高职药品生产技术专业药物制剂技术课程教学改革创新 研究
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作者:王咏 秦臻
摘 要：药物制剂技术是高职院校的一门实践性较强的应用型技术学科，是药品生产技术专业的核心课程。该文从授课内容、教学手段以及岗位职业能力教育等方面对现有的课程教学中人才培养存在的问题进行剖析，为药物制剂课程的教学改革提出创新性意见和建议，从而为药品生产技术专业人才培养质量的提高提供参考。
关键词：高职 药物制剂技术 教学改革
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）07（c）-0143-02
药物制剂技术是研究《药物制剂技术》是一门研究药物制剂和剂型的基本理论、处方设计、制备技术、生产工艺、质量控制与合理应用等内容的综合性技术科学[1]，是高职药学专业的核心课程之一。随着新一轮教学改革的推进，传统的药物制剂技术课程的授课内容、教学手段等已不能适应现代药品生产，药物制剂技术课程的改革迫在眉睫。只有分析目前药物制剂技术课程的教学过程存在的不足，并对教学改革提出可行的建议，才能提高人才培养水平，适应社会对药品生产领域人才的需求。
1 药物制剂技术课程教学的现状及存在的不足
1.1 授课内容
目前，高职院校药物制剂技术理论课程的授课内容主要是药物制剂的基本理论、制备工艺、质量控制以及处方设计和应用等内容。授课教材中的知识点较多，内容量大，知识体系复杂，很多理论知识较难理解，重难点不突出。实训教学的教材多采用自编教材，学生基本是在教师讲解实验流程后，按照教材的实验步骤进行实验实训，课程内容大多比较陈旧，仅提供学生基本理论知识的理解，同時，教材更新较慢，与真实的岗位实训脱节。同时，由于课程时间安排的不合理性，课程的理论教学往往滞后于实验教学，先完成实验教学，再进行理论教学，这种模式使得学生在实操环节缺乏理论知识的支撑，实验仅是操作，不能培养学生思考的能力。
1.2 教学手段
药物制剂技术作为一门实践性强的课程，而大多数教师在授课时，基本以传统的理论教学为主。教师讲授占了主要部分，留给学生的思考、互动、讨论的时间少，易出现“一堂言”“满堂灌”的现象，学生被动接受知识，不利于培养学生的探究精神。
1.3 岗位职业能力教育
药品生产岗位职业能力的培养，关键因素有两个：一是专业课教师，二是学生。高职药物制剂技术课程教师与本科院校药剂学教师相比，对专业实践能力的要求更高[2]。但是，由于师资招聘时的重学历、轻能力;入职前教育缺少专业实践能力培训;入职后缺少专业实践能力培训的广阔平台，这些因素直接导致专业教师实践能力的缺失。对学生而言，大多数学生的学习属于被动式学习[3]，无论是对理论知识，还是实践技能，学习的积极性都不高。教师自身实践能力的限制，加上学生学习积极性调动不起来，两个方面的因素，最终导致学生岗位职业能力的培养不到位。
2 药物制剂技术课程教学改革的建议
2.1 信息化教学手段的应用
一堂优质的课，重点不是老师将课本的知识讲得多么详细，而是老师能够通过自己的尽心设计，激发学生学习这门课程的兴趣，从而改变传统课堂上学生低头玩手机的现象。随着信息技术的不断发展，“互联网+教育”[4]越来越受到学生们的认可。教师可根据药物制剂技术课程的知识结构，利用信息化手段，将素材进行整合，剔除质量较差的素材或重复累赘的素材，对质量较好的素材进一步优化加工，例如对授课PPT，多加入一些实际生产过程中的图片、视频以及精心制作的原理动画。对书本上没有，而与实际生活密切相关的专业知识，教师可通过拍摄微视频，更加详细直观地让学生理解，提高学生的学习积极性。而对于学习中的重难点，教师可充分利用教学平台，课前在平台布置作业进行预习，课中探究学习，实时互动，课后布置作业，进行反思评价，强化学生对重难点的理解。
2.2 加强实践技能的锻炼
专业课教师需定期去企业定岗实践，学习企业的先进设备，这里的企业不仅限于药品生产企业，由于药品生产是在洁净室内完成，而很多企业为了保证药品生产的质量，不愿意教师进入生产车间。在这种情况下，专业课教师可以去制药设备的制造企业进行学习和培训，学习先进的制药设备的操作、维护和保养等技能。同时，在课程教学里，引入一线生产技术人员的参与。通过专业课教师与技术人员的前期磨合，共同设计实训课程内容，让学生真正能够学到最新的知识，培养学生的实践技能，将来能够无缝对接岗位。学生也可通过参加技能大赛，来锻炼自己的实践技能，同时提升学生的社会能力[5]。
3 结语
药物制剂课程是药品生产技术专业的核心课程，学生对药物制剂技术基本理论知识的掌握和是否具有药品生产的实践能力，直接影响该专业学生的就业。因此，优化教学方法，提高教学效率，提升实践能力，创新药物制剂技术课程的教学改革是至关重要的。通过多种信息化手段的运用，校企合作范围扩大，为学生药物制剂课程的学习提供有效帮助，从而培养出优质的技能型人才。
参考文献
[1] 崔福德.药剂学[M].北京：人民卫生出版社，2011.
[2] 柳立新，宋海南，刘玮，等.高职药学专业教师专业实践能力的培养[J].通化师范学院学报，2013（34）：58-61.
[3] 龙伟.信息化教学背景下药物制剂技术课程的改革策略[J].卫生职业教育，2019（10）：36-37.
[4] 恽菲，黄小燕，潘雪英，等.新媒体环境下高职药剂学信息化教学改革探析[J].江苏教育研究，2017（10）：22-24.
[5] 陈二华.浅谈药物制剂技术压片技能大赛的内容及作用[J].文化视野，2018（30）：411.
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