方式比较独特，这个时候老师就要对其进行相应的指导，而不是指责或是不理睬。在课堂上对于学生的创新性行为应该进行鼓励，提供给学生们表现自己的机会，提高他们对于计算机学习的积极性。在教育过程中，老师要以积极的态度面对学生质疑，因为学生只有敢质疑才能更好的发散思维，才可以很好的锻炼他们的创新能力。不要将问题的解答过程进行限定，可以让学生自己发现新的解答方式，之后老师对这种解答方式进行评判，这样就可以很好的激发学生们主动发现问题[4]。
　　2.3 合理完善教学评价体制
　　对于教育过程来讲，考核是非常重要的一部分，合理的考核可以很好地检验一段时间内学生们的学习状况，之后再对其现状进行解决。但是对于计算机的考核要有一定的科学性和合理性，考核制度要尽可能的考虑全面，因为计算机学习不仅要求学生掌握理论知识，还要求学生们有较强的操作能力，所以笔试和上机都要进行考核。完善的教学考核制度可以很好地促进学生们的学习效率，并且提高他们创新能力，所以在对学生们进行创新能力培养的时候，应该不断地将考核制度进行完善。
　　2.4 有效培养学生的学习兴趣
　　学生对于计算机的学习兴趣在一定程度上决定了计算机教学的质量。一个学生如果对这门学科有很好的兴趣，不需要老师的督促就可以很好的完成学习任务，并且积极主动地去发现问题和认真解答。同时还会用一些课余时间来去探索计算机方面的知识，来增加自己的知识面。计算机是一门实践性质很强的科目，所以老师们可以通过一些实践性的活动来激发学生们对于计算机学习的兴趣。例如在条件允许的情况之下，可以适当地举办一些计算机技能竞赛，让学生们能够拥有一个真正变现自己的机会，并且可以让学生有一定的成就感，从而提高学生对于计算机学习的兴趣。利用一些有效的手段激发学生的好奇心，使学生学习更加的有动力，保障了计算机学习的质量[5]。
　　2.5 科学的引领学生们大胆质疑
　　在计算机教学中，要想有效培养学生的创新能力，首先要给学生们树立正确的问题意识，使学生在学习过程中主动提出问题。初中是学生们接触计算机的一个重要阶段，是为以后计算机的学习做准备，所以老师们要重视学生思维的培养。要想很好地培养思维模式，可以通过学生们在课堂上提出疑问的方式来进行，学生们在质疑的过程中可以对计算机知识有一定的了解，并且老师进行解答之后，会加深知识的印象，对于学生们学习的提高也有很大的帮助。
　　3  结语
　　目前为止，计算机已经普遍被使用，并且在一定程度上提高了人们的生活质量，所以对于计算机技术的掌握是顺应时代变化的必然路径。初中计算机技术的教育对于学生以后更加高级的计算机技术学习有着重要意义，需要在初中计算机教育中有效的培养学生的创新能力。通过改变教育理念、营造良好的创新环境、合理完善教学评价体制等措施才实现对于学生创新能力的培养。提高学生的创新能力可以很好地提高其适应能力，更好的实现自我发展。
　　参考文献
　　[1] 朱洁.新课程理念下初中信息技术课堂教学策略分析[J].新课程学习，2011（6）：132-134.
　　[2] 朱爱华.初中计算机新课程教学实施策略探析[J].学苑教育，2014（9）：22-23.
　　[3] 慕孟良.计算机实践教学中学生的动手能力和创新精神的培养[J].民营科技，2008（9）：72.
　　[4] 孟亚玲，魏继宗.教育技术学专业学生信息技术教学能力培养策略研究[J].学科与专业建设，2007（9）：73-76.
　　[5] 陈明选.师范生教育技术能力培养模式的创新与实践研究[J].电化教育研究，2006（3）：22-24.
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