高中信息技术教学过程中培养学生创新能力策略浅析
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【内容摘要】当今时代是信息技术飞速发展的时代，为培养适应社会发展的高素质人才，我国的课程中开始注重对高中生信息技术方面的培养。创新能力和实践能力一直都是我国新课标改革强调的重要内容，信息技术的学科特点之一就在于其创新性。这篇论文从高中学生创新能力培养的视角考虑，分析了在高中信息技术课程教学中培养和提高高中学生创新能力的积极意义。并且在这个基础上提出了以信息技术为载体，优化高中信息技术课程教学，培养和提高高中学生创新能力的教學策略。
【关键词】高中信息技术课程 创新能力 教学策略
导语
高中阶段的教学，不仅仅应该着重于学科知识的教学，高中学生的综合素质的培养和教学对于高中学生的全面发展也同样意义重大。高中生的创新能力作为综合素质当中不可或缺的重要部分，需要教师特别关注。高中教师应合理利用信息技术课程，利用好信息技术课程内容的广泛性和灵活性，在课程教学过程中，培养和提高高中学生的自主创新能力。
一、在高中信息技术课程教学中培养和提高高中学生创新能力的积极意义
1.满足社会对高素质人才的要求
面对知识时代对和高科技时代对人才的要求，我国必须重视对创新型人才培养，提高社会的储备人才即高中生的信息技术能力和创新能力。经济发展，政治发展一家文化发展都离不开教育这个强大的推动力。所以，在高中阶段重视对高中学生信息技术课程的教学，以及在信息技术课程教学当中，培养和提高高中学生的创新能力，是时代的必然要求。
2.改变传统教育中的教学弊端，改革创新高中教学
传统教育中对学生素质和创新能力的关注度不高，传统教学尤其是高中阶段教学更加关注学生的学习成绩。在高中的信息技术课程教学中，培养和提高高中学生的创新能力有利于改变传统教学带来的高分低能现象十分显著。
3.培养学生的创新能力有利于促进高中学生全面发展
高中信息技术教师应该通过教学思想创新，教学形式创新，促进高中学生创新能力的培养。信息技术课程更新速度快，高中信息技术教师可以利用信息技术的这个学科特点，提高高中学生思维的灵活性。信息技术课程也是一个实践应用性强的学科，创新思维来自于实践，信息技术的学科特征更有利于培养学生的创新思维，符合当下创新型人才培养要求，帮助学生成长为全面发展的创新型高素质人才。
二、优化高中信息技术课程教学，培养和提高高中学生创新能力的教学策略
1.通过问题情景激发高中学生的创新思考的动机
高中信息技术教师应该合理构建信息技术课程的问题情景，通过问题刺激高中生自发地产生对信息技术课程知识的思考冲动和探究意识。通过课堂问题让高中生通过一步步探索满足好奇心，求知欲的过程，慢慢地培养创新思维。
例如，在学习《智能代理技术》这一部分的内容时，教师就可以向学生提问，信息技术给我们的生活带来了怎样的影响？让高中学生通过独立思考，自主地探讨出信息技术的影响和作用，激发学生的创新思维。
2.适当的设置信息技术课堂上的教学活动，拓宽高中学生的创新思维
高中信息教师可以将小组合作等课堂活动加入到信息技术课程教学中，让高中学生通过参加课堂活动，提升自己的自主探究意识，高中信息技术教师根据信息技术课程内容，设计探究任务，要求各个小组相互配合，完成探究任务，训练高中生创新思维与创新能力。
高中信息技术教师还可以，根据课堂上的信息技术课程内容设计相关的创新比赛活动。让高中生通过比赛这种带有竞争性的活动积极创新信息技术模型，通过操作创新信息技术设计等方式，强化高中学生的信息技术创新意识。学校和教师应该给学生提供设施和环境保障，给高中学生提供一定的活动支持，让高中学生通过自主创新作品设计，促进比赛，或者是小组讨论等课堂活动，拓展高中学生的创新思维。
3.高中信息教师通过合适的激励评价体制，有效的训练高中学生创新能力
在教学环节中评价，环节是一个必不可少的总结性环节。在信息技术课程教学过程中，高中信息技术教师可以根据高中生的思维认知特点，结合相应的信息技术课程内容，设置适当的奖励和评价机制，激励学生发挥自己的创新思维，参与到信息技术的教学活动当中去。信息技术就师应该根据学生在实践活动中表现出来的创新能力，以及学习态度，以及对课堂目标的完成情况展开综合性的多元评价。创新性的多元评价中，培养和提高高中学生的创新意识，通过正确合理评价培养学生的创新能力等综合能力。
结束语
新课标改革中提出，要培养学生的创新意识和实践能力，体现在高中阶段的信息技术教学过程中，就需要发挥信息技术的学科特点，结合信息技术相关内容，丰富课堂组织形式，不断提高高中学生的创新能力。
【参考文献】
[1] 刘德胜. 高中信息技术教学过程中培养学生创新能力策略浅析[J]. 学周刊，2017（19）：159-160.
[2] 叶步伟. 微课在高中信息技术教学中的应用探讨[J]. 中国教育技术装备，2015（3）：42-43.
（作者单位：甘肃省东乡县第三中学）
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