高职动漫专业素描课程教学改革探究

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　　摘要：素描是一切绘画艺术创作的基础，是动漫专业基础课程中重要的组成部分。动漫专业素描教学不仅要培养学生掌握素描的技巧，更要培养学生灵活应用素描来进行动画创作的能力。而传统的素描教学在教学内容、教学方法上已无法适应动漫专业的发展需要。因此，需要对动漫素描教学从教学内容，教学方法等方面进行调整，有利于后续专业课程的学习，使之适应动漫专业发展需要。
　　关键词：素描教学 教学内容 创新
　　高职动漫素描是动漫专业的必修课，如何在短时间内教会学生掌握素描的基础知识和基本技法，为后续的动漫创作服务。从本院近几年的生源看，动漫专业有美术基础的学生不多，每个班大约2-3名学生有美术基础，而且水平参差不齐。由于高职教育的特殊性，学习时间短，只有三年时间，加上半年的实习期，学生实际在校学习的时间只有二年半。分配给素描课的课时更少，要想在这么短的时间内让学生掌握素描的技能，用传统的教学方式对待动漫专业的素描教学，显然是行不通的。所以，必须对现有的素描教学从内容到教学方法等方面进行重新调整，以适应专业发展的需要。
　　一、对素描课的教学内容进行调整
　　目前，有些高职院校素描课程普遍使用的是较为传统的教学模式，在传统的素描教学中，素描主要是为绘画专业打基础，重点培养美术专业人才为目的;追求的是对物体体积感的表现，对虚实、节奏、光线等明暗调子的刻画，强调画面的艺术性、真实性、完整性;而动漫专业首要的前提是动画角色的创造，根据动画的剧情需要，要设计出有个性特点角色造型，使动画角色深入人心。这就需要掌握一定的绘画表现方法，把角色造型的一些基本要点（点、线、面、体），通过运用分解与重构、节奏、韵律等构成表现手法加以主观性的发挥。最后运用简化、夸张变形、拟人手法处理等艺术手段将动画角色设计成风格独特、个性突出，表现生动的动画角色，使角色具有生命力和感染力的视觉形象，所以素描课程承担着培养学生的创新思维意识，主观意识，启发学生的想象力，提高创作能力的任务。
　　（一）转变传统观念，拓展教学理念。素描作为基础训练课程，不仅能帮助学生解决比例、透视、形体等造型能力方面的培养，同时也是培养学生观察力、想象力、和创造力的一种有效手段。笔者认为：不同的专业素描学习应该有不同的侧重点，必须与学科的专业特性相对接。早期的传统素描教学中，素描训练侧重于对光影调子的研究。而现在，绘画艺术形式多种多样，如商业插画、卡通漫画等绘画形式，这些新型的绘画形式在表现手段，表现技法，专业特点和传统绘画有很大的不同。当传统的素描技法和观念不能满足我们的审美需求的时候，我们就应当调整自己的思维模式，对教学内容进行调整并改革，拓展素描表现力，使之符合专业发展需要，同时还可以提高学生的学习兴趣。
　　（二）精简教学内容，发挥教学的效能。在教学中，可以参照传统绘画素描中的透视规律、造型表现等知识内容，分析整理出對动漫专业有用的教学内容，运用新的教学方法和教学手段，精简与动漫专业相吻合的教学内容，改变以几何体——静物——石膏像——人物写生训练为主的传统素描教学内容。
　　二、对动漫专业素描教学方法进行改茧
　　（一）“短”、“平”、“快”的教学方法。所谓“短”是指在教学中以短期作业为主。“平”是指在教学中以表现线为主的结构素描训练，不过多追求有光影变化的明暗素描。而专注于运用变化多样的线条来绘制对象。而“快”就是快速描绘，强化速写训练。
　　（二）演示教学法。通过教师讲解演示，让学生观察体会教师的作画过程，能直观地让学生尽快掌握素描作画的步骤和基本技能，如在示范中，教师边示范，边讲解，与学生进行互动交流，学生从教师的示范中学到素描的技巧，学生可以在实践中加深理解、体验。再结课本中的理论知识，理论联系实际，完成作业练习。教师在示范中应以精讲多练为主，对学生辅导时，要注意发现有个性特点的学生，因材施教，培养他们的创新意识。
　　（三）启发式教学法。在教学实施过程中，适当地创设“问题情境”，提出疑问引起学生的有意注意和积极思考，激发学生强烈的探索欲望、追求学习的兴趣，启发引导学生积极地寻找解决问题的方法，锻炼学生独立思考和独立解决问题的能力。
　　（四）引导教学法。教学安排中，通过多媒体播放经典动漫影片、解读优秀素描作品等方式，引导学生从构图、造型、创作思路等方面欣赏优秀作品，以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
　　三、培养学生创新思维能力
　　素描教学既是培养绘画技能，同时，也是培养创新思维能力的重要方法和途径。在动画教学中，更要注重培养学生艺术个性的发展，提高学生动画原创能力。在上课时，要求学生根据画面的需要，对画面的主体物进行创意组合，通过对自然物象的分解、重构、夸张、变形、简化、形状的提取与概括等练习，使学生的思维方式从惯用的习惯性思维模式中摆脱出来，引导学生对自然物象的素材进行拆卸、分割、变异、重装、对比、错觉、叠加等方法重新组合画面，配合多种教学手段（如电化教学、参观画展、欣赏优秀作品）从而达到开拓学生视野，启发学生创造性思维，在教学中要贯彻理论联系实践、因材施教的原则，注重学生个性的发展。
　　总之，通过素描教学可以对学生进行多种能力的培养，这就需要教师在教学中不断地总结、创新。善于引导学生在素描学习过程中提高对物象的表现能力、创新能力，不断地探索改进教学方法，以适应动漫人才培养的需要。
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